日前，一項中國青少年研究中心的研究表明，，男孩身心發(fā)育顯著遲緩于女孩，并具有容易沖動而且控制力較低的特點。所以專家建議，千萬不要讓男孩在6歲前入學，男孩教育應“因性施教”。

小學男生的困境

在小學里，絕對是女孩的天下，她們聰明乖巧，處事伶俐，成績優(yōu)異，深受老帥喜愛，所以班隊干部幾乎是清一色的“娘子軍”。即使與男生發(fā)生沖突，發(fā)育領先的女孩也完全能把男孩打得落花流水，且不說還有諸多計謀使男孩甘拜下風。

從生理學的角度來看，從上學開始的那一天起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚許多。然而人們往往要求男孩和女孩在相同時間內以同樣的方法學習同樣的知識。男孩甚至連手指神經都比女孩發(fā)育得晚，因此讓男孩握住鉛筆并寫出漂亮的漢字更加困難。

這些發(fā)育上的差異往往使男孩被視作愚笨或遲鈍，這可能使他們從一年級開始就討厭學校。研究表明，在整個小學階段，男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展總體仍落后于女孩。

是男孩在給家長找“麻煩”那

調皮搗蛋，成績不如女孩好，輟學率、犯罪率比女孩高……曾幾何時，男孩就是“麻煩”的代名詞。當望子成龍的父母們把寶貝送進學校，他們往往會得到一個難以相信的結果，兒子怎么什么都不如別人?居然還成了問題兒童?

中國科學院心理研究所專家認為，超常兒童只占同齡人的1～3％。但相當多的媽媽相信自己的孩子是超常兒童，而且認為即使暫時不達標，經過努力培養(yǎng)似乎也可以成為超常兒童。于是，在討論兒童發(fā)展的時候，父母們往往希望孩子盡量早入學以求搶占先機，同時又渴望自己的孩子出類拔萃超過同齡人，卻很少考慮孩子本身發(fā)展的可能性。

心里專家特別提醒望子成龍心切的家長，想讓孩子可能早入學，想盡以一切努力把孩子培養(yǎng)成超常兒童，這對于男孩來說都是災難性的，其結果很可能成為釀成摧殘男孩的悲劇。

“男孩危機”已屬國際現象

男孩危機主要體現在學業(yè)、心理、體質等方面。

從幼兒園、小學、中學直到大學，各個年齡段的男孩都面臨危機。以學業(yè)為例，2006年～2008年連續(xù)兩個年度，在全國約5萬名國家獎學金獲獎者中，大學女生人數均為男生的兩倍左右。

再看心理危機，男性青少年網民上網成癮比例為13.29％，女性為6.11％；在網癮青少年中，男性比例達68.64％，遠遠高于女性的31.36％。

男孩危機并非中國獨有，更已成為國際性現象。在英國，女生幾乎在所有的考試科目上都比男生表現優(yōu)異。在美國，男生比女生更早輟學，脫離正式的教育制度。

正視男孩發(fā)育落后的事實

男孩成長的危機絕非僅僅因生理發(fā)育遲緩所致。研究認為，三大原因造成目前的男孩危機。

一是忽視男孩發(fā)育落后的事實。研究表明，5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達到3歲半女孩的水平，男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展總體落后于女孩，因此不要讓男孩在6歲前入學。

二是忽視了男孩與女孩不同的學習方式。教育專家表示，在以升學考試為中心的大背景下，按部就班、聽話服從。反復練習、記憶優(yōu)先，這樣更加容易發(fā)揮女孩的優(yōu)勢。

三十限制了男孩的成長需要。男孩愛冒險、愛跑動、許多學校處于安全和安靜的考慮，常常禁止學生課間奔跑等。

如何拯救男孩，造就新時代的男子漢?

改變對男孩的態(tài)度，建立按照性別施教的教育模式非常關鍵。專家提出了具體對策：一是改變對男孩的態(tài)度，接受男孩更脆弱的事實；二是父親要成為男孩的榜樣和引路人；三是母親要勇于“放養(yǎng)”男孩；四是學校和家庭要核照性別施教。