作文在高考中的重要地位不言而喻：得作文得高考，失作文滿盤皆輸?？墒?，在歷年高考評(píng)卷中都會(huì)出現(xiàn)一些很典型的本來可以避免的作文失誤。這些失誤，有的來自考生本身，有的則是來自指導(dǎo)教師的錯(cuò)誤指導(dǎo)思想。為了便于理解，在此，大體上按“形式”“篇幅”“內(nèi)容”“思想（立意）”幾方面對(duì)此進(jìn)行概括。

一、形式上的失誤

1.缺標(biāo)題。

看書先看皮，讀文先讀題；秧好禾一半，題好一半文?？梢姡魑臉?biāo)題在文章中的地位。除了命題作文之外，好的標(biāo)題能夠給讀者留下深刻的印象。在此，暫且不談文章標(biāo)題是否有文采。只是缺乏標(biāo)題就給人以馬虎粗心之感。從評(píng)卷經(jīng)歷來看，這類文章很難得到高分，更不用說得到滿分了。

在評(píng)卷中也發(fā)現(xiàn)，有的考生對(duì)標(biāo)題舉棋不定，寫了一個(gè)標(biāo)題再涂掉，以致到交卷時(shí)又忘了補(bǔ)寫上。此類失誤是十分遺憾的。

在此，建議考生在備考時(shí)要多花一點(diǎn)時(shí)間在這些細(xì)節(jié)上進(jìn)行檢查。要知道，缺少標(biāo)題，表面上只是在總分上少了2分。而事實(shí)上，這會(huì)給讀者帶來很不好的印象，這種負(fù)面影響所帶來的損失絕對(duì)不只是減少2分的。

2.書寫潦草。

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，在基礎(chǔ)等級(jí)中把書寫列入表達(dá)內(nèi)容之中來進(jìn)行評(píng)判，分為“字跡工整”“字跡清楚”“字跡基本清楚”和“字跡潦草難辨”幾個(gè)等級(jí)?？梢?，書寫是直接影響到作文總體成績(jī)的。多年來，高考作文中幾乎每年都會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的書寫潦草的作文。這類文章，有不少文章在內(nèi)容、立意等方面還是相當(dāng)不錯(cuò)的?？墒?，這類文章極難得到高分。其中的原因皆在字跡。

字如其人。建議考生平時(shí)備考要多花工夫把文字寫工整。其實(shí)，把字寫好了，也是“戰(zhàn)勝于考場(chǎng)之外”。

3.涂改太多。

涂改太多，一方面反映考生思維不順暢；另一方面文章給讀者留下很不好的印象。有一篇文章，全文所占篇幅820字左右，可是涂改竟然達(dá)到72處之多。要知道，涂改這么多其實(shí)是花費(fèi)很多時(shí)間的，更何況，吃力不討好。

建議考生在下筆之前要謹(jǐn)慎行文，文章不涂改或盡可能減少涂改。

二、篇幅上的失誤

篇幅不夠或篇幅太長(zhǎng)應(yīng)該都屬于失誤。前者會(huì)給人以結(jié)構(gòu)不完整（盡管說篇幅不達(dá)到要求不等于結(jié)構(gòu)不完整），內(nèi)容不充實(shí)的感覺，后者則是浪費(fèi)時(shí)間。

1.篇幅不夠。

主要有兩種情況，一是考生無話可說，二是考場(chǎng)時(shí)間分配不合理從而無法按時(shí)完成。在此只討論后一種情況。在評(píng)卷中不難發(fā)現(xiàn)，有的文章書寫漂亮，立意新穎。可是，篇幅上達(dá)不到600字，結(jié)構(gòu)上明顯地表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)不完整。這樣的文章實(shí)在令人為之惋惜。很明顯，造成這種結(jié)局要么是考生在前面答題花的時(shí)間太多，要么是在作文構(gòu)思上花費(fèi)太多心思。

在此提醒考生：首先，在最后一個(gè)小時(shí)不論其他試題完成得如何，都必然先放下來完成作文。其次，不要在考場(chǎng)上花費(fèi)太多的時(shí)間在作文技巧上，技巧訓(xùn)練只能在備考時(shí)訓(xùn)練。高考作文宜一氣呵成，不宜字斟句酌。第三，平時(shí)加快書寫速度。

2.篇幅太長(zhǎng)。

首先肯定，如果審題立意都不出現(xiàn)問題，篇幅超長(zhǎng)自然會(huì)比篇幅不夠在成績(jī)上較高。一般而論，如果各方面都達(dá)到高分要求，能寫900字左右，最多1000字。言下之意，成績(jī)與篇幅并不完全成正比?；ㄌ鄷r(shí)間做無用功，勢(shì)必會(huì)影響其他試題的答題。進(jìn)一步而言，如果審題偏差，廢話連篇，那么篇幅太長(zhǎng)并不能從根本上提高成績(jī)。

考場(chǎng)上提倡寫千字文。

三、內(nèi)容上的失誤

作文內(nèi)容“寫什么”會(huì)直接影響到成績(jī)?？墒?，不少考生對(duì)此并不在意。好像能夠隨便堆砌一堆材料，湊足篇幅就萬事大吉。在這種觀念的指導(dǎo)下，往往出現(xiàn)許多失誤，常表現(xiàn)為如下幾方面：

1.事例陳舊。

這種現(xiàn)象較為普遍。首先肯定的是，有許多典型事例是可以反復(fù)使用的，但如果總是給人以似曾相識(shí)甚至是陳舊的感覺，這樣的事例運(yùn)用并不成功。建議考生平時(shí)要按“理想”“道德”等五大主題來積累相關(guān)的典型素材（參看《求學(xué)2012年高考高分作文寫法》）。

2.抄錄試卷閱讀材料。

有的考生全抄或半抄、跳段落抄小閱讀或大閱讀的內(nèi)容，有的甚至是抄錄準(zhǔn)考證上的《考生守則》。這種企圖蒙混過關(guān)的投機(jī)取巧心理，應(yīng)該是有來自考生個(gè)人認(rèn)識(shí)，也有來自指導(dǎo)教師的錯(cuò)誤思想。在此提醒考生，不要拿自己的前途開玩笑，應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)淇?，積極答題。

3.背誦套用歷年高考高分作文。

這種現(xiàn)象幾乎每年都出現(xiàn)。如今，就有考生背誦套用了去年全國(guó)卷關(guān)于誠(chéng)信的高分作文。可想而知，這種僥幸心理是不可能成功的。雖然，歷年高分作文的一些寫法是可以借鑒的，但不能照搬原文，否則會(huì)被判為抄襲。即使只抄錄一部分，也不可能得到高分。

四、思想立意的失誤

思想健康，這是高考作文基礎(chǔ)等級(jí)的最基本要求之一?？墒牵簧倏忌谶@方面顯得很隨便，以致出現(xiàn)了本可以避免的失誤。

1.把高考作文當(dāng)作發(fā)牢騷的工具。

有的考生把對(duì)生活、對(duì)學(xué)校和對(duì)社會(huì)的怨言寫到作文中，甚至把社會(huì)上不健康的語言運(yùn)用到作文中。這是不可取的。

2.把作文當(dāng)作表達(dá)戀情的工具。

高考是很神圣的選拔考試，可是，有的考生則是把作文變成對(duì)同學(xué)表達(dá)戀情的工具（這與文學(xué)虛構(gòu)不能等同）。如2012年的全國(guó)卷作文就有考生通篇都是表達(dá)對(duì)某位女生（男生）的愛慕之情，文不對(duì)題。

3.評(píng)價(jià)試題（作文題）的優(yōu)劣。

作文題目（材料）的優(yōu)劣不是考生評(píng)價(jià)的分內(nèi)之事，也沒有時(shí)間來進(jìn)行評(píng)價(jià)。可是，歷年來都有學(xué)生先花大量的篇幅對(duì)此展開評(píng)論。如2012年大綱卷就有考生在文章中提出疑問：“雨天時(shí)穿著襪子去挑秧苗，你什么時(shí)候見過？命題老師也太弱智了吧？”諸如此類的考問，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。

以上現(xiàn)象，由于都是負(fù)面影響，不便舉出具體例子，希望后來的考生引以為戒。（大綱卷作文題見本期第22頁）