《詩#8226;衛(wèi)風(fēng)#8226;碩人》這樣描述美女：“巧笑倩兮！美目盼兮！”美女動人之處正是這兩句：“直把個絕世美人，活活的請出來在書本上滉漾。千載而下，猶如親其笑貌?！睂懳恼乱嗳绱?，而欲達如此效果，莫過于運用“大紅燈籠高高掛”式結(jié)構(gòu)精力謀篇、巧妙擬題。

【模版定位】

“大紅燈籠高高掛”式作文模版，即“一根紅線串三珠、巧擬標(biāo)題傳精神”。一個燈籠單調(diào)，兩個燈籠拘謹(jǐn)，三個燈籠則靈動多變，既有個體的鮮活透亮，又有整體的豐富靈活，若再以一紅線貫串這三個紅燈籠，那就能隨風(fēng)起舞，搖曳多姿，引人遐想，令人動情。寫作，也可以借鑒“大紅燈籠高高掛”，將文章分為三部分，每部分各有一個小標(biāo)題、一個精彩故事和一段精彩抒情或精辟議論，并以“紅線”串之。

用此模版寫作，重點在于將文章分為三個片斷并為之?dāng)M三個精彩小標(biāo)題，巧妙地表現(xiàn)你的才華，“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去”。本文從“美目盼兮”談?wù)勅绾蝿?chuàng)擬小標(biāo)題。

【知識解說】

高考寫作時間有限，如何讓閱卷老師對你的文章青睞有加，這就需要精力構(gòu)思、精心布局，設(shè)置小標(biāo)題是個好辦法。

擬好小標(biāo)題，不僅能使文章脈絡(luò)明晰，而且能省略過渡贅語，增加有效信息，提高文章的“含金量”。另外，小標(biāo)題適用范圍很廣，記敘文、散文及議論文均可相機運用。不管是寫新材料作文還是寫命題作文，都可以按此模板成文，讓閱卷者對你的作文產(chǎn)生上佳印象，洞悉你的智慧與匠心。

如何為文章嵌上這美麗傳神的眼睛呢？

移花接木式 在統(tǒng)一的命題作文標(biāo)題和自擬的新材料作文標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)之下，引用或者化用熟悉的詩詞、歌詞、名句、俗語、諺語、書名、廣告語、影視劇名等作為小標(biāo)題，使文章內(nèi)容和語言新穎別致，富有典雅的文學(xué)味，產(chǎn)生獨特的魅力。如寫《幸?！窌r，可以借用名句，擬出三個標(biāo)題：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

拆解組合式 寫文章必須立體式表現(xiàn)你要表現(xiàn)的主題。在擬好的大標(biāo)題前提下，將這一大標(biāo)題從三個方面予以拆解，使之從不同側(cè)面多角度表現(xiàn)文章中心。這樣的小標(biāo)題既明確醒目，又突出重點。如一優(yōu)秀作文《菊花飄香的時節(jié)》，小標(biāo)題為“菊之淡”、“菊之傲”、“菊之殤”，全方位地表現(xiàn)了菊花的高潔精神，令人印象深刻。

復(fù)現(xiàn)點睛式 “復(fù)現(xiàn)”，即某一關(guān)鍵詞在三個小標(biāo)題中反復(fù)出現(xiàn)，使文章得以一線貫穿?！包c睛”，即在這三個小標(biāo)題中用某一詞“畫龍點睛”，從而顯示該段所要表現(xiàn)的側(cè)重點。這樣一線串珠，重章疊唱，變化的是文字，不變的是基調(diào)，既避免了字面重復(fù)的簡單僵化，顯得自然圓熟、韻味悠長，又在變化中突出中心，具有很強的“視覺沖擊力”，讓閱卷老師瞬間能對文章“提綱挈領(lǐng)”。如寫《期待長大》時，可以母親為關(guān)鍵詞，分三方面表現(xiàn)慈母對我的期待：“毛衣#8226;慈母心”、“頭發(fā)#8226;慈母淚”、“字典#8226;慈母情”，使文章如行云流水般跌宕。

時空移位式 這種布局的技巧可謂醒目簡潔，綱舉目張?；蛞詴r間為線，進行縱向延伸；或以空間為線，變換不同場景；或以事件為線，顯示變化規(guī)律；其他的還有以人物為線、以意識活動為線等。如寫《中國崛起的特點》，可擬小標(biāo)題為：“魔力少年#8226;北京歡迎您”、“魅力青春#8226;城市讓生活更美好”、“給力中華#8226;天宮在這里等你”，分別組合北京奧運會、上海世博會及太空“天宮一號”發(fā)射等事件，通過鮮活細節(jié)、動人故事展現(xiàn)中國崛起的特點。

關(guān)系明辨式 現(xiàn)在的部分新材料作文或命題作文，往往涉及面很廣。要寫好這類文章，應(yīng)將所要寫的內(nèi)容分成幾個既相互聯(lián)系又相互獨立的側(cè)面，每個側(cè)面冠之以小標(biāo)題，既減少起承轉(zhuǎn)合一類的文字，又可集中筆墨，突出重點，讓人感到內(nèi)容全面，層次清楚，特色鮮明。如寫《拒絕平庸》，可擬“平凡，不可平庸”、“平庸，豈是平凡”、“平凡，亦為高尚”，小標(biāo)題，單看此，文章內(nèi)容就可盡收眼底。

化大為小式 新材料作文或命題作文，內(nèi)容寬泛，包羅萬象，這就需要從大處著眼，從小處入手，擬出具體可感的小標(biāo)題，讓閱讀老師既為醒目標(biāo)題一震，又為鮮活故事一喜。同樣，遇到涉及范圍廣、意義抽象的作文時，要對概念所涵蓋的大范圍加以限制，使之縮小至“小標(biāo)題”的范圍。這種方法特別適合于以一個詞或一個短語為題目的作文，如寫《讀》時，可擬 “善讀，可以醫(yī)愚”、“勤讀，可以啟智”、“巧讀，可以長才”小標(biāo)題。

【誤區(qū)掃描】

1．語言不夠凝練。小標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)，短小精悍，一目了然，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，確立角度宜巧妙，不能太泛，更不能把大標(biāo)題作簡單切分，如一考生不管寫什么文章，都冠之以“憶往昔”、“看今朝”、“望未來”這樣的小標(biāo)題，寫等于沒寫。

2．形式不夠統(tǒng)一。小標(biāo)題間最好要形成一組排比句。如果第一個小標(biāo)題是引用名句，那么后面小標(biāo)題最好也引用名句，否則不倫不類。如寫《今年花勝去年紅》，如果擬小標(biāo)題為“桃花開了”、“我在等你”、“萬紫千紅總是春”，就顯得不夠和諧，支離破碎、蕪雜煩亂。

3．聯(lián)系不夠有機。各段小標(biāo)題，都要圍繞文章中心意思擬制，形成“眾星捧月”的格局，注意前后照應(yīng)、彼此協(xié)調(diào)。排列必須井然有序，前后呼應(yīng)勾聯(lián)，或并列，或先后，或主次，或?qū)舆M，使文章一脈貫通，一氣呵成。幾個小標(biāo)題誰在前，誰在后，都要認真斟酌敲定。切記，文章中心是線，小標(biāo)題是珠，珠與珠只有在質(zhì)地、顏色、大小諸方面和諧搭配，才能串成美麗光艷的項鏈。如一考生寫《拒絕冷漠，傳送溫暖》，擬小標(biāo)題“打撈許可證”、“鬼子進村”、“洗滌心靈”，三者間沒有絕對聯(lián)系，顯得凌亂。

【佳作節(jié)選】

梅花三弄

安徽六安市葉集中學(xué) 臺運祥

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

——序曲

冰天雪地，百花凋零，她卻傲然獨放，送給大地一縷沁人心脾的幽雅清香，要問為什么？很簡單，因為大地把她曾經(jīng)的柔弱鍛造成鐵骨錚錚，她要感謝大地的特殊恩惠，當(dāng)然用絲絲縷縷的馨香來感激……

梅枝曲

畫面：

蒼茫大地，萬木蕭條，一枝梅開得很艷很艷，枝干虬勁向上，枝頭上，數(shù)只紅艷艷的梅花，傲視著白皚皚的大地。

清冷的月光下，梅香四溢，岳母褪下鵬舉的上衣，揮淚刺下“精忠報國”四個墨字。

濃重的硝煙中，殺聲震天，岳飛率領(lǐng)岳家軍揮師北上，攻城掠地，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”……

音樂：

散音緩起，氣氛肅穆，雪夜霜晨，風(fēng)云交加，梅花迎風(fēng)搖曳，傲雪怒放。

旁白：

岳飛帶著“還我河山”的宿愿，奔赴沙場，為國誓死效忠，他背上的“精忠報國”的烙印赫然入目，他心中的“臣子恨”直干云霄，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，他永遠不會忘記母親的期待和祖國的重托，他要用行動來體現(xiàn)……

弦外音：

松敢凌霜因骨硬，梅能傲雪在感恩。芳草隨春千年艷，鵬舉與梅一樣清。

梅樹曲

畫面：

……

音樂：

……

旁白：

……

弦外音：

……

梅林曲

畫面：

……

錢學(xué)森翻看著父親推薦給他的文章《梅花嶺記》，被強烈地震撼了，從此，梅花嶺常使他魂牽夢縈，一年后，他專程來到揚州拜謁了史可法墓。若干年后，他沖破了重重阻力，回到了自己日思夜想的祖國。

新世紀(jì)的鐘聲敲響，一批又一批的精英拒絕了金錢美女別墅小車的誘惑，沿著先驅(qū)者的足跡，踏上回歸祖國的海輪，啟航，啟航……

音樂：

……

旁白：

從錢學(xué)森到新一代的無數(shù)的海歸者，他們以“振興中華”為己任，肩負母親的期望，感激故鄉(xiāng)的培養(yǎng)，聆聽祖國的召喚，毅然回國效命，用自己的智慧來感父母之恩，感民族之恩，感國家之恩，正如梅花一樣，“俏也不爭春，只把春來報”。

弦外音：

堤邊楊柳得春先，嶺上梅花迎歲早。精英四海風(fēng)流展，梅花九州春意鬧。

為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……

——曲終

簡評：文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)極有特色，不獨將“梅花三弄”分解為三部曲，各曲均用“畫面、音樂、旁白、弦外音”來進行蒙太奇剪輯組合，而且各小標(biāo)題分別冠之以“梅枝曲”、“梅樹曲”、“梅林曲”，體現(xiàn)了“點、線、面”的推進順序，內(nèi)容與形式相得益彰。

責(zé)任編輯 任占華