王老師是幽默大師，只要他在場(chǎng)，準(zhǔn)會(huì)讓你笑破肚皮的。

有一天，上課鈴響過(guò)很久了，幾位同學(xué)才滿頭大汗地喊：“報(bào)告！”我一看，又是他們幾個(gè)，他們已經(jīng)遲到很多次了。王老師笑瞇瞇地問(wèn)：“你們干什么去了？”“我們上廁所去了?！睅孜煌瑢W(xué)答道。王老師又說(shuō)：“難道飛到遙遠(yuǎn)的月球去上廁所了嗎？要不要我派宇宙飛船去接你們?。俊比嗪逄么笮?。從此，他們?cè)僖矝](méi)有遲到過(guò)了。

昨天上早讀課的時(shí)候，我把透明膠帶拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，準(zhǔn)備量桌子的長(zhǎng)度玩。王老師看到后走了過(guò)來(lái)，我也沒(méi)有在意?！邦櫡f，你在做拉面??！從今往后，早餐一定要吃飽??！”王老師不動(dòng)聲色的一句話，讓我在全班同學(xué)的哈哈大笑中羞愧地低下了頭。

還有一次，周麗萍在王老師的眼皮底下不停地?cái)[弄著跳繩。王老師看到了，假裝驚訝地說(shuō)：“周麗萍，我只要求你專心聽(tīng)講，我可沒(méi)有得罪你呀！我們無(wú)冤無(wú)仇，你可不要拿繩子來(lái)綁我呀！”聽(tīng)了這話，我們都笑得前仰后合，有的同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了。

我們和王老師一樣，總愛(ài)提問(wèn)題。課堂上不管什么出人意料的問(wèn)題，他總是不假思索地回答。

老師點(diǎn)評(píng)

朱興江：習(xí)作選用三個(gè)事例，從多個(gè)場(chǎng)合表達(dá)出王老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，突出了習(xí)作的中心。不過(guò)所選事例有些多，在敘述時(shí)不夠具體。如能精選事例，將人物說(shuō)話時(shí)的表情和人物的心理活動(dòng)寫清楚，相信讀者會(huì)有不一樣的感受。

王建民：有了這樣的老師，上課才不會(huì)枯燥。習(xí)作妙趣橫生的語(yǔ)言更具有穿透力，比那種繃著臉說(shuō)教強(qiáng)多了，個(gè)性化的語(yǔ)言使人物形象栩栩如生，躍然于紙上。

大家說(shuō)說(shuō)看

同學(xué)們，看了這篇文章，看了朱老師和王老師的點(diǎn)評(píng)，大家有什么看法？大家認(rèn)為這篇習(xí)作怎么樣？好在哪里？不足在哪里？

有的同學(xué)說(shuō)，朱老師說(shuō)的理由不成立，這篇習(xí)作的特點(diǎn)就是通過(guò)人物語(yǔ)言塑造人物性格的，不需要寫人物表情和心理活動(dòng)；有的同學(xué)說(shuō)王老師的說(shuō)法不合適，把這篇文章做了無(wú)謂的拔高，你怎么看呢？歡迎大家把自己對(duì)這篇習(xí)作或?qū)晌焕蠋燑c(diǎn)評(píng)的看法發(fā)給我們，我們的郵箱是xx6zwzk@163.com只要參與，就有機(jī)會(huì)被刊登哦！