我的老師叫李東霞。她的個(gè)子高高的，兩條眉毛像是雙燕劃過江面的波紋，細(xì)而彎，眼睛像西湖水一樣明凈，高高的鼻梁，薄薄的嘴唇，一頭美麗的卷發(fā)披在肩頭，是典型的氣質(zhì)美女。這樣一位端莊美麗的老師卻是個(gè)很嚴(yán)厲的人。（用簡潔的語言寫出了老師的特點(diǎn)：美麗并嚴(yán)厲。）

以前李老師沒教我們的時(shí)候，我們的字不僅丑，而且臟，一點(diǎn)都不好看。后來李老師來到了我們班，第一次見面她就說：“以后大家必須用鋼筆寫字，鋼筆水要用藍(lán)黑的或黑藍(lán)的。字要一筆一畫地寫，不能寫潦草。”雖然我們極不情愿，但是師命難違?。∥覀冎缓靡览罾蠋煹摹爸家狻比プ?。（李老師的話不多，不是春風(fēng)化雨式的，而是簡練且?guī)в忻钚?，特別是“必須”一詞，很傳神，很真實(shí)，同時(shí)也表現(xiàn)了李老師的嚴(yán)厲。）

下午練字時(shí)，李老師在黑板上一筆一畫地示范，讓我們跟著在字帖上一個(gè)字一個(gè)字地寫。字寫完后，我們便排隊(duì)讓李老師看，前面五六個(gè)同學(xué)都沒能過關(guān)，有的同學(xué)寫的甚至當(dāng)場就被李老師給撕了，還要求重新寫。我們排在后面的同學(xué)嚇得心驚膽戰(zhàn)。終于輪到我了，我小心翼翼地把字帖遞了過去，心怦怦地跳，不敢抬頭看李老師嚴(yán)厲的眼神，盯著李老師的紅筆尖在我的字帖上轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圓圈之后才敢抬起頭來。李老師把字帖還給我，沖我一笑，我也馬上“回禮”。

李老師還要求我們每天寫一篇閱讀筆記，閱讀感受必須寫出真實(shí)的想法，而且要拉開篇幅。她嚇唬我們說：“誰要是敷衍了事，就寫一句話，那就得把整篇文章抄下來?！蔽覀冸m然不信，但也不敢頂著干，只好認(rèn)真閱讀，努力思考。誰知，這樣做，寫閱讀筆記時(shí)就有了說不完的話。（李老師確實(shí)嚴(yán)厲，寫的字不好就撕掉，閱讀感受太短就罰抄文章。李老師看似苛刻的要求卻是對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。）

因?yàn)槔罾蠋煹挠绊?，我們班同學(xué)的字有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，期末領(lǐng)了獎(jiǎng)狀，大隊(duì)輔導(dǎo)員還表揚(yáng)了我們。感謝李老師，雖然她很嚴(yán)厲，但我們喜歡她。（結(jié)尾和開頭一樣簡潔，雖然沒有華麗的語言抒發(fā)情感，但那份真摯讀者可以感受到。只是開頭與結(jié)尾的照應(yīng)上處理得不夠完美。）

點(diǎn)評

好一位美麗且嚴(yán)厲的李老師。小作者通過練字、寫閱讀筆記兩件事寫出了李老師嚴(yán)厲的特點(diǎn)，中心突出，結(jié)構(gòu)緊湊。與通過優(yōu)美的排比句來贊美師愛的華麗文章相比，本文缺少了一些文采，但卻多了一份真實(shí)、樸素。如果在事件的敘述中更多地關(guān)注一些細(xì)節(jié)描寫，相信人物將更加鮮活。