“家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？”這是盧綸的詩(shī)句，表現(xiàn)的是游子思鄉(xiāng)卻無(wú)法還鄉(xiāng)的情懷?，F(xiàn)在縣城里的高中學(xué)生，絕大部分都來(lái)自于鄉(xiāng)村，我們都要面對(duì)離家的痛苦。閑暇時(shí)，家鄉(xiāng)美麗的圖景就像放幻燈片一樣在我們眼前重現(xiàn)。

記憶一頁(yè)一頁(yè)從腦海中翻過(guò)：夕陽(yáng)下小伙伴們拿著外套，奔跑在回家的路上，不時(shí)有人還唱著兒歌。那種愉快的心情現(xiàn)在已經(jīng)很難感受到了。周末時(shí)，大家結(jié)伴摸魚，愉快的笑聲連綿不斷。外婆家屋后的那棵老槐樹(shù)更是讓我留戀不已，太陽(yáng)還未落山的時(shí)候，老槐樹(shù)下就成了我與伙伴們的天堂，捉迷藏，做游戲，有時(shí)候還比賽唱歌。許多年沒(méi)回外婆的老家了，不知道現(xiàn)在老槐樹(shù)下是否還有伙伴們的身影。

我家門口的那塊螃蟹塘是我成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一部分，我在那里跟爸爸學(xué)了許多關(guān)于養(yǎng)殖的知識(shí)。船和塘子是我的娛樂(lè)天地，當(dāng)然也少不了我的“伙伴”——螃蟹，它們從芝蔴粒那么點(diǎn)大的小蟹苗長(zhǎng)到幾兩重。看上去令人膽怯的螃蟹，我送走了一批又一批。送它們的時(shí)候我確實(shí)有些舍不得，可是為了生計(jì)，只好把它們送上別人的餐桌。言語(yǔ)好像無(wú)法表達(dá)我此時(shí)此刻的心情，雖然我還沒(méi)到“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的那種境界，但是兒時(shí)的回憶往往就是那樣子吧。

孟郊的“慈母手中線，游子身上衣”讓我想起了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親。母親的呵護(hù)讓我度過(guò)那樣快樂(lè)的童年時(shí)光。我常常問(wèn)自己：高興時(shí)，你有想過(guò)母親的心情嗎？郁悶時(shí)，你有想過(guò)母親的感受嗎？“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”我會(huì)銘記的，那句“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”更讓我醒悟，我相信我會(huì)努力去做得更好。

點(diǎn)評(píng)

童稚、童趣、童真在作者的筆下如山間的清泉汩汩流出，又似一幅幅水墨畫記錄著作者的成長(zhǎng)歷程?；貞涍^(guò)去預(yù)示著長(zhǎng)大，但從作者的筆墨中不難看出一個(gè)成長(zhǎng)中的少年的那份淡淡的愁緒。淡墨濃情與白描手法相互襯托，使得本文具有很大的吸引力。

【作者系江蘇省泗洪縣淮北中學(xué)雨凝文學(xué)社社員，指導(dǎo)并置評(píng)：趙同宇】