《父母與孩子之間的愛》一文在寫作上呈現(xiàn)出以下幾個特點。

一、理性思考

本文不是簡單的對父愛與母愛的頌歌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進行的剖析。文章沒有描寫父母如何愛孩子的具體畫面，而是試圖通過嚴密的說理、理性的思考，從內(nèi)心深處闡明自己對父母之愛的理解。思路清晰，邏輯縝密，富有理趣，是本文說理的一個鮮明特點。

二、兩相比較

作者運用比較的方式，說明父愛和母愛的不同，使二者的特征更加明晰。

第5自然段主要講母愛的性質(zhì)：母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋；母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感；母愛是無條件的。第7、8自然段則主要說明父愛的性質(zhì)及其重要意義：父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀律等事物的世界；父親從孩子6歲開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心；父愛的原則是我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責，因為你同我相像。

母愛和父愛各有利弊：母愛的積極面是世界上最偉大的愛，是每個人內(nèi)心深處最為渴求的，消極面是不需要用努力去換取，而且根本無法贏取。父愛的積極面是可通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配，消極面是必須靠努力才能得到，在辜負父親期望的情況下，可能會失去父愛。

三、層層遞進

作者按事物發(fā)展的順序，即人的成長成熟過程，層層深入，闡明父母與孩子之間的愛的性質(zhì)及其發(fā)展變化的規(guī)律。孩子從以母親為中心轉(zhuǎn)到以父親為中心，然后最終與他們分離，并在自己心中同時擁有父母兩個世界，從而達到奠定靈魂健康和成熟的基礎(chǔ)。文章第1至3小節(jié)是從兒童發(fā)展的角度進行闡述；第4至第8小節(jié)從情感對象的角度進行闡述；第9、10兩個小節(jié)是這一部分的總結(jié)。從“兒童”寫到“母親”再寫到“父親”，闡述過程如抽絲剝繭般逐層深入。

文章的第1部分，也是按照兒童情感成長過程來闡述，指出隨著年齡的增長，愛由最初階段到成熟階段的變化：（1）剛出生階段：無愛的意識。（2）8歲以下：有被愛的意識。（3）8～10歲：有愛的意識，通過自己的努力去喚起愛。（4）少年時期：克服自我中心階段，體驗關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一，感覺到愛喚起愛的力量，意識到愛比被愛更重要，給比得更能使自己滿足、快樂。（5）成熟時期：我被人愛，因為我愛人；我需要你，因為我愛你。這一過程簡而言之就是“無愛→被愛→有愛→創(chuàng)造愛”的過程。

總之，弗洛姆對于“愛”的理解，是基于人道主義的立場的。他將“愛”放到人類存在的本質(zhì)的高度去剖析，所以，他在文章中將愛看成是維系社會的根本所在，“我需要你，因為我愛你”，同是也將愛看成自己付出的一種回報。全文分析鞭辟入里，說理有條不紊，深入淺出，將讀者領(lǐng)進了他所精心建構(gòu)的愛的藝術(shù)的理論大廈。