《奧斯維辛沒有什么新聞》的譯者之一的黎信的一篇文章《既報(bào)道事實(shí)，又抒發(fā)情感》，被刊登在與高中語文必修一配套的《教師教學(xué)用書》第87頁上。選用這篇文章告訴我們，《奧斯維辛沒有什么新聞》又譯作《布熱金卡：陽光明媚，鳥語花香》。我們不知道哪個(gè)標(biāo)題才是A·M·羅森塔爾的原題。（憑直覺，我們以為“布熱金卡：陽光明媚，鳥語花香”很可能就是作者的原題。）細(xì)究之下，我們以為標(biāo)題采用“布熱金卡：陽光明媚，鳥語花香”要好得多。

第一、它更有新聞性。

新聞就是要告訴人們新的東西，沒有新的東西，就沒有報(bào)道的必要。時(shí)至1958年，二戰(zhàn)結(jié)束十多年來，關(guān)于奧斯維辛集中營的新聞報(bào)道已經(jīng)夠多的了，正如羅森塔爾所說，“奧斯維辛的慘狀被人們講過了很多次”，人們?cè)缫褜?duì)納粹的滔天罪惡和暴行爛熟了，“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報(bào)道的新聞”，羅森塔爾很清楚這一點(diǎn)。再去直接寫奧斯維辛的慘狀，再去直接介紹德國法西斯在這里的罪惡和暴行，無異于炒冷飯，既不會(huì)被報(bào)紙采用，即使采用了也不會(huì)引起讀者的多少興趣。作為商業(yè)性報(bào)紙的記者的羅森塔爾自然也很清楚這一點(diǎn)。盡管“記者只有一種非寫不可的使命感”，但這種使命感絕不是教記者去硬寫、去繁衍了事、去交差大吉，而是促使記者去努力發(fā)掘新的東西，去努力做出深度報(bào)道。而“布熱金卡：陽光明媚，鳥語花香”就是這樣的東西，就是很好的新聞眼。正如作者所言，他一來到布熱金卡，看到這里“陽光明媚，鳥語花香”的情景，馬上意識(shí)到這是“最可怕的事情”。文章導(dǎo)語部分寫的就是作者的這種異乎尋常的感覺。而在當(dāng)時(shí)來說，這種感覺不僅讓作者覺得新奇，也會(huì)讓廣大讀者感到新奇，這就是很好的新聞點(diǎn)。這一點(diǎn)從這篇報(bào)道發(fā)表后被廣泛轉(zhuǎn)載以及獲得普利策新聞獎(jiǎng)上完全可以看出。

而“奧斯維辛沒有什么新聞”這種標(biāo)題卻有點(diǎn)故弄玄虛、故意制造新聞的嫌疑，從這篇報(bào)道的內(nèi)容來看，對(duì)奧斯維辛集中營本身作者也確實(shí)沒有作過多的直接報(bào)道，確實(shí)是“沒有什么新聞”。這樣看來，對(duì)1958年的讀者來說，這個(gè)標(biāo)題不僅引不起多少興趣，還會(huì)引起反感。

第二、它更切合參觀地點(diǎn)。

盡管“布熱金卡和奧斯維辛一道組成了被納粹稱為奧斯維辛集中營的殺人工廠的一部分”，二者是有聯(lián)系，但從具體地點(diǎn)來說，還是有分別，“布熱金卡在波蘭南方城市奧斯維辛城外幾英里的地方”，而作者的報(bào)道也正是從布熱金卡發(fā)出的（電頭就是“波蘭布熱金卡電”），參觀的也主要是布熱金卡（文中多處強(qiáng)調(diào)“在布熱金卡”，導(dǎo)語部分里出現(xiàn)的也是“在布熱金卡”）。外國新聞歷來重視細(xì)節(jié)的真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)基本事實(shí)的準(zhǔn)確性，記者參觀的是布熱金卡，他就會(huì)寫成布熱金卡，不大會(huì)故弄枝節(jié)。

第三、它更切合報(bào)道內(nèi)容。

它告訴讀者，它報(bào)道的重點(diǎn)不在集中營本身；它的寫法也發(fā)生了變化。用黎信的話來說，它“既報(bào)道事實(shí)，又抒發(fā)情感”。

“陽光明媚，鳥語花香”明確告訴讀者，布熱金卡有了變化。

“陽光明媚，鳥語花香”明確告訴讀者，作者不再像以往的報(bào)道那樣去重點(diǎn)介紹集中營本身的有關(guān)情況，因?yàn)槟切﹦e人早已寫爛了，讀者早已爛熟了。文本內(nèi)容告訴讀者，他寫的主要是參觀者（當(dāng)然包括記者自己在內(nèi)）的主觀感受。

“陽光明媚，鳥語花香”也明顯帶有主觀抒情性，它明確告訴讀者，這篇報(bào)道跟以往那些注重“零度報(bào)道”的“客觀新聞”有所不同，報(bào)道的內(nèi)容帶有主觀抒情性了。作者寫法上的變化，也是引起讀者興趣的辦法之一。文本內(nèi)容告訴讀者，這篇報(bào)道使用了“純主觀報(bào)道”的寫法。這在1958年來說可不是小事，它可以說是劃時(shí)代的變化，自然讓讀者耳目一新，給大家留下深刻的印象。這篇新聞的被大量轉(zhuǎn)載以及它的榮獲普利策獎(jiǎng)，應(yīng)該說，都主要得益于此。

第四、它更能體現(xiàn)報(bào)道的深度。

作者說，到布熱金卡來參觀，“來人的目的各不相同——有人為了親眼看看事情是不是像說的那樣可怕，有人為了不使自己忘記過去，也有人想通過訪問死難者受折磨的場所，來向他們致敬?！睆倪@個(gè)角度來說，“布熱金卡：陽光明媚，鳥語花香”這個(gè)標(biāo)題確實(shí)體現(xiàn)了報(bào)道的深度，因?yàn)樗扔袝r(shí)空對(duì)比（時(shí)：過去跟現(xiàn)在；空：集中營的外面跟里面），又有象征意味，很好地關(guān)涉到了這三種目的。對(duì)于前兩種目的來說，“陽光明媚，鳥語花香”體現(xiàn)了作者的擔(dān)憂：作為“人間地獄”、“殺人工廠”的布熱金卡會(huì)不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而徹底改變面目，到時(shí)讓人再也找尋不出它當(dāng)年的痕跡，從而喪失其作為紀(jì)念地的警示和教育功能呢？因?yàn)闀r(shí)間到底會(huì)磨平一切，現(xiàn)在才過了十多年，不就是已經(jīng)“陽光明媚，鳥語花香”了嗎？正是這個(gè)原因，所以作者開頭就說這種景象是“最可怕的事情”，“一切都可怕地顛倒了”。而對(duì)于第三種目的來說，“陽光明媚，鳥語花香”又讓人感到欣慰：以前被納粹弄得“永遠(yuǎn)沒有陽光、百花永遠(yuǎn)凋謝的地方”，隨著納粹的滅亡，又出現(xiàn)了生機(jī)和活力，正像布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上那讓參觀者“終生難忘”的怒放的雛菊花一樣，也正像紀(jì)念墻上那個(gè)“溫和地微笑著”的姑娘所期盼的那樣，生命終究是摧殘不盡的，邪惡終將走向滅亡，正義終將獲得勝利，黑暗終究會(huì)過去，光明一定要到來，現(xiàn)在的布熱金卡，“這里陽光明媚，綠樹成陰，在集中營大門附近，孩子們?cè)谧分鹩螒颉?。這種對(duì)比和象征的寫法，這種反映參觀者主觀感受的主觀性報(bào)道的寫法，確實(shí)讓寫爛了的東西有了新意，讓報(bào)道有了深度。這樣一來，也就讓讀者（不論是1958年的，還是21世紀(jì)的）讀起參觀者的種種表情來津津有味了，也就更能深刻理解最后“參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對(duì)解說員說：‘夠了’”這句話的深刻含義了：這“世間最可怕的旅游中心”還是很有效的，作者開頭部分的擔(dān)憂也就可以稍稍放下一點(diǎn)了。

第五、它更適合于現(xiàn)在的教學(xué)。

幾個(gè)同事不約而同地拿這個(gè)課文來上公開課，又不約而同地拿“主觀性報(bào)道”作為亮點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)，但課堂呈現(xiàn)出來的景象卻是教師教得枯燥、學(xué)生學(xué)得乏味。什么原因呢？時(shí)至21世紀(jì)的今天，主觀性報(bào)道早已不再新鮮，大家早已司空見慣，就連最小的校報(bào)都時(shí)不時(shí)地采用這種寫法在寫消息。在這種情況之下，教師還機(jī)械地以“主觀性報(bào)道”作為課堂亮點(diǎn)來吸引學(xué)生眼球、激發(fā)學(xué)生興趣，那就只能費(fèi)力不討好了。當(dāng)然，課堂乏味，效果不佳，也不能全怪師生。如果換個(gè)標(biāo)題，扣住“布熱金卡：陽光明媚，鳥語花香”來教和學(xué)，必將是另一番景象：正像我們上面所分析的，抓住“陽光明媚，鳥語花香”，就可以帶出新聞性，就可以帶出主觀性報(bào)道，就可以帶出對(duì)比和象征。這樣，既可以看清本文跟以往的那許多有關(guān)奧斯維辛報(bào)道的異同，找出它在內(nèi)容和寫法上的新意，弄清作者在選材（寫作視角）上的匠心，也能讓學(xué)生對(duì)報(bào)道內(nèi)容發(fā)生興趣，通過閱讀這些參觀者的表情，通過這些人的主觀反映，從側(cè)面認(rèn)識(shí)到納粹的罪惡和暴行。這樣的話，許多東西便迎刃而解，什么“最可怕”也好，“居然”也好，“噩夢(mèng)”也好，“雛菊花”也好，“溫和地微笑著”的姑娘也好，“夠了”也好，就都很好理解了，而且不僅好理解，還會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)報(bào)道確實(shí)寫得很精彩。

（作者單位：湖南省隆回縣第一中學(xué)）