1986年出生的陳莉在填報(bào)中考志愿的時候，倔強(qiáng)地瞞著媽媽在3個志愿欄里都填寫了“南京特教學(xué)院”。當(dāng)時，她只是為了體驗(yàn)完全不一樣的生活。畢業(yè)后，她一直在成都?xì)埪?lián)從事聽障兒童學(xué)前教育康復(fù)工作。由于工作的特殊性，5年的教學(xué)生涯讓她并不能像普通教師一樣桃李滿天下，“可能不超過20個孩子吧?！标惱虬庵割^回答。

陳莉的工作主要是培養(yǎng)借助人工耳蝸的孩子聽明白各種普通的聲音，并且能在學(xué)前教育中正確地發(fā)出類似于a、e、i、o、u等字母拼音，或者是簡單的字詞句，而這些普通的教學(xué)科目在特教中，老師要付出的努力和耐心要多出普通教育很多倍?！八麄冇捎诼犃φ系K導(dǎo)致對周圍世界的認(rèn)知會慢于聽力正常的孩子，所以在智力發(fā)展以及相關(guān)方面都會慢一些，我通過其他手段幫助他們識別聲音，從而和同齡兒童一樣去感知世界，到學(xué)齡年紀(jì)，能夠跟上健康的小孩一起進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)生活。”陳莉一邊給孩子梳頭，一邊介紹道。

也許陳莉做的這些事情看似簡單，但是卻能幫助這些有聽覺障礙的孩子改變其一生的命運(yùn)。和陳莉在一起的時候，孩子們特別放松，從那一張張純真的笑臉和一次次溫暖的擁抱中不難看出，陳莉不僅是他們的好老師，也成為了他們的好朋友。

陳莉微博：http：／／weibo.com／justvou910