亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人際交往行為分析及引導(dǎo)對策

        2012-04-29 00:00:00黃睿
        網(wǎng)友世界 2012年21期

        【摘 要】關(guān)注高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人際交往行為并加以引導(dǎo)干預(yù),既是保證高職學(xué)生健康成長的迫切需要,也是我國社會構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)秩序的重要任務(wù)。本文研究了高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往行為的新特點(diǎn),對高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往行為進(jìn)行了分析,提出了科學(xué)有效引導(dǎo)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往健康發(fā)展的有益對策。

        【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)人際交往;行為分析;引導(dǎo)對策

        網(wǎng)絡(luò)人際交往是指交往主體在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生互動并構(gòu)成一定的社會關(guān)系,并以此為基礎(chǔ),網(wǎng)絡(luò)交往主體逐漸結(jié)成網(wǎng)絡(luò)群體、虛擬社區(qū)直至整個網(wǎng)絡(luò)虛擬社會。近期,由中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《2011年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》顯示,截至2011年12月底,中國青少年網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)2.32億,占整體網(wǎng)民的45.1%,占青少年總體的64.4%?;ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)在為仍處于青少年階段的高職學(xué)生提供新的人際交往渠道的同時,也對其心理產(chǎn)生了重要影響。分析高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往行為的動機(jī)、特點(diǎn)、負(fù)面影響,探求對高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往活動進(jìn)行健康有效的引導(dǎo)、干預(yù)對策已經(jīng)成為燃眉之急。

        一、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往行為的形式與特點(diǎn)

        1.高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往行為的形式

        網(wǎng)絡(luò)為高職學(xué)生進(jìn)行人際交往提供了多種途徑,其中,最主要的有以下三種形式:

        (1)網(wǎng)絡(luò)聊天,這是網(wǎng)絡(luò)交往的最基本形式。一般是借助QQ、MSN等IM軟件或在網(wǎng)絡(luò)聊天室中進(jìn)行,主要是通過尋找線上熟悉或陌生的朋友以符號、音頻、視頻進(jìn)行的對話活動。高職學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特定的單個或多個對象交談。在此種活動中,聊天內(nèi)容非常廣泛,有時甚至表現(xiàn)為通過相互諷刺、嘲笑來尋求上網(wǎng)樂趣。

        (2)網(wǎng)頁活動,主要通過網(wǎng)絡(luò)個人空間,如博客、微博,QQ個人空間等,或者網(wǎng)絡(luò)開放式頁面,如論壇、BBS、網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)等,來發(fā)表個人觀點(diǎn)或者評論他人觀點(diǎn),以使自己獲得心理上的認(rèn)同感,進(jìn)而形成“志同道合”的網(wǎng)絡(luò)交往群體。

        (3)網(wǎng)絡(luò)游戲,這是目前網(wǎng)絡(luò)交往的主要形式。網(wǎng)絡(luò)游戲又稱“在線游戲”,指以互聯(lián)網(wǎng)為傳輸媒介,以游戲運(yùn)營商服務(wù)器和用戶計(jì)算機(jī)為處理終端,以游戲客戶端軟件為信息交互窗口的旨在實(shí)現(xiàn)娛樂、休閑、交流和取得虛擬成就的具有可持續(xù)性的個體性多人在線游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲類型多樣,對高職學(xué)生的吸引力巨大,網(wǎng)絡(luò)游戲既促成了網(wǎng)上人際關(guān)系的建立,也迫使高職學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)形成強(qiáng)烈的依賴心理。

        2.高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往行為的特點(diǎn)

        網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)生活中的交往存在極大的不同,總的說來,高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往行為主要有以下特點(diǎn):

        一是網(wǎng)絡(luò)的匿名性。在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中,人們處于隱匿狀態(tài),其年齡、性別、地位、身份、外貌等特征都隱藏起來,只通過網(wǎng)名、昵稱、網(wǎng)絡(luò)地址等進(jìn)行聯(lián)系。在匿名性的保護(hù)下,高職學(xué)生可以為所欲為;可以表達(dá)任何言論,甚至是在現(xiàn)實(shí)生活中受到約束的,而不怕被譴責(zé)。

        二是交往過程的虛擬性?;ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)所呈現(xiàn)的是一個以聲音、圖像、文字、數(shù)字等構(gòu)成的虛擬世界,使得人們在網(wǎng)絡(luò)交往中“臉譜化”。在互聯(lián)網(wǎng)上,高職學(xué)生可以在交往中掩飾自己,或任意刻畫自己的形象,以更好的方面去吸引交往對象。這有利于高職學(xué)生人際交往關(guān)系的迅速建立,但卻不利于人際交往關(guān)系的穩(wěn)定。同時,高職學(xué)生也可能會以自己意念中的形象來描繪交往對象,把網(wǎng)絡(luò)中的虛擬意象錯誤的投射為現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)形象。

        三是交往行為的弱規(guī)范性。由于高職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中的各項(xiàng)活動很少被人監(jiān)督,也極少為社會準(zhǔn)則和規(guī)范所約束?,F(xiàn)實(shí)中的倫理道德對青少年的制約性明顯削弱,網(wǎng)絡(luò)的匿名性也恰恰為個別高職學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中無法表現(xiàn)的念頭和不道德行為提供了釋放的空間。這種弱規(guī)范的虛擬交往方式造就了高職學(xué)生的無責(zé)任、無社會規(guī)范狀態(tài),部分高職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)人際交往活動中身份感和歸屬感明顯喪失,他們可以在網(wǎng)絡(luò)上不受約束地任意展現(xiàn)各種不為社會準(zhǔn)則所允許的行為。

        四是交往心理的依賴性。網(wǎng)絡(luò)人際交往的無限空間及形式的多樣,在很大程度上迎合了高職學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),因而對他們極具吸引力。不少高職學(xué)生由于花費(fèi)了太多的時間留連于網(wǎng)絡(luò)所制造的虛擬世界及其虛假的人際交往活動中,久而久之便會導(dǎo)致其染上網(wǎng)癮,對現(xiàn)實(shí)中的生活環(huán)境及人際交往產(chǎn)生抵觸情緒,沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中而不愿自拔。隨著上網(wǎng)時間的不斷延長,網(wǎng)絡(luò)活動的更加頻繁,這種依賴心理會日趨強(qiáng)烈,最終形成惡性循環(huán)。

        二、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往行為的動機(jī)及負(fù)面影響

        1.高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往行為的動機(jī)

        網(wǎng)絡(luò)人際交往擴(kuò)大了高職學(xué)生的交往范圍,一定程度上緩解了他們在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)、生活中的心理壓力,并強(qiáng)化了民主、平等和自主的思想意識。一般而言,高職學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人際交往的心理動機(jī)主要有三種:

        (1)好奇心理。盡管對于現(xiàn)在的高職學(xué)生而言,互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)早就不是什么新鮮事物。但是,由于家長和學(xué)校的多種控制使他們不能隨心所欲地接觸網(wǎng)絡(luò),加劇了他們對網(wǎng)絡(luò)人際交往的好奇心。網(wǎng)絡(luò)人際交往形式的多樣性、虛擬性也對高職學(xué)生具有特別強(qiáng)的吸引力。因此,許多高職學(xué)生因?yàn)楹闷娑鵁嶂杂诰W(wǎng)絡(luò)人際交往活動。

        (2)補(bǔ)償心理。網(wǎng)絡(luò)人際交往的虛擬性和匿名性,為高職學(xué)生提供了一種進(jìn)行人際交往的安全屏障?,F(xiàn)實(shí)生活中人際交往的缺乏或交往的障礙都會讓高職學(xué)生產(chǎn)生一種尋找其它途徑以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)交往不足的需要?;ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)成為最便捷的首選交往平臺。

        (3)游戲心理。高職學(xué)生不論是在繁忙的學(xué)習(xí)階段,處于考工、就業(yè)的壓力之下,需要放松緊張的心情,還是在節(jié)假日,學(xué)業(yè)輕松、無所事事,需要充實(shí)自己的生活,上網(wǎng)都是他們的首選。由于網(wǎng)絡(luò)交往的弱規(guī)范性,使他們能夠以一種游戲的心態(tài),在網(wǎng)絡(luò)人際交往活動中輕松地宣泄各種情緒,消磨自己的空閑時間。

        2.高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往行為的負(fù)面影響

        (1)對現(xiàn)實(shí)社會規(guī)則的漠視和對抗

        網(wǎng)絡(luò)交往的匿名性、弱規(guī)范性提供了恣意表現(xiàn)自我、放縱自我情感的可能。網(wǎng)絡(luò)人際交往中高職學(xué)生的主體感減弱,容易忽略自身行為的后果,降低了在網(wǎng)絡(luò)人際交往甚至現(xiàn)實(shí)交往過程中的責(zé)任感,忽視禮儀和規(guī)范,對現(xiàn)實(shí)的交往道德規(guī)范產(chǎn)生沖擊。高職學(xué)生由于自身心智的不成熟,容易將這種虛擬世界中不良的感受帶到現(xiàn)實(shí)生活中,出現(xiàn)漠視和對抗現(xiàn)實(shí)社會規(guī)則的行為。

        (2)自我認(rèn)同混亂、心理錯位和行為失調(diào)

        網(wǎng)絡(luò)人際交往過程的虛擬性使得網(wǎng)絡(luò)交往主體人格多重化,誘發(fā)人格障礙和心理障礙,難以進(jìn)行心理疏導(dǎo)和調(diào)適。一些高職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)人際交往過程中更貼近于本我,放縱自我約束,在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)社會中判若兩人,導(dǎo)致一種自我認(rèn)同混亂,虛擬的環(huán)境導(dǎo)致其心理錯位和行為失調(diào),對其進(jìn)行網(wǎng)癮戒斷或心理疏導(dǎo)都極其困難。甚至,他們只愿意活在不受約束的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中,對與現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行溝通產(chǎn)生反感,失去對周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境的感受力和積極參與意識,疏離身邊的親人、朋友、同學(xué)、老師,最終陷入自閉。

        (3)個體發(fā)展社會化進(jìn)程延緩

        在高職學(xué)生的社會化過程中,高職學(xué)生只有在社會大環(huán)境中遵循現(xiàn)實(shí)社會道德準(zhǔn)則和規(guī)范,并將其不斷地內(nèi)化到自身的品質(zhì)和個性特征中,才能形成與現(xiàn)實(shí)社會成員大體相一致的道德、價值觀念和社會規(guī)范體系,從而使自己更好地適應(yīng)社會環(huán)境。而虛擬的網(wǎng)絡(luò)人際交往中各種文化、道德、價值觀念的沖突,造成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中價值觀念的多元化、無準(zhǔn)則化以及社會規(guī)范無標(biāo)準(zhǔn)化,使得個別沉溺于其中的高職學(xué)生失去了社會價值的評價標(biāo)準(zhǔn),造成他們在社會化過程中失去了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和正常發(fā)展條件,進(jìn)而導(dǎo)致個體發(fā)展無法形成與現(xiàn)實(shí)社會相適應(yīng)的品質(zhì)和個性特征。當(dāng)這些高職學(xué)生真正走上社會,需要和現(xiàn)實(shí)中的人們進(jìn)行交往時,就會表現(xiàn)得迷惘和無所適從。

        3.游戲性的實(shí)踐引發(fā)現(xiàn)實(shí)中的暴力、自虐

        高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往的內(nèi)容往往比較復(fù)雜,易受互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上各種展示陰暗、丑惡的非主流文化、反文化和消極思想的影響。在一些網(wǎng)絡(luò)游戲中滲透有西方意識形態(tài)的內(nèi)容,經(jīng)常性地歪曲我國歷史、丑化我國形象,嚴(yán)重影響我國高職學(xué)生樹立正確的歷史觀和民族意識。網(wǎng)絡(luò)交往過程中的淫穢、色情、暴力內(nèi)容,很容易使高職學(xué)生產(chǎn)生暴力、自虐等不良傾向,使其行為具有攻擊性,并引起焦慮、不安、恐懼等不良情緒,阻礙人格發(fā)展,導(dǎo)致交往危險性增加,引發(fā)不穩(wěn)定因素,造成校園甚至是社會的動蕩。

        三、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往行為的引導(dǎo)對策

        高職學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人際交往既有有利的一面,也有消極的一面。這就需要社會、高職院校、學(xué)生家長一起加強(qiáng)引導(dǎo)、趨利避害,使高職學(xué)生正常地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人際交往活動,提高人際交往的能力,促進(jìn)心理的健康發(fā)展。

        1.樹立正確教育觀念,制定科學(xué)的教育方式

        高度重視網(wǎng)絡(luò)人際交往對高職學(xué)生心理、生理的負(fù)面影響,這要求高職院校要具有相應(yīng)的超前教育意識。在教育觀念上,注重培養(yǎng)高職學(xué)生良好的自我教育心理和自控能力;在教育方式的選擇上,要把傳統(tǒng)的學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合起來,在網(wǎng)絡(luò)上的對高職學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育;在教育內(nèi)容上,要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)人際交往的規(guī)范教育。

        2.提高網(wǎng)絡(luò)辨識能力,引導(dǎo)網(wǎng)上行為的自我管理

        對高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往進(jìn)行健康有力的維護(hù)與引導(dǎo),首先要使高職學(xué)生認(rèn)識到不良的網(wǎng)絡(luò)人際交往可能帶來的各種負(fù)面影響,從而讓他們能夠正確地認(rèn)識、使用網(wǎng)絡(luò);其次,教育高職學(xué)生要學(xué)會區(qū)分網(wǎng)絡(luò)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)生活的界限,不能用網(wǎng)絡(luò)人際交往完全替代現(xiàn)實(shí)的人際交往;再次,培養(yǎng)高職學(xué)生網(wǎng)上安全防范意識和主體責(zé)任意識,避免受到網(wǎng)絡(luò)犯罪的侵害,并防止自身走向犯罪;最后,教育和引導(dǎo)高職學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)人際交往中的情感問題,讓他們學(xué)會對自己的情感進(jìn)行合理控制與適度調(diào)適,使情感態(tài)度朝著積極化、理性化、平穩(wěn)化方向發(fā)展。

        3.探索新型干預(yù)模式,健全網(wǎng)絡(luò)交往的心理素質(zhì)

        重視高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往中的心理咨詢工作,不但要重視傳統(tǒng)的實(shí)體心理咨詢機(jī)構(gòu)對其健康心理的維護(hù)和心理健康課程的講授,還應(yīng)另辟蹊徑,開展網(wǎng)絡(luò)在線心理咨詢。社會和高職院校的德育工作者要轉(zhuǎn)變老的高職學(xué)生心理教育觀念,總結(jié)矯治經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,探索新型干預(yù)模式,構(gòu)建線上、線下心理咨詢和引導(dǎo)服務(wù)交叉互補(bǔ)的機(jī)制,做到不留盲區(qū)、連續(xù)進(jìn)行,以確保良好、持續(xù)的心理干預(yù)效果。

        4.注重加強(qiáng)人文關(guān)懷,培養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)人際交往能力

        現(xiàn)實(shí)中的人際交往受挫是高職學(xué)生必須經(jīng)常面臨的主要問題,人際交往能力的欠缺與不足,是導(dǎo)致一些高職學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)人際交往的一大原因。因此,加強(qiáng)對高職學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際交往能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。高職院校德育工作者和學(xué)生家長在加強(qiáng)思想品德教育的同時,更要注重加強(qiáng)對高職學(xué)生人文關(guān)懷。要愿意多花時間和精力,多陪伴他們,多傾聽他們內(nèi)心的訴求。通過精心設(shè)計(jì)游戲、組織活動,對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)人際交往訓(xùn)練,幫助他們在真誠和接納的氛圍中放開自我、認(rèn)識自我,并學(xué)會調(diào)控自我的情緒體驗(yàn),懂得如何更好地與他人進(jìn)行交流,以此使高職學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際交往的能力、技巧得到提高。

        參考文獻(xiàn):

        [1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.2011年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告[R].http://www.cnnic.cn.2012(8).

        [2]陸桂芝,李勇.互聯(lián)網(wǎng)對青少年心理發(fā)展影響的思考[J].教育探索,2002(9).

        [3]黃少華,翟本瑞.網(wǎng)絡(luò)社會學(xué):科學(xué)定位與議題[M].北京:中國社會科學(xué)出版社,2006.

        [4]陶慈娟.網(wǎng)路交友互動分析:網(wǎng)路人際關(guān)系的虛幻與真實(shí)國[D].臺北:世新大學(xué)傳播研究所,2004.

        [5]張彥.論網(wǎng)絡(luò)空間的凈化與青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育[J].教育研究,2006(7).

        在线欧美精品二区三区| 国产黄大片在线观看画质优化| 欧美最大胆的西西人体44| 无码人妻精品一区二区三区66| 国模少妇无码一区二区三区| 久久久精品国产av麻豆樱花| 好大好湿好硬顶到了好爽视频 | 久久亚洲精品国产精品婷婷| 蜜桃av人妻精品一区二区三区| 久久天天躁狠狠躁夜夜av| 亚洲中久无码永久在线观看软件| 久久亚洲中文字幕精品一区四 | 亚洲一区二区在线观看免费视频| 内射爽无广熟女亚洲| 欧美成人久久久免费播放| 中文字幕日本韩国精品免费观看 | 亚洲av无码一区二区二三区下载| 色人阁第四色视频合集网| 91最新免费观看在线| 亚洲香蕉久久一区二区| 精品国产yw在线观看| 成人激情五月天| 亚洲色图综合免费视频| 国产在线一区二区三区不卡| 国产一级一片内射视频播放| 18禁真人抽搐一进一出在线| 不卡视频一区二区三区| 在线免费午夜视频一区二区| 青春草在线视频观看| 国产suv精品一区二区6| 老熟妇Av| 少妇久久一区二区三区| 国产精品毛片va一区二区三区| 久久精品久久久久观看99水蜜桃| aⅴ色综合久久天堂av色综合| 激情久久黄色免费网站| 久久99精品国产麻豆不卡| 国内精品人妻无码久久久影院94| 伊人久久亚洲综合av影院| 国产成人av乱码在线观看| 漂亮人妻被黑人久久精品|