在整個(gè)班務(wù)工作中，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是至關(guān)重要的。所謂后進(jìn)生是指思想品德、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、紀(jì)律性等項(xiàng)綜合素質(zhì)較低的學(xué)生。雖然他們?cè)诎嗬镎嫉谋壤淮螅鸬淖饔煤艽?，包括積極的作用和消極的作用。這項(xiàng)工作搞的好壞，直接影響班集體各項(xiàng)工作的進(jìn)行。如果搞的好，他們不僅變好，而且會(huì)影響或促使其他同學(xué)共同進(jìn)步，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律性更強(qiáng)；否則，他們不僅會(huì)變壞，而且會(huì)影響或誘惑其他學(xué)生加入后進(jìn)生的行列，那班上的局面將不可收拾，后果將不堪設(shè)想。所以，搞好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作尤為重要，下面就談?wù)剮c(diǎn)做法。

一、以正面教育為主，做耐心細(xì)致的思想工作

大多數(shù)后進(jìn)生思想品德較差，既沒(méi)有遠(yuǎn)大的思想，又對(duì)光明前途喪失信心，沒(méi)有樹(shù)立起正確的人生觀和世界觀，導(dǎo)致思想品德、行為表現(xiàn)不好的結(jié)果。針對(duì)這一情況我們應(yīng)以正面教育為主，通過(guò)講故事、開(kāi)班會(huì)、搞演講、個(gè)別談心、分化其后進(jìn)群體等形式，教育他們熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)班集體、熱愛(ài)生活；讓他們學(xué)習(xí)英模事跡，了解領(lǐng)袖風(fēng)范，向先進(jìn)人物看齊，使他們對(duì)前途充滿信心，有遠(yuǎn)大的理想，樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀和道德觀。同時(shí)，多用反面教材進(jìn)行對(duì)比，用正面引導(dǎo)，說(shuō)服教育，讓他們改正錯(cuò)誤。要曉之以理，導(dǎo)之以行、動(dòng)之以情、從思想認(rèn)識(shí)上真正有所提高。

二、多找閃光點(diǎn)、多發(fā)揮特長(zhǎng)、提高他們的威信和地位

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，人人既有長(zhǎng)處，也有短處，認(rèn)識(shí)自己，是與生俱來(lái)的內(nèi)在要求。古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！泵绹?guó)人說(shuō)：“自己的鞋子，自己知道緊在哪里”；德國(guó)人說(shuō)：“不會(huì)評(píng)價(jià)自己，就不會(huì)評(píng)價(jià)別人”；希臘人說(shuō)：“最困難的事情就是評(píng)價(jià)自己?！闭J(rèn)識(shí)自己，得以改善自我；認(rèn)識(shí)自己，從而獲得自信。作為老師應(yīng)多尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的長(zhǎng)處及時(shí)予以肯定，對(duì)他們所做的好事應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，為班集體爭(zhēng)得的榮譽(yù)給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，肯定她們?yōu)榘嗉w所做的貢獻(xiàn)；應(yīng)有意識(shí)找機(jī)會(huì)安排他們做力所能及且有影響意義的工作，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，讓他們有用武之地，這樣會(huì)提高他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信和地位，使他們的人格和自尊心得到尊重，當(dāng)然他們也期望和優(yōu)秀學(xué)生一樣得到老師的認(rèn)可與肯定。

三、學(xué)習(xí)上要不厭其煩地解釋，幫助他們學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步

后進(jìn)生的學(xué)基礎(chǔ)差，成績(jī)不好，這是由他們喪失學(xué)習(xí)信心、老師不喜歡、同學(xué)中無(wú)威信等方面原因造成的。因此，學(xué)習(xí)上對(duì)他們提出的要求不能和尖子生一樣，應(yīng)單獨(dú)提出要求，不只是他們的作業(yè)，及時(shí)檢查；應(yīng)讓他們從基礎(chǔ)開(kāi)始，多記基本概念定義，多背多讀課文，寫詞語(yǔ)單詞，多做比較簡(jiǎn)單的習(xí)題，從易到難，逐漸進(jìn)步；課堂上應(yīng)盡量讓他們回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，回答對(duì)了，應(yīng)多加鼓勵(lì)，及時(shí)肯定他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的微小進(jìn)步，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，由厭學(xué)到想學(xué)，再到愛(ài)學(xué)；對(duì)他們作業(yè)當(dāng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、課堂上回答的差錯(cuò)，要不厭其煩地詳細(xì)解釋，直到弄懂為止，更不能粗暴地橫加指責(zé)，傷害他們的人格和自尊心。只有這樣手把手地幫助他們，逐漸夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才可以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、用校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求他們，使他們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品質(zhì)

大多數(shù)后進(jìn)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，經(jīng)常有違紀(jì)行為，也是導(dǎo)致班級(jí)秩序混亂的主要人物。因此，在對(duì)后進(jìn)生做耐心細(xì)致的思想工作的同時(shí)，應(yīng)在紀(jì)律方面嚴(yán)格要求，首先，將校紀(jì)班規(guī)內(nèi)容經(jīng)常在班級(jí)內(nèi)經(jīng)常在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使人人熟悉、個(gè)個(gè)明白，使他們有章可循；其次，要做到腿勤跟上、眼勤多看、口勤多講、班內(nèi)嚴(yán)格考勤，心中有數(shù)，對(duì)違紀(jì)學(xué)習(xí)要就事論事及時(shí)談心、耐心教育、促其糾正；不過(guò)要因人而異，分別對(duì)待，盡量不要在班上點(diǎn)名批評(píng)，更不能盲目地、不做調(diào)查在班上橫加指責(zé)，算舊賬，絕不能使他們形成強(qiáng)烈的逆反心理和對(duì)抗情緒；對(duì)違紀(jì)嚴(yán)重的學(xué)生要及時(shí)家訪，不可是告狀式的家訪，而是與家長(zhǎng)密切配合搞好轉(zhuǎn)化工作的家訪；對(duì)后進(jìn)生不能因?yàn)檎娼逃鲆暭皶r(shí)的批評(píng)教育，更不能縱容他們的錯(cuò)誤，放任自流，要及時(shí)教育，防患于未然。用校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求他們的一言一行，使他們養(yǎng)成遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的好品質(zhì)。

五、生活上對(duì)他們關(guān)心備至，感受到老師的一片愛(ài)心

不論是好學(xué)生還是后進(jìn)生，老師都要以一片愛(ài)心關(guān)心他們的生活，用火一般的情，熔化他們冰冷的心。因?yàn)檫@樣的后進(jìn)生雖然內(nèi)心自卑，但他們也期望得到老師對(duì)他們的愛(ài)，也企盼能和優(yōu)生一樣得到老師無(wú)微不至的關(guān)懷，讓他們感到大家庭的溫暖。那么他們會(huì)勤奮地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地遵紀(jì)守法，對(duì)老師有信任感，對(duì)生活充滿歡樂(lè)，對(duì)前途充滿信心，所以老師對(duì)后進(jìn)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)顯得尤為重要。

總之，搞好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作至關(guān)重要，需要我們老師，尤其是班主任，對(duì)他們做耐心細(xì)致的思想工作，循循善誘、導(dǎo)之以行、曉之以理、動(dòng)之以情，以老師的一片愛(ài)心無(wú)微不至地全方位關(guān)心他們，才能使他們勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)守紀(jì)，對(duì)前途充滿希望，逐漸變?yōu)樽宰?、自信、自?qiáng)、自立的好學(xué)生，才可出現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、人人遵紀(jì)守法、為班爭(zhēng)光的良好班集體。

為了孩子們的夢(mèng)想不墜落懸崖，我們抓住他們成長(zhǎng)中的千鈞一發(fā)；

為了孩子們沮喪時(shí)不再感覺(jué)到孤獨(dú)的重量，我們給他們溫暖的肩膀；

為了孩子們的成長(zhǎng)中不再有過(guò)多的迷茫，我們把默契和渴望握在手上；

讓我們期待孩子們享受未來(lái)成功的芬芳！