摘要 我國體育教育正在變革創(chuàng)新，已悄然變化，課程的自主性，考核的靈活性，漸成主導。如何卸除傳統(tǒng)阻力，積累傳統(tǒng)動力，與時俱進，創(chuàng)新中國特色大學體育教育模式.是問題的關鍵。

關鍵詞 大學 體育教育 傳統(tǒng)文化

一、高專院校公共體育教育特征

我國體育教育原本借用西方大學的模式，但在長期實踐中，已形成了自己的顯著。

（一）教學的規(guī)定性。在我國高專院校，體育教育是人才培養(yǎng)方案和教學計劃不可或缺的內容。在課程分類上被定格為所有專業(yè)的學生均須修讀的必修課程，授課時間必須處于正常教學時段。必須和專業(yè)課程一樣接受考核，并且規(guī)定.體育課程考核不合格，學生不能畢業(yè)。也就是說，學生不能不修體育課，不能不通過體育課程考核，比起西方大學可以開課可以不開課，可以修讀可以不修讀，具有非常嚴肅的規(guī)定性。規(guī)定有規(guī)定的道理，體育是一門人人應該學習、應該參與的運動，在校期間，適當的鞭策對于把握運動知識、培養(yǎng)運動習慣是必要的。對于調節(jié)緊張的學習生活也是必要的。對于一些性格好靜不好動的學生，更是必要的。規(guī)定也有規(guī)定的缺陷，對于那些在體育上能夠無師自通、喜歡自主運動、自主鍛煉的學生，可能是一種多余的課時浪費與能力束縛。

（二）課程的統(tǒng)一性。體育教育遵循國家教育主管機構頒發(fā)指令性教學大綱，大綱制定了增強體質的教學目標，制定了體育課程在教學計劃中占有的比重。要求以運動場地為主要課堂.以普及體育知識、講授基本技能、練習常規(guī)項目為主要內容。以田徑為主要科目，以奔跑程度、跳躍程度和投擲程度為主要指標，使全國院校的體育教學高度趨同。和西方的靈活設課，自主選題，具有明顯的統(tǒng)一性。統(tǒng)一的好處，是利于規(guī)范教學，保障國家提出的以基本體能為重點的教學內容.利于評估教學狀況，核查教學效果。缺陷是不利于因材施教.不利于鼓勵個人的愛好，不利于調動體育教學的積極性。

（三）考核的標準化。體育課程的考核在過去相當一段時間內執(zhí)行一個國家指令的考核項目與及格標準?？己隧椖客ǔＪ?，短跑、中長跑、跳遠、鉛球，及格標準統(tǒng)一。這一考核方式，比起西方的隨機性考核，十分標準化。標準化的優(yōu)點是便于衡量基本體能，缺點是精確到秒后小數點的標準，是用專業(yè)尺度衡量業(yè)余體育，忽視了有教無類.考核往往走過場。上述特征.至今雖有變化，但仍然存在，仍有影響。究其原因，與中國傳統(tǒng)文化的潛移默化深有關聯?；蛘哒f，我國體育教育在借用西方模式的過程中，再生了中國傳統(tǒng)文化的基因。簡約地說，是反應了中國傳統(tǒng)的人學身體觀、政治一統(tǒng)觀和人才選拔制度的影響。

二、古代文化中的體育觀

中國傳統(tǒng)的人學身體觀認為人是天下萬物中最為寶貴的事物?！饵S帝內經·素問》：“天復地載，萬物悉備，莫貴于人?！边@與西方人學身體觀根本一致。不同的是，西方傾向身體屬于個人，不屬于他人，不屬于群體。自己可以自由處置自己的身體，這也正是蹦極、空中機跳機一類極度冒險的運動總是在西方發(fā)明的觀念因素。中國傳統(tǒng)則特別強調，身體雖在個人，卻來自父母，自己不可以隨意處置，《孝經》：“身體發(fā)膚。受之父母，不敢毀傷。”身體的用途，服務家庭，服務國家，《孝經》：“始于事親，忠于事君?！鄙眢w好，是個人的愿望。也是家庭的期盼，國家的要求。

原始社會末期，部落推薦人才已經考察體質體能?！妒酚洝の宓郾炯o》說唐堯選拔虞舜?！笆顾慈松酱譂?，暴風雷雨，舜行不迷”，是測試越野探險。到周代，主流社會達成了人體美學的共識，即長壽與碩壯。

三、我國體育教學新模式探索

我國高校體育教育正在變革創(chuàng)新，上述三個特征，已悄然變化，尤其是后面兩個特征，課程的統(tǒng)一性與考核的標準化?；緞訐u；課程的自主性?？己说撵`活性，漸成主導。

中國大學體育教學指導委員會一位專家曾精彩評論，一千所大學，體育教學可以有一千種方式。

（一）因材施教，不可強求一律。近十年.深圳大學也在努力追求自己的方式。上個世紀末.深圳大學致力體育教學改革?？偟南敕ㄊ恰４髮W體育教育是大學教育不可缺少的科目。規(guī)定性有其必要：但大學體育教育的目的是強身健體，娛樂心身，實現方式各種各樣，個人體質也千差萬別，應因材施教，不可強求一律，教學內容與教學形式的統(tǒng)一性應該瓦解：考核效果的方法也應該因人制宜，著眼參與和進步.不必要設置統(tǒng)一的標準。為此.推出了體育俱樂部教學模式，把原本按照國家指令規(guī)范開設的體育課程，分組為幾十個不同項目的俱樂部：由學生根據興趣自由選擇其中一個俱樂部。例如乒乓球俱樂部，并且可以在不同的學期更換俱樂部，例如由乒乓球俱樂部轉換至游泳俱樂部：俱樂部的課時安排可以利用非正常教學時間，清晨、傍晚、周末；校級代表隊在俱樂部產生：教學考核不再執(zhí)行過去的規(guī)定項目與合格標準，凡參加俱樂部教學活動完成教學計劃的，即確認課程合格，凡在俱樂部的內部競技中技術優(yōu)勝的，確認課程優(yōu)秀。

（二）建立體質健康測試中心。通過測試，給予學生體質鍛煉指引，從而形成了我們深圳大學自己的體育教學思路：扶持興趣，因材施教，重在參與，鼓勵進步。形成愛好，長期鍛煉.增強體質，一生受用。其中，因材施教是中國傳統(tǒng)教育思想的精華。\"各因其材之高下與其所失而告之。\"從這個意義上說，無論時光流馳，傳統(tǒng)文化總是如影隨形，有時給人阻力，有時給人動力。如何卸除傳統(tǒng)阻力，積累傳統(tǒng)動力，與時俱進，創(chuàng)新中國特色大學體育教育模式，正是高校教師想做的事，也是高校教師在做的事。

（作者單位：萍鄉(xiāng)高等?？茖W校）

參考文獻：

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