摘要：計算機的應用在現(xiàn)今社會可以說是非常廣泛，而中專的計算機教學，為了適應時代發(fā)展的需要，教學水平的提高也是亟需改善的。本文就中專計算機的教學簡單發(fā)表一些論述。深化學習目標，轉(zhuǎn)變教學觀念；從整體出發(fā)嚴謹全面的進行課程的教學設計；以就業(yè)為導向，提高學生計算機實踐能力；激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自學能力。

關(guān)鍵詞：中專；計算機教學；新課改

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 21-0000-02

隨著時代的發(fā)展和科技的進步，計算機在現(xiàn)代人的生活中已經(jīng)發(fā)揮著越來越重要的作用。而作為現(xiàn)代人生活中不可缺少的一門工具，學好計算機的有關(guān)知識、熟練掌握有關(guān)計算機的相關(guān)實踐應用能力也已經(jīng)是中專學校計算機學生所要積極努力的方向。那么在新的時期下，市場經(jīng)濟的潮流下，針對中專生相較于大專生甚至于本科生、研究生而言，文化知識普遍落后，素質(zhì)相對低下的特點，我們只能抓住中專自身的特點，在培養(yǎng)中專生計算機應用能力上下工夫。而作為一名中職的教育工作者也要擺正位置，撇棄不平衡的心態(tài)，在平時的教學上多下工夫，爭取為學校培養(yǎng)棟梁之才，為社會輸送更加優(yōu)秀的計算機專業(yè)人才，下面針對中專計算機專業(yè)的特點談一些在平時的教學工作中需要提高的方面：

1 深化學習目標，轉(zhuǎn)變教學觀念

傳統(tǒng)的教學方法一般都是老師在課堂上主動的講解，而學生在下面被動地聽，對于基礎理論知識不管聽懂與否，都屬灌輸式教學，學生不能主動求解，一直處于懵懂的狀態(tài)，這是在傳統(tǒng)教學模式上比較常見的現(xiàn)象。而在新時期下，我們的教育要適應時代的進步，講課不能只是老師講完就結(jié)束，最終目的是讓學生能夠理解著去接受并且能應用于實踐的過程。新的教育觀念是要培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新性思維的能力，因此，為了打破傳統(tǒng)的教學模式，我在平時教育學生的過程中采取的方法首先是確立學生的學習目標，中專計算機學習的核心目標是訓練學生在計算機綜合應用方面的職業(yè)技能，而要實現(xiàn)這最終目標，需要通過三個目標來實現(xiàn)：能力目標、知識目標、素質(zhì)目標。其中能力目標和知識目標是密切相關(guān)聯(lián)的，比如教師在平時的教學過程中講解一些用PowerPoint制作演示文稿的基本方法的理論知識即是知識目標，而學生用所學的知識最終制作出了PowerPoint制作演示文稿即是能力目標。而我們在平時的教育過程中培養(yǎng)了學生獨立思考和創(chuàng)新的能力，養(yǎng)成了利用現(xiàn)代化設備進行學習和工作的習慣就是一種素質(zhì)目標的培養(yǎng)。教師只有分清了這些階段性的目標，并且在平時的教學過程中有意識的進行階段性訓練，最終才能訓練學生在計算機綜合應用方面的職業(yè)技能，并為以后的上崗就業(yè)創(chuàng)造更多的機會，實現(xiàn)人生價值。

2 從整體出發(fā)嚴謹全面的進行課程的教學設計

以教學為主線，實踐為輔線，最終實現(xiàn)考核專線。比如在我們學習了所有的辦公文檔的編輯內(nèi)容之后，可以開展一個演講比賽的項目，例如以“我愛學?！睘轭}目，在這個過程中前期我們要對“我愛學校”的文檔材料進行存檔；還要上網(wǎng)搜索與發(fā)布演講比賽的有關(guān)信息；中期制作比賽演講稿；進行了前中期的操作情況后，要下達演講比賽的通知；最后統(tǒng)計演講比賽的情況。整個過程都能夠把我們平時所學的計算機相關(guān)知識應用到實踐的訓練過程中，這就是以教學為主線，以實踐為輔線。要實現(xiàn)學生職業(yè)能力的提高，就必須改變計算機專業(yè)的傳統(tǒng)考評方式。我們可以實行考核專線，即對平時的學習進行一種考核，我們可以通過平時學習表現(xiàn)、單元考核、終結(jié)性考核三方面進行，最終完成技能和證書的結(jié)合，通過全國計算機一級MS考試。例如在設計網(wǎng)頁、制作動畫等實踐性和應用性都很高的課程教學中，我們可以對學生進行模擬任務的訓練，并對他們平時的表現(xiàn)采取鼓勵性考核評價的方式。同時學校要為學生創(chuàng)造各方面的條件積極鼓勵他們?nèi)⒓佑嬎銠C技能考試，并將技能等級考試結(jié)果放在平時考核體系內(nèi)，對學生進行一些綜合的評估考核。整個課程的整體設計方向是以提高學生就業(yè)能力為目的，以基礎寬泛、應用具體為原則，以貼近實際應用的任務案例為主線。

3 以就業(yè)為導向，提高學生計算機實踐能力

中專學生的計算機水平和大專、本科、研究生相比較而言，知識的深度是其所不能比及的，因此，中專計算機教學要從自身特點上下功夫，更多的提高學生的計算機實踐能力，為以后的就業(yè)打下良好的技能基礎。而教師在增強學生的計算機實踐能力的過程更應該強調(diào)以學生為主體，提高他們的動手能力。最重要地一個環(huán)節(jié)就是教師在授課的過程中應該充分的把理論知識和實踐能力的培養(yǎng)充分的結(jié)合在一起。比如剛開始講電腦的一些基本知識時，老師不能枯燥的去講電腦的鍵盤代表哪些內(nèi)容，應該怎樣去使用，可以讓學生人手一個電腦，教師一邊講解一邊去進行示范，并讓學生去真正的認識和使用鍵盤上的各個功能。當然，老師為了激發(fā)學生求學的欲望，可以預留一部分的知識，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)總結(jié)。這樣學生不僅學到了基本的理論知識，同時學會了自己去學習開發(fā)計算機的一些基本功能。作為老師我們在一開始的基本技能上就要從嚴要求，比如，對于學生手指放在鍵盤上的位置，一定要從嚴要求，這樣他們以后才能盲打并且提高打字速度。否則，中專生在打字這方面就沒有什么優(yōu)勢可言。為了提高學生的打字速度，我們可以進行一些模擬教學，比如，指定一篇文章，在規(guī)定的時間內(nèi)來測試學生的打字速度。甚至，可以開設一節(jié)課，讓學生通過電腦速記來把整堂課的內(nèi)容記錄下來。這樣，我們就給學生模擬了以后工作情況，激發(fā)他們學習的興趣和動力。

4 激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自學能力

平時計算機教學的過程中，老師一般都會開設實踐課，把基礎理論知識應用到實踐中，一般常見的方法，就是老師上課講的啥，學生在理論課上就按部就班的進行一些相對應的訓練，如果要想以后再計算機領(lǐng)域有更大的成就，就必須激發(fā)有潛能的學生創(chuàng)新思維的能力，去培養(yǎng)他們的自學能力。現(xiàn)代計算機的高科技已經(jīng)是不言而喻，在平時的生活和工作中，計算機這門工具已經(jīng)被應用的很廣泛和深入。而中專學生想在以后的就業(yè)上提升自身的價值，就必須積極努力的去開發(fā)利用更先進的軟件進行訓練學習。例如在講解動畫FLASH的相關(guān)課程內(nèi)容時，可以讓學生把自己從出生到成長階段的各時期相片做成動畫形式，這樣不僅可以激發(fā)學生的興趣，更是讓他們在這個過程中更好地學習了這個軟件，好多學生還會積極努力的把各個時期的相片濃縮到一張相片上，充分的開發(fā)應用軟件的功能。計算機這門學科本身就是一門應用學科，因此這就要求學生的實踐的動手能力都要強，學生只有在實際的上機操作過程遇到各種各樣的問題，才能激發(fā)他們求知的欲望，這樣他會積極的反思這個內(nèi)容在課堂上老師沒講嗎，還是講了只是我不能舉一反三呢，這樣經(jīng)過反反復復的努力、失敗再自學的過程，最后學到的東西才是學生自己的傍身之計。因此，在平時的學習過程中我會和全班的學生之間構(gòu)建一個橋梁，可以設立一個QQ群，同學們把自己在平時遇到的問題在這里暢所欲言，老師可以適當?shù)狞c撥，也可以讓知道的學生來進行解答。教師要對學生放手，自己去解決在計算機上碰到一些問題，這樣才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，提高自學的能力。

面對計算機更新?lián)Q代技術(shù)的過于頻繁，我們在平時的學習過程中應該對于一些新的計算機軟件及時進行更新并且更進學習，這樣才能緊跟時代潮流。這就是我們在中專計算機的教學過程中除了教導學生一些基本的理論知識，更是比較關(guān)注學生的自學能力的培養(yǎng)，這樣才對于學生以后的終生學習提供了更寶貴的方法，為他們以后在計算機領(lǐng)域有所突出貢獻打下堅實的基礎。

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