摘要：本文對特色專業(yè)建設(shè)的要求進(jìn)行了簡單的介紹，電子信息工程學(xué)院通信工程學(xué)院通信工程專業(yè)的建設(shè)提出了意見和建議，從相關(guān)課程建設(shè)、教學(xué)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及專業(yè)人才培養(yǎng)等方面對通信工程特色專業(yè)的建設(shè)進(jìn)行了分析與探討，并作出相應(yīng)的規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：通信工程；特色專業(yè)；建設(shè)方案

中圖分類號：TN91-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 21-0000-02

專業(yè)和學(xué)科的建設(shè)是我國高校發(fā)展的重要內(nèi)容，是高校實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)，是專業(yè)人才培養(yǎng)必不可少的環(huán)節(jié)。近年來，隨著我國教育的不斷發(fā)展，為了培養(yǎng)高質(zhì)量人才，突出各個學(xué)校和專業(yè)的特色，國家將教育的重心轉(zhuǎn)移到特色專業(yè)的建設(shè)上。本文跟隨教育部特色專業(yè)建設(shè)的相關(guān)要求，結(jié)合我國通信行業(yè)以及高校通信工程專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，對通信工程特色專業(yè)的建設(shè)做出了初步的分析和探討。

1 通信工程特色專業(yè)的建設(shè)內(nèi)容

通過對我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及國外先進(jìn)高等教育的人才培養(yǎng)可以看到，現(xiàn)在的高等教育需要不斷地與市場接軌，徹底摒棄過去我國重理論輕實(shí)踐的教育，應(yīng)該不斷加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的教育，加強(qiáng)校企之間的合作關(guān)系，大力提高高等教育的實(shí)用性。教育是為了不斷適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，就我國當(dāng)前的狀況來說，需要結(jié)合國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對高校專業(yè)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行不斷的適應(yīng)及改變。為了順應(yīng)教育部關(guān)于特色專業(yè)建設(shè)的要求，各高校應(yīng)對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行不斷改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提高實(shí)踐教育的發(fā)展，使專業(yè)建設(shè)的實(shí)用性越來越高。

2 特色專業(yè)建設(shè)方案探討

2.1 培養(yǎng)專業(yè)人才。特色專業(yè)的建設(shè)必須緊緊圍繞在人才培養(yǎng)的周圍，以人才培養(yǎng)為重點(diǎn)。在通信工程的特色專業(yè)建設(shè)中，就應(yīng)該對我國通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求以及人才要求進(jìn)行深入探討，提升人才培養(yǎng)和市場需要的契合度，使其保持高度一致化發(fā)展。深入了解各通信產(chǎn)業(yè)單位的需求及意見，努力拓寬通行行業(yè)就業(yè)渠道，從而對通信工程特色專業(yè)的建設(shè)方案進(jìn)行不斷優(yōu)化，力求培養(yǎng)出符合社會以及行業(yè)需要的相關(guān)人才。要培養(yǎng)專業(yè)的人才，必須突出對學(xué)生實(shí)踐和研究能力進(jìn)行培養(yǎng)，改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，開設(shè)符合這些能力培養(yǎng)的相關(guān)課程，例如研究專題、科學(xué)方法等，使學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)能有更深刻的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，人才培養(yǎng)具有一定的共通性，高?？梢愿鶕?jù)人才培養(yǎng)的有關(guān)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，除此之外，基礎(chǔ)技能也是十分重要的，同時還要培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞等各方面的基礎(chǔ)。所以，諸如軍事理論、思想政治、社會科學(xué)和語言學(xué)的課程是非常有必要的。這些課程著重培養(yǎng)的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、良好的語言表達(dá)及寫作能力等。其次，要做好學(xué)科教育工作。對于通信工程的人才培養(yǎng)來說，必須先對學(xué)生的物理和數(shù)學(xué)等課程打好基礎(chǔ)，只有具備了扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，打好了牢固的根基，才能對學(xué)科進(jìn)行進(jìn)一步更深入的了解，并且可開設(shè)研究型的課程，挖掘?qū)W生的興趣和潛力，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。同時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好及個人潛力，倡導(dǎo)學(xué)生的個性化發(fā)展，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。通過學(xué)生對課程及科研活動的自主選擇來實(shí)施個性化的培養(yǎng)方案。

2.2 建構(gòu)課程體系。課程體系的建構(gòu)可根據(jù)本專業(yè)現(xiàn)有的基礎(chǔ)和優(yōu)勢來突出在無線通信等方面的特色，同時對專業(yè)方向的課程實(shí)施優(yōu)化配置，力求在課程整合以及教育方案的設(shè)計(jì)方面取得創(chuàng)新和突破。課程體系的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)注重打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練，同時注意非專業(yè)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)提升課程的合理配置。同時還可以開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論以及研究方法論等課程，來提升學(xué)生對專業(yè)課程以及研究方法的了解，并對其進(jìn)行有規(guī)劃的系統(tǒng)訓(xùn)練。根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)及優(yōu)勢，對相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)方式通過講述教學(xué)轉(zhuǎn)向案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，使其更能夠滿足市場的要求。為了構(gòu)建科學(xué)的課程體系，必須使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，對各方面的課程進(jìn)行優(yōu)化，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)平臺，使基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量達(dá)到有效提高。以北京交通大學(xué)為例，北京交通大學(xué)根據(jù)其學(xué)科優(yōu)勢及特點(diǎn)，將其課程分為通信基礎(chǔ)等五個系列，然后對每個系列繼續(xù)進(jìn)行課程分類，將其優(yōu)勢課程列為專業(yè)必修課，然后根據(jù)課程體系把其他課程列為選修課，使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。

2.3 建設(shè)實(shí)踐教學(xué)。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，除了將知識傳授給學(xué)生意外，還需要通過一系列的實(shí)踐活動加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新意識，實(shí)踐活動可以包括比賽、實(shí)驗(yàn)、專題研究等。例如數(shù)學(xué)核物理方面就可以通過基礎(chǔ)和特色實(shí)驗(yàn)等方式來進(jìn)行教學(xué)。同時還可以根據(jù)教學(xué)體系開展相關(guān)專業(yè)的自主性實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)，為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識提供良好平臺。另外，對于畢業(yè)設(shè)計(jì)方面也可以進(jìn)行強(qiáng)化。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅只是書面上的一篇論文而已，而應(yīng)該與學(xué)科的實(shí)踐性和研究性相結(jié)合，這樣才能對學(xué)生的能力培養(yǎng)做到有效保證，使畢業(yè)設(shè)計(jì)不再只是紙上談兵。同時，還可以通過鼓勵和幫助學(xué)生參加相關(guān)技能比賽，鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐項(xiàng)目，等來提升學(xué)生的動手能力，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐工作中應(yīng)注意發(fā)揮在市場要求比較高的、需求量比較大的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信、無線通信等學(xué)科的優(yōu)勢，通過實(shí)驗(yàn)平臺的演示實(shí)驗(yàn)等多種方式讓學(xué)生有效地參與到實(shí)踐中，將學(xué)科優(yōu)勢盡可能地發(fā)揮到最大化。

2.4 教材編著。根據(jù)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，編寫高水平的教材，也是特色學(xué)科建設(shè)的一個重要方面。在選取使用國內(nèi)外優(yōu)秀教材的同時，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)校的高水平教師及其它教研人員參與教材的編寫與更新，以減少教材的陳舊以及實(shí)用性不強(qiáng)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教材編寫的不斷創(chuàng)新，并對同類學(xué)校專業(yè)的教學(xué)起到領(lǐng)導(dǎo)作用。

2.5 雙語教學(xué)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，由于英語在世界上仍處于主導(dǎo)地位，所以使用雙語教材也有一定的必要性。同時還可以對國外優(yōu)秀學(xué)校的教材進(jìn)行參考，可以加強(qiáng)與國外學(xué)校之間的合作，實(shí)現(xiàn)互通教學(xué)。當(dāng)然，也必須考慮學(xué)生的外語水平，所以對于比較重要的基礎(chǔ)課程，可以設(shè)置對課程設(shè)置不同的語言教學(xué)，使學(xué)生可以自由選擇適合自己的課程。雙語教學(xué)的目的是加強(qiáng)與國外先進(jìn)學(xué)校的合作，提升學(xué)生面對經(jīng)濟(jì)全球一體化的能力和教學(xué)質(zhì)量。在有條件的情況下可以考慮采用雙語教學(xué)，如果不具備條件，可以不予采用。

2.6 打造師資隊(duì)伍。要明確課程建設(shè)工作的各項(xiàng)人員分配，以及教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)教師的歸屬感。同時，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)教師與相關(guān)產(chǎn)業(yè)人員的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)用性。可以讓教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，企業(yè)的相關(guān)人員也可以到學(xué)校來進(jìn)行兼職授課，加強(qiáng)校企之間的合作關(guān)系。建立健全教師學(xué)習(xí)深造機(jī)制，提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力和專業(yè)性，建立一支熱愛教學(xué)的高水平教師隊(duì)伍。

2.7 專業(yè)建設(shè)與教學(xué)組織。教學(xué)的組織主要是根據(jù)相關(guān)專業(yè)的市場動向?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以求與市場相適應(yīng)。同時對教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)督檢查制度，提高教師的授課水平，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)定期對專業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行研討，提升科研水平。在專業(yè)建設(shè)方面，學(xué)校應(yīng)對專業(yè)建設(shè)的方案提出可行性規(guī)劃，然后對專業(yè)的教學(xué)資源進(jìn)行不斷完善，在理論和實(shí)踐教學(xué)中，可以參考國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念，以成功的經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)專業(yè)的建設(shè)。

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[作者簡介]

吳有恩（1963- ），男，江西進(jìn)賢人，副教授，碩士，研究方向：通信工程。