長(zhǎng)期從事兒童心理治療的專家都會(huì)有這個(gè)發(fā)現(xiàn)——孩子不會(huì)去評(píng)價(jià)其他孩子，但他們之間會(huì)互相影響，然后盡可能地接納對(duì)方。讓我們從此刻開(kāi)始，向孩子們學(xué)習(xí)，在游戲的世界里感受純凈和真實(shí)，真實(shí)地看待我們自己和我們的孩子。

第三講 與孩子一起玩的藝術(shù)之：傾聽(tīng)

有一出生就不愿意和父母一起玩的孩子嗎？ 應(yīng)該不會(huì)有。因?yàn)樾睦韺W(xué)的客體理論告訴我們：人一出生就在以各種方式為自己尋找可以依戀的客體，而對(duì)于未成年的孩子來(lái)說(shuō)，父母當(dāng)然是他們的第一依戀對(duì)象。表達(dá)依戀之情的媒介之一就是“一起玩”。

一個(gè)冬天的早上，天氣很冷，還有些風(fēng)。我在上班的路上看到一對(duì)母女，女兒看上去3、4歲的樣子，母親著裝整齊，從她們簡(jiǎn)單的對(duì)話中可以了解到，媽媽是要把孩子送到附近的幼兒園，然后趕著去上班。從媽媽急匆匆的腳步上判斷，她的時(shí)間并不充裕。可孩子是很難有時(shí)間概念的，這個(gè)小女孩拉著媽媽的手，邊走邊給媽媽講故事，聽(tīng)的出來(lái)，這個(gè)故事似乎沒(méi)有什么太多的邏輯性，顯然是孩子自己編的，但孩子講得很投入，時(shí)不時(shí)的還抬頭望一望媽媽的臉。我注意到媽媽雖然腳步依然匆匆，但還是聽(tīng)得很認(rèn)真，而且也時(shí)不時(shí)的微笑著看看孩子，孩子于是講得更投入了，聲音也逐漸大了起來(lái)。

故事講到這里，我們看到了什么？我們看到的是一位耐心的母親。

對(duì)每一個(gè)上班族來(lái)說(shuō)都是很匆忙的早上，帶著孩子趕路的這位母親卻注意到孩子此時(shí)有講故事的欲望，于是，她在認(rèn)真聽(tīng)的同時(shí)，還用微笑和眼神鼓勵(lì)著孩子，使孩子的創(chuàng)造力在此時(shí)得以充分的展現(xiàn)。

良好的親子關(guān)系是從父母對(duì)孩子的傾聽(tīng)開(kāi)始的。而傾聽(tīng)的實(shí)現(xiàn)源于對(duì)孩子的尊重，對(duì)孩子當(dāng)下感受的尊重。

有很多父母總認(rèn)為孩子說(shuō)的話沒(méi)有什么意義，有時(shí)還聽(tīng)不懂孩子說(shuō)什么，于是經(jīng)常不等孩子把話說(shuō)完，就會(huì)粗暴的回應(yīng)說(shuō)：“你在亂說(shuō)什么呢！我忙著呢，你自己玩去?！焙?jiǎn)單一句話，可能打碎的是孩子迸發(fā)出的想象力和內(nèi)心深處對(duì)愛(ài)的召喚。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)失去和人交往的興趣，而回到獨(dú)處的世界里去。

傾聽(tīng)還體現(xiàn)在和孩子玩游戲的過(guò)程中。有些孩子會(huì)邊玩邊和父母講他（她）正在玩的是什么？這個(gè)小貓?jiān)诟墒裁?？那個(gè)小狗為什么在哭？此時(shí)有些父母通常嘴里敷衍著：“哦，哦，好的”而眼睛里卻看著手里的書(shū)或者手機(jī)什么的。這時(shí)的孩子不會(huì)認(rèn)為你在聽(tīng)，他們會(huì)覺(jué)得父母對(duì)他（她）們的話是不重視的，進(jìn)而慢慢的就會(huì)認(rèn)為，大多數(shù)的人都是不重視我的，我不值得被尊重。

寫(xiě)到這里，小小的總結(jié)一下，父母怎樣做到傾聽(tīng)呢？首先，要想到孩子也是有自己的思想和感受的，要以一顆努力去理解孩子、尊重孩子的心去傾聽(tīng)。其次，孩子需要父母真誠(chéng)的傾聽(tīng)。這里包括對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)，我們投以專注的眼神、鼓勵(lì)的微笑和語(yǔ)言的回應(yīng)。

談到語(yǔ)言的回應(yīng)，在這里要強(qiáng)調(diào)的是，傾聽(tīng)就僅僅是聽(tīng)，不要提供任何指導(dǎo)和說(shuō)教。有些父母認(rèn)為表示對(duì)孩子的重視就是不僅要聽(tīng)，還要給孩子以幫助。比如我就看到有的家長(zhǎng)，在孩子玩時(shí)，總對(duì)孩子說(shuō)：“這樣不對(duì)，這樣怎么行呢？應(yīng)該這樣……”胳膊扭不過(guò)大腿，不會(huì)反抗的孩子就會(huì)在父母的“教育”下學(xué)會(huì)了順從，在順從中失去了自我意識(shí)發(fā)展的機(jī)會(huì)，出現(xiàn)心理發(fā)育停滯。

好的傾聽(tīng)需要我們的耐心和用心，好的傾聽(tīng)可以讓孩子有親近我們的愿望。而傾聽(tīng)又是無(wú)處不在的，正像文章開(kāi)頭講到的那位母親，在急匆匆的上班路上，耐下心來(lái)的幾分鐘傾聽(tīng)，同樣可以起到事半功倍的作用。

關(guān)于那對(duì)母女的故事還沒(méi)有講完，因?yàn)?，接下?lái)，小女孩又有了新的想法，而媽媽面對(duì)小女孩的變化又是如何應(yīng)對(duì)的呢？我們下期接著談。

傾聽(tīng)小練習(xí)

小孩子用語(yǔ)言表達(dá)完整的意思的能力是有限的。

孩子往往會(huì)把一大堆的想法集中為一句話來(lái)表達(dá)，這就很考驗(yàn)我們家長(zhǎng)的智慧了。

您能從孩子貌似簡(jiǎn)單的話里聽(tīng)出更多的內(nèi)容嗎？

比如：當(dāng)孩子每接觸一件玩具時(shí)，都問(wèn)家長(zhǎng)：“這是怎么玩的？”孩子的這句話里表達(dá)了什么呢？可能的意思是：

A、孩子對(duì)自己信心不足

B、對(duì)其他人過(guò)分的依賴

C、缺乏安全感

下面這些話可能家長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)到，卻從未深究，現(xiàn)在，請(qǐng)您嘗試著動(dòng)腦筋思考，孩子想要傳達(dá)什么信息。這個(gè)所謂信息沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，會(huì)因人因事因地而不同，但我相信，您思考得越多，就越能深入理解孩子，走進(jìn)他們的心靈。

孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“我想我的布娃娃來(lái)到這里玩？”

孩子畫(huà)了一張畫(huà)，問(wèn)家長(zhǎng)：“你知道這是什么嗎？”

孩子在你忙工作時(shí)，忽然

問(wèn)你：“還有多久？”