讀《鄉(xiāng)愁》這首詩，我們能感到詩人余光中心靈深處一個執(zhí)著的主導(dǎo)情感——對中華民族歷史文化的認同感。

《鄉(xiāng)愁》是初中語文教材一個單元中的重點課文。其內(nèi)容可以分四節(jié)，這四個階段在時間上是前后順承的，即：小時候—長大后—后來—現(xiàn)在。在這首詩中，人生的幾個階段都在每段的起始明確提出。

從這首詩的分段上來說，每一小段都代表著人生的一個階段。作者以時代的不同作為這首詩的四段。即：小時候的母子分離—長大后的夫妻分離—后來的母子死別—現(xiàn)在的游子與大陸的分離。詩人為每個階段的鄉(xiāng)愁找了一個具體的對應(yīng)物：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{。時空的變換，讓整首詩的描述進入一個更高的層次，一開始描寫從小離開，與母親互通書信，把所有的鄉(xiāng)愁都銘記在郵票上。成人之后，因生活所迫，與親人聚少離多，從而把所有的情感都寄托在船票上。到后來，一方矮矮的墳?zāi)梗瑢⑽遗c母親永遠分開了！詩至此處，讀者不禁會想，世間還有什么樣的離情比死別更令人斷腸？有，那就是鄉(xiāng)愁！一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開，個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思。全詩在此戛然而止，留下長長的余味。

《鄉(xiāng)愁》作為現(xiàn)代詩里面的一個典型，無論是在詩的內(nèi)容還是整個節(jié)奏上，都反映著當時社會的種種現(xiàn)狀。自古以來我國就有很多思鄉(xiāng)情結(jié)的詩歌?！多l(xiāng)愁》這首詩的作者深受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，在當時社會的影響下，又加上作者本人的國人情懷，所以就創(chuàng)作了以鄉(xiāng)愁為主題的詩。在這首現(xiàn)代詩的詞句當中，表現(xiàn)了中華五千年文明的沉淀。從《鄉(xiāng)愁》這首現(xiàn)代詩中透露出的思念之情，更具有古詩“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的情結(jié)。從古至今“思鄉(xiāng)情結(jié)”是每個國人心中思念之所在?！班l(xiāng)愁”也是在我們國家和國人之間永恒不變的旋律。

思念家鄉(xiāng)是國人心中永恒的話題。每個人對于自己家鄉(xiāng)的任何環(huán)境都有著深厚的情感。這也讓身在各方的游子，無論在哪，他們對家鄉(xiāng)的情感也是難以割舍的。往往就是一封家信或者是聽到鄉(xiāng)音，都可以讓他們對家鄉(xiāng)的思念更加深厚。文化的沉淀像是一部大的文史，但是依然寫不盡國人的鄉(xiāng)愁之情。

（作者單位 青海省大通回族土族自治縣第七中學）