作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，因其分值比例高，成了師生關(guān)注的焦點(diǎn)。初中生因其知識(shí)面窄，沒有練筆習(xí)慣，缺少寫作技巧，對(duì)寫作缺乏興趣，甚至談文色變，因此作文水平普遍很低?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯逃睦韺W(xué)也認(rèn)為，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大推動(dòng)力，學(xué)生對(duì)感興趣的事物往往具有主動(dòng)性、自覺性，并能樂此不疲?？磥恚挥姓嬲囵B(yǎng)他們的寫作興趣，才能使他們擺脫“山重水復(fù)疑無路”的寫作困境，而步入“柳暗花明又一村”的佳境。那如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生的寫作興趣呢？

一、優(yōu)化閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀方法

為了改變學(xué)生閱讀面不寬的現(xiàn)狀，我是這樣做的：（1）發(fā)動(dòng)學(xué)生將自己家里的書籍帶到班里，相互傳閱，資源共享。（2）讓學(xué)生將平時(shí)賣廢品的資金訂閱《語文報(bào)》《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》《中學(xué)生作文報(bào)》《課堂內(nèi)外》《讀寫舫》等報(bào)紙雜志，以增大學(xué)生閱讀量。（3）持之以恒地向?qū)W生選送優(yōu)美時(shí)文，張貼在讀書角，開闊學(xué)生眼界。會(huì)讀才會(huì)寫，我要求學(xué)生在讀書時(shí)要多積累好詞佳句。另外，還要求學(xué)生抽出時(shí)間讀報(bào)紙、看新聞、看焦點(diǎn)訪談等電視節(jié)目，每周針對(duì)一個(gè)校內(nèi)外熱點(diǎn)進(jìn)行一事一議，寫得好的就張貼在佳作展示欄里。一段時(shí)間后，學(xué)生由被動(dòng)參與轉(zhuǎn)為處處用心、事事留意。多讀書，多觀察，常思考，勤練筆，逐步積累寫作素材，正所謂：厚積才能薄發(fā)，才能形成寫作沖動(dòng)。

二、采用多種形式，創(chuàng)設(shè)寫作情境

創(chuàng)設(shè)情境是提高學(xué)生寫作興趣，激發(fā)學(xué)生寫作靈感的催化劑。在教學(xué)中，我采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境。（1）通過游戲讓學(xué)生親自體驗(yàn)。一次，我在教學(xué)人物描寫的作文課時(shí)，做了個(gè)捉弄人的游戲，準(zhǔn)備兩個(gè)瓶子，一個(gè)瓶子里裝一些醋，一個(gè)瓶子里裝一些醬油。方法指導(dǎo)以后，讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)品嘗，讓學(xué)生注意觀察他們的表情和心理感受，這次作文學(xué)生都寫得很具體、很精彩。（2）利用多媒體創(chuàng)造情境。多媒體是集文字、聲音、圖像、視頻、音樂于一體的先進(jìn)的課堂教學(xué)手段，它可以實(shí)現(xiàn)讓人身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感，我們?cè)谡n堂上運(yùn)用它更容易激起學(xué)生的興趣。一次，我在上《寫出真情》的作文課，寫前，讓學(xué)生觀看視頻《給媽媽洗腳》《天堂晚餐》《絕癥女孩幫父親撿垃圾》，學(xué)生的心靈受到了震撼，他們作文的字里行間流露出了真情實(shí)感。

三、夯實(shí)文學(xué)底蘊(yùn)，堅(jiān)持寫作示范

俗話說：“親其師而信其道?！苯處熞獜V泛涉獵，厚積薄發(fā)。課堂上，將相關(guān)名言佳句、詩詞歌賦、散文名段等脫口而出，必能讓學(xué)生佩服。如，我在教細(xì)節(jié)描寫時(shí)，一口氣將《背影》《故鄉(xiāng)》《最后一課》《我的叔叔于勒》等的經(jīng)典名句和盤托出；談愁緒時(shí)，脫口引用李煜、李清照、柳永、賀鑄等人的名句。學(xué)生由佩而敬，由敬而愛，自然就會(huì)愛上寫作，對(duì)寫作有較大興趣。要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，教師還要以身作則。只有教師自覺練筆，做到會(huì)講能寫，才堪做表率。從課堂的片段寫作練習(xí)到課文的讀后感，到每次大作文，我都與學(xué)生同臺(tái)表演，進(jìn)行交流。這樣，既能使師生間有良好的情感交流，又能讓學(xué)生信任教師，產(chǎn)生親切感，尤其是激發(fā)了學(xué)生想挑戰(zhàn)教師的欲望，這自然就大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

四、開展課外活動(dòng)，形成佳作集

興趣的最大源泉來自對(duì)所掌握的知識(shí)技巧的應(yīng)用，盡可能多地給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)是調(diào)動(dòng)其寫作興趣的最有效的辦法。我平時(shí)經(jīng)常開展自編手抄報(bào)、辦黑板報(bào)、美化語文角、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生投稿的興趣。還組織學(xué)生參加“頌歌獻(xiàn)給黨”“中華魂讀書活動(dòng)”“環(huán)?！钡雀骷?jí)各類征文競(jìng)賽活動(dòng)，讓他們參與實(shí)踐，經(jīng)受磨煉。同時(shí)，我還將每期學(xué)生的優(yōu)秀作文打印成冊(cè)，形成作文選集，并按入選篇目的多少評(píng)出寫作明星。通過這樣的活動(dòng)，我所教班的學(xué)生寫作興趣極為濃厚。

五、改進(jìn)批改方式，寫好作文評(píng)語

寫作教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，只有充分調(diào)動(dòng)雙方的積極性，才能得到最大的收獲。因此，我改變傳統(tǒng)的批改方式，將教師批改與學(xué)生自批相結(jié)合。每期選兩個(gè)單元的作文讓學(xué)生自批，采用同桌對(duì)批、組內(nèi)統(tǒng)批、全班交流等不同形式。當(dāng)然，事先得做好準(zhǔn)備工作：教師先抽閱好中差三類典型作文進(jìn)行示范性評(píng)議，使學(xué)生明確要求，有的放矢。然后分發(fā)下去由他們自批、互批、歸類。最后由教師抽查、復(fù)評(píng)、總結(jié)。這樣，就能增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)別評(píng)判能力，從中悟出優(yōu)劣差距所在，進(jìn)而激發(fā)興趣。學(xué)生的每一篇作文，大多都是經(jīng)過冥思苦想而獲得的成果，來之不易，應(yīng)受到教師的尊重和理解，所以，教師批改時(shí)，首要的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)精當(dāng)?shù)脑~，一個(gè)優(yōu)美的句子，一個(gè)小小的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。同時(shí)用委婉的語言與學(xué)生探討寫作技巧，逐步提高寫作能力。如，我班有個(gè)學(xué)生雖學(xué)習(xí)不好，但樂于助人，活動(dòng)積極。曾在元旦文藝演出布置時(shí)表現(xiàn)突出，并以這次經(jīng)歷為內(nèi)容寫了一篇作文。盡管這篇作文近似于流水賬，但我還是這樣批道：“我永遠(yuǎn)忘不了你在元旦文藝演出上忙碌的身影，那時(shí)的你很有一種大將風(fēng)度，若能把這次活動(dòng)中你感受最深的事再寫詳細(xì)些，就更好了。”很快，他重寫了一篇，雖然語句還不是很流暢，但過程寫得很清楚，心理活動(dòng)刻畫得也很細(xì)膩。我又批道：“你是個(gè)細(xì)心的孩子，也很有悟性，若能留意生活，你一定會(huì)成為寫作明星的?！睆拇艘院?，這位學(xué)生各方面表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)也更努力了，尤其是作文，每次都認(rèn)真對(duì)待，還經(jīng)常向我請(qǐng)教一些作文方面的知識(shí)，因此進(jìn)步很快。

總之，在作文教學(xué)中，我們要更新觀念、勇于創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，把寫作文當(dāng)作樂事。唯有如此，才會(huì)有新鮮活潑、個(gè)性突出、思想豐富的作文涌現(xiàn)，教師的快樂也莫過于此吧。

（作者單位 重慶市璧山正興初中）