新課改的核心理念是“以人為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展”。因此，初中思想品德教學(xué)，實(shí)行情感教學(xué)既是課程的內(nèi)在要求也是必然要求。情感教學(xué)，要求教師在教學(xué)中要充分培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，善于運(yùn)用人的情感因素，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，增加課堂教學(xué)的時(shí)效性，取得實(shí)質(zhì)性的突破，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

鑒于初中思想品德教學(xué)是一門比較特殊的課程，其枯燥空洞的理論知識(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中顯得比較乏味，所以，在教學(xué)過程中采用情感教學(xué)，在枯燥的理論中注入人的情感，不但可以增加知識(shí)本身的厚度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知事物的能力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。想要真正實(shí)施情感教學(xué)，就必須做到以下幾個(gè)方面：

1.做到師生間的情感交流。中學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，思想尚未成熟，比較容易教導(dǎo)，但同時(shí)，很多中學(xué)生也比較叛逆，因此，在思想品德教學(xué)中，并不是進(jìn)行一味地批評(píng)教育就能夠做到對(duì)其教誨的。作為教師，應(yīng)該樹立長(zhǎng)輩的形象，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)及生活，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做到關(guān)心、愛護(hù)和尊重學(xué)生，才能使學(xué)生以其積極樂觀的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)，也就是說，師生間融洽的關(guān)系，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的教學(xué)打下良好的感情基礎(chǔ)。

2.在思想品德的教學(xué)過程中，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用人們的思想感情，在原本枯燥乏味的理論知識(shí)點(diǎn)中，穿插生動(dòng)活潑的故事情節(jié)，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，讓原本深?yuàn)W的理論變得淺顯易懂，增加知識(shí)的趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來也更加方便和快捷，也使傳統(tǒng)干癟的課堂變得活躍起來，將更有利于學(xué)生對(duì)思想品德的學(xué)習(xí)。

3.要求教師在教學(xué)過程中善于開發(fā)學(xué)生的思維能力，將理論與實(shí)際相結(jié)合，使理論知識(shí)在實(shí)踐中得以體現(xiàn)，變換為學(xué)生生活中觸手可及的真實(shí)事件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擺脫抽象繁雜的泛泛而談，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的理論，并能夠真正地在實(shí)踐中運(yùn)用。

思想品德的教學(xué)，實(shí)施情感教學(xué)，將理論慢慢轉(zhuǎn)化為實(shí)際，力求將中學(xué)生培養(yǎng)成為有思想、有文化、有良好思想品德和良好習(xí)慣的四有青年，將成為教學(xué)改革的必然。因此，要求教師要善于運(yùn)用情感，注重與學(xué)生的交流，關(guān)注學(xué)生群體動(dòng)態(tài)，合理地運(yùn)用自身所掌握知識(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣鳳山第二中學(xué)）