新課改背景下，舊的教學(xué)方式已不適應(yīng)時(shí)代的要求。在當(dāng)今飛速發(fā)展的今天，教育教學(xué)也要提高教學(xué)效率。所謂高效課堂，就是通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生獲得高效發(fā)展。對(duì)于如何打造高效課堂，本人有一些粗淺的認(rèn)識(shí)。具體可通過(guò)課前、課堂、課后和方法及心理疏導(dǎo)四個(gè)方面來(lái)闡述。

1.課前要認(rèn)真?zhèn)浜媒滩模鞔_教學(xué)目標(biāo)，了解重難點(diǎn)知識(shí)，將易錯(cuò)易混淆知識(shí)加以分析。只有這樣，走進(jìn)教室才能為更多學(xué)生答疑釋惑。在備教材的同時(shí)更要備學(xué)生，教師要了解學(xué)生的認(rèn)知能力、理解水平。教師在課前要不斷地思考，什么樣的教學(xué)方式能讓學(xué)生更易理解，這些知識(shí)應(yīng)以哪種方式呈現(xiàn)出來(lái)。

2.在課堂上，教師提出與本課相關(guān)的熱點(diǎn)話題，激發(fā)了學(xué)生興趣，致使學(xué)生的注意力不離開課堂。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解課堂上所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師提出問(wèn)題后，小組開始討論。學(xué)生之間的討論不僅可以得出自己的結(jié)論，更重要的是鍛煉了學(xué)生的思維。教師和學(xué)生共同探討，得出正確結(jié)論。只有符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的問(wèn)題，才能交給學(xué)生探討。同時(shí)我們還必須留出10分鐘時(shí)間讓學(xué)生及時(shí)練習(xí)鞏固。

3.課后，教師要及時(shí)反思：課堂上哪些做法值得發(fā)揚(yáng)，哪些方面應(yīng)及時(shí)改正。只有不斷反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，教學(xué)能力才會(huì)不斷提升。教師還要及時(shí)批改作業(yè)，檢查學(xué)生知識(shí)鞏固情況，此時(shí)批改作業(yè)還能起到反饋教學(xué)信息的作用。在以后教學(xué)中教師可以及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

4.引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)和及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。高中政治課程有它自身的一些特點(diǎn)，比如文科類需記憶一些內(nèi)容。并且較抽象難以理解的，尤其是經(jīng)濟(jì)生活基礎(chǔ)理論知識(shí)和哲學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很困難，必須掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，比如按照心理學(xué)中艾濱浩斯記憶曲線安排當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，若24小時(shí)不復(fù)習(xí)，會(huì)遺忘大半以上，此外文科內(nèi)容需要不斷重復(fù)記憶，所以讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，對(duì)于提高學(xué)習(xí)很有幫助。教師還要經(jīng)常講一些做選擇題和主觀題的技巧。這樣在學(xué)習(xí)中才能收到事半功倍的效果。同時(shí)高中學(xué)生尤其在高三心理壓力較大，教師要及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作，這樣不僅有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，更有益于學(xué)生長(zhǎng)期健康地發(fā)展。

以上幾點(diǎn)是自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)，與各位老師共勉。只有我們不斷地優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，才能達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

（作者單位 甘肅省平?jīng)鍪袥艽h高平中學(xué)）