作為基礎(chǔ)教育學(xué)科之一的英語教學(xué)，我們應(yīng)該如何利用教材，在課堂上采取什么方式才能達到素質(zhì)教育的目的呢？。

一、引趣激情，培養(yǎng)素質(zhì)

1.以趣激學(xué)，引發(fā)動力

根據(jù)課程進度和教學(xué)內(nèi)容，在課堂開始，教師可以介紹與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的背景文化知識，也可以講述一個故事、一次經(jīng)歷、一個典故、一個成語、一則謎語、一句名言，也可以讓學(xué)生集體唱一首英語歌曲或看一段英語影視作品，也可以就天氣、節(jié)日或重大時事加以評述等等。

2.以趣導(dǎo)學(xué)，組織認(rèn)識

教師設(shè)置問題或啟發(fā)學(xué)生提出問題，以疑啟學(xué)，強化學(xué)習(xí)興趣。教師給出思路和方法，指導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)。

3.商量教學(xué)

與學(xué)生商量是民主治教的體現(xiàn)，也是引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的一種手段。例如，讓學(xué)生走上講臺當(dāng)老師，復(fù)述一遍當(dāng)堂課的內(nèi)容，這樣既能鍛煉學(xué)生膽量和聽、說能力，又能更深刻地理解課文語言精髓，挖掘出教材中的思想教育因素。

4.組織競賽

每次上課都要有個知新的過程，不同的執(zhí)行方式會有不同的效果。比如，老師可以組織學(xué)生進行以下幾種形式的競賽：（1）限時限速詞匯口頭競賽，一個說漢語一個說英語；（2）快速表達競賽，總結(jié)課文、闡述觀點和感想等等。

二、著重培養(yǎng)交際能力

1.啟發(fā)聽說，面向全體

聽、說是人們交際活動的基本形式。有的學(xué)生英語學(xué)了幾年，就是聽不懂，講不出來。針對這一情況，我用每節(jié)課前5～10分鐘時間進行值日生匯報或問答練習(xí)。內(nèi)容有介紹班上的情況、天氣、節(jié)日、日常生活見聞或?qū)W(xué)習(xí)和生活的感受等。然后，用一兩分鐘時間對學(xué)生所講內(nèi)容再加以復(fù)述、講評。因為學(xué)生很想了解其他同學(xué)的思想感情，所以，坐在下面聽的學(xué)生也很專心。加上老師的復(fù)述和講評，更為學(xué)生說英語創(chuàng)造了環(huán)境，樹立了榜樣。

2.設(shè)計背景，操練詞組

遣詞造句、造句成篇的能力亦是英語學(xué)習(xí)和交際的關(guān)鍵。每篇課文結(jié)束時，我總是從課文中挑出7～8個詞或詞組，進行語言表達能力練習(xí)。

三、小組討論，鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力

在每個單元結(jié)束或新單元開始時，老師應(yīng)該組織學(xué)生進行鞏固復(fù)習(xí)。老師可以播放課文的錄音帶，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。然后，利用教科書中每單元課文后的Discussion練習(xí)，老師可以選擇該練習(xí)中所列出的問題，也可以根據(jù)課文內(nèi)容或背景設(shè)計出更有新意的題目，闡明自己的觀點或回答老師的提問。最后，老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提出自己的看法。

總之，在英語課堂教學(xué)中要突出素質(zhì)教育，就應(yīng)該多層次、多力度把課文材料呈現(xiàn)在學(xué)生面前。創(chuàng)造環(huán)境，使其動態(tài)化，在語境中理解并使用語言。教師可以根據(jù)不同的環(huán)境和條件，設(shè)計出不同的方法，把思想素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育及語言文化素質(zhì)教育有機地結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用語言的過程中，得到全面發(fā)展、實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

（作者單位 河南省淅川縣一初中）