摘 要：初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的初期，這個(gè)時(shí)期對(duì)于學(xué)生來說是基礎(chǔ)奠定期，決定著物理學(xué)習(xí)所能達(dá)到的高度。針對(duì)如何把握住初中物理教學(xué)的脈搏，進(jìn)行了長期且深入地分析研究。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)；脈搏

初中物理教學(xué)是整場物理教學(xué)戰(zhàn)役的當(dāng)頭一炮，這一炮能否打好，關(guān)乎物理教育的成敗。對(duì)于一名初中物理教師，始終不忘改進(jìn)初中物理教學(xué)是義不容辭的責(zé)任。那么，如何提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量呢？就需要教師把握住初中物理教學(xué)的脈搏。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

俗話說：“愛好即獲得知識(shí)的第一步?！眮喞锸慷嗟抡f過：“古往今來人們開始探索，都應(yīng)起源于對(duì)自然萬物的驚異?！惫磐駚?，無人不相信興趣可以極大地推動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。學(xué)生一旦對(duì)物理產(chǎn)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生無比強(qiáng)大的勇于攻關(guān)的動(dòng)力，解決學(xué)習(xí)中遇到的種種問題，獲得成功的快感，進(jìn)入良性循環(huán)。如果我們能夠在教學(xué)過程中，采取適當(dāng)?shù)牟呗裕瑢W(xué)生引入這種良性循環(huán)，勢(shì)必會(huì)從本源上提高物理教學(xué)的質(zhì)量。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1.上好首堂物理課

在首堂物理課當(dāng)中，學(xué)生頭腦中的物理知識(shí)幾乎為零，根據(jù)心理學(xué)上關(guān)于“首因效應(yīng)”的論述，此時(shí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳時(shí)機(jī)。我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)這一課。在上課伊始，可以從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)提出一些有趣的問題，比如：“地球自轉(zhuǎn)引起地面飛速運(yùn)動(dòng)，那么怎么我們跳起來落下時(shí)還會(huì)落回原地？”“假如一位母球共生了兩個(gè)男孩，我們都知道先出生的應(yīng)該叫后出生的叫弟弟，那么有沒有先出生的反而比后出生的年齡小的時(shí)候？（此問題涉及愛因斯坦的相對(duì)論，雖然初中階段不涉及，但是會(huì)引發(fā)學(xué)生持久的好奇心）”“打雷時(shí)是先聽到雷聲還是先看到閃電，為什么？”“你能讓雞蛋在水中浮起來嗎？”“水是由一份一份的物質(zhì)組成的（分子動(dòng)理論），不是連續(xù)的，你信嗎？”等。

2.發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)

初中物理新教材具有三大特色：（1）難度降低，實(shí)驗(yàn)增加；（2）圖文并茂，生動(dòng)有趣；（3）編排合理，突出主體。相對(duì)于舊教材，新教材更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課本，研讀教材，鼓勵(lì)學(xué)生課下去閱讀課本上專門布置的“閱讀材料”，這對(duì)于開闊學(xué)生視野，引導(dǎo)其回歸生活，激發(fā)并鞏固其學(xué)習(xí)興趣是大有裨益的。

二、提高初中物理課堂教學(xué)的有效性

課堂教學(xué)的有效性是指學(xué)生通過課堂教學(xué)來獲得更多的知識(shí)，能力能夠得到充分的發(fā)展。課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量也就是從根本上提高了整個(gè)教學(xué)質(zhì)量?？梢詮南旅鎺c(diǎn)提高課堂教學(xué)的有效性。

1.精心備好每一堂課

眾所周知：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”教師應(yīng)該精心備課，最基本的是保證自己對(duì)教材內(nèi)容非常清楚。但是一個(gè)教師的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于這些，真正高水平的教師必須能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要具有順利突破教學(xué)難點(diǎn)的妙計(jì)。比如上課時(shí)如何切入，如何講解，如何分配不同內(nèi)容講解的時(shí)間，如何引申，布置哪幾道習(xí)題最能幫助學(xué)生理解新知識(shí)并掌握所學(xué)知識(shí)。這些問題教師在備課時(shí)都應(yīng)該仔細(xì)深究，保證上課時(shí)能夠了然于胸。教師最好能夠在一起共同研究教課的方案，集思廣益，群策群力。

2.充分利用多媒體技術(shù)

物理學(xué)的很多概念非常抽象，比如電場、磁場、萬有引力、電壓、慣性、光速、電磁波、聲波、分子動(dòng)理論等。這些知識(shí)對(duì)于物理初學(xué)者來說，有時(shí)理解起來是相當(dāng)困難的。但是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們解決了這個(gè)問題，多媒體技術(shù)被廣泛地運(yùn)用到了生活的方方面面。在教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)，用最為生動(dòng)直觀的視頻、音頻刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，使抽象知識(shí)具體化，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收。

3.適量引入實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，可以讓學(xué)生切身感受到物理知識(shí)就在身邊。除了做好課本上的一些實(shí)驗(yàn)外，適量增設(shè)一些探究性實(shí)驗(yàn)和論證實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生更靈活地、更牢固地、更透徹地掌握所學(xué)知識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)

初中物理是物理學(xué)習(xí)的入門階段，學(xué)生只有主動(dòng)思考才能真正完成物理學(xué)習(xí)的入門階段，如果這個(gè)階段沒有過渡好，將嚴(yán)重影響日后的學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致日后學(xué)習(xí)物理既費(fèi)力又學(xué)不好。課前預(yù)習(xí)可以使學(xué)生獨(dú)立思考物理問題，有助于知識(shí)體系和物理思維的形成，還能大大節(jié)省課堂上因?yàn)椴槐匾膯栴}浪費(fèi)時(shí)間，提高聽課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教師在教學(xué)時(shí)多提醒學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，必要時(shí)采取適度的強(qiáng)制措施。

三、上好習(xí)題課

我們都知道習(xí)題課對(duì)于理科教學(xué)的重要性。要想上好習(xí)題課，必須做到以下幾點(diǎn)。

1.提倡一題多解

例1.假如實(shí)驗(yàn)室要購買3.6 kg酒精，用一個(gè)容積為4.5 L的容器夠裝嗎？

多數(shù)同學(xué)會(huì)通過求取3.6 kg酒精的體積來判斷能否裝下。在這里，我們應(yīng)該在學(xué)生采用常規(guī)方法解題后啟發(fā)他們變換角度求解，可以從4.5 L的容器盛滿酒精時(shí)所盛酒精的質(zhì)量的角度去求解，還可以通過求取質(zhì)量為3.6 kg、體積為4.5 L的液體密度是多少去判斷。

2.采用一題多變練習(xí)方式

例2.一列火車的長度是200 m，它以15 m/s的速度通過一座長度為1.6 km的大橋，那么火車通過這座大橋用了多長時(shí)間？

這道題有三種改法：

（1）火車總長度為200 m，速度為15 m/s，通過一座大橋共用了150 s，大橋的長度是多少米？

（2）火車的總長度為200 m，150 s的時(shí)間正好可以通過長1.6 km的橋，那么該火車過橋時(shí)的速度是多少？

（3）火車的速度是v，過橋時(shí)間是t，橋長為L，請(qǐng)問火車的長度是多少？

總之，把握住初中物理教學(xué)的脈搏，對(duì)于我們確保教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要。

（作者單位 江蘇省泗陽縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）