導(dǎo)學(xué)案在思想品德課中的應(yīng)用，我校早在2008年就開始了。借鑒和學(xué)習(xí)“洋思”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)新課程理念，我在教學(xué)中嘗試使用導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了思想品德課堂上“從教師帶著書本走向?qū)W生”到“教師帶著學(xué)生走向書本，學(xué)生帶著問題走向教師”的轉(zhuǎn)變，彰顯了思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，“以導(dǎo)促學(xué)”為有效思想品德課堂奠定了基礎(chǔ)。

一、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計必須貼近生活，貼近實(shí)際

以前的思想品德課堂教學(xué)，主要是我講、學(xué)生聽。教室里只能聽到我的聲音和學(xué)生嘩嘩翻書或記筆記的聲音，每堂課我都是固定的模式：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固小結(jié)。時間長了，學(xué)生對思想品德課的興趣逐漸地降低，而我也變得對學(xué)生越來越不放心，生怕哪個知識點(diǎn)遺漏影響學(xué)生答卷。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生知道自己在哪個環(huán)節(jié)該做什么、怎么做，而且能積極地去做，自覺自愿地去學(xué)。每一節(jié)導(dǎo)學(xué)案，教師在設(shè)計的過程中，除了依據(jù)課標(biāo)，我認(rèn)為更重要的就是貼近生活、貼近實(shí)際。思想品德課最大的特點(diǎn)就是理論聯(lián)系實(shí)際，在編、用導(dǎo)學(xué)案時，就要敢于創(chuàng)造性地使用教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓展、整合，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計出恰當(dāng)?shù)牟牧虾蛦栴}，或者創(chuàng)設(shè)模擬化的情景，給學(xué)生搭建探究的平臺，讓學(xué)生的思維真正動起來。

運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案之后，我的課堂在悄悄地發(fā)生著改變。學(xué)生不再沉悶，平時不愿意學(xué)習(xí)的，也在拿著導(dǎo)學(xué)案思考。導(dǎo)學(xué)案使課堂變成學(xué)生的舞臺，課堂“活”起來了，學(xué)生“動”起來了。“一言堂”變成了“群言堂”。

二、導(dǎo)學(xué)案的使用貫穿課堂的整個過程

思想品德課的學(xué)習(xí)任務(wù)比起語、數(shù)、外還是要輕松一些，為使學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來，也避免因?qū)W生每天要應(yīng)付其他學(xué)科的預(yù)習(xí)而將思想品德學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案搞丟了或出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象，我將導(dǎo)學(xué)案當(dāng)堂課下發(fā)，當(dāng)堂課完成。我的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的模式幾經(jīng)改版，現(xiàn)在是：學(xué)習(xí)目標(biāo)—學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)—學(xué)習(xí)過程—梳理歸納—拓展延伸—學(xué)習(xí)反思六個部分。只要學(xué)生積極參與，當(dāng)堂課的任務(wù)都能完成。

【舉例】八年級下冊第六課第二節(jié)《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》導(dǎo)學(xué)案的部分內(nèi)容：

交流互動：（學(xué)生以小組為單位合作完成，后組間交流）

假如遇到下列問題，你打算怎么辦？

做作業(yè)時，遇到難題怎么辦？

考試成績不理想怎么辦？

上自己不大喜歡的課，怎么辦？

上自己不喜歡的老師的課，怎么辦？

梳理歸納：（學(xué)生找出本節(jié)課的一個關(guān)鍵詞，并用一句話說說理由。在關(guān)鍵詞中提煉知識點(diǎn)，教師適時進(jìn)行情感的升華）

經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，效果很好，學(xué)生真正感覺到從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來了，并且對學(xué)習(xí)思想品德學(xué)科的興趣大大提高了。

三、不斷改進(jìn)和完善導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計

以前，由于我們學(xué)校思想品德課教師很少，一個年級只有一名教師，很少有集體備課的機(jī)會。總是自己想怎么上課就怎么編寫導(dǎo)學(xué)案，自己想讓學(xué)生掌握哪些知識點(diǎn)就讓這些知識點(diǎn)在導(dǎo)學(xué)案中呈現(xiàn)，想讓某個知識點(diǎn)重點(diǎn)掌握就在導(dǎo)學(xué)案中多出現(xiàn)幾次?，F(xiàn)在，我們教研組堅(jiān)持盡量簡單化的原則，用最簡單的形式呈現(xiàn)最重要的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)起來不雜不亂、目標(biāo)明確，老師使用也得心應(yīng)手、方便快捷。

幾年來，導(dǎo)學(xué)案在思想品德教學(xué)中為引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)搭建了一個廣闊的平臺，提升了思想品德課堂的有效性。同時，也提高了我的專業(yè)技能，讓我更加深刻體會到了教學(xué)理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用何其重要。我知道，一節(jié)真正有效的課、高效的課必須做充分的準(zhǔn)備，更要有高瞻遠(yuǎn)矚的教育理念作支撐。

（作者單位 吉林省通化縣二密鎮(zhèn)中學(xué)）