不可否認，如今教育正處在一個激蕩的改革時代，從事教學工作的教師在滿腦子改革思想的巨大沖擊下，每天面對一群被家長嬌寵的孩子，面對著嚴酷的社會和行業(yè)競爭，應(yīng)接不暇地接受著新時代飛速變化的信息，在這種環(huán)境中進步著，同時也掙扎著、疲憊著……面對這一切，疲憊的心總想找尋一處避風的港灣。突然某一日黎明，疲憊的心受到了甘霖的滋潤，于是，我迎著陽光走去，踏著書籍鋪成的路進入了另外一種境界。

——閱讀，開闊心胸。2008年時讀了《現(xiàn)代教育報》的一篇《校長：請分配好你的愛》，作者為我們呈現(xiàn)了一個現(xiàn)實的學校狀況。在文中，我找到了自己的位置，我的心飄起了秋天的落葉，偶有凄涼，緊縮的心準備迎接冬日的嚴寒；2009年時讀了《現(xiàn)代教育報》上一篇《感恩挫折》的文章，凈化了我的心靈，看到了作者在挫折中奮起的精神和毅力，我跌宕起伏的思緒，歸于平靜； 2010年又讀了《黑龍江教育》第11期的《朋友小可》，敬佩小可的心胸，小可的樂觀，小可的積極上進，我從小可的身上感受到了春天的溫暖。是閱讀讓我浮躁的心得到安寧，急功近利的心變得柔和，心胸開闊起來。

——閱讀，升華心智。在閱讀中我形成了正確的人生觀，價值觀，我學會了寬容、忍讓、謙遜?！度嗣窠逃?010年第23期《教育呼喚“生命自覺”》一文，使得我明確了自己努力的方向，我要做一名“生命自覺”的人，在這一理論的引導(dǎo)下，我知道如何規(guī)劃自己的人生，如何與他人相處，如何適應(yīng)生存的環(huán)境，并為環(huán)境的發(fā)展作出自己的貢獻。我用愉快的心愛著我的工作，我的學生，我的家人，我的朋友；如今這篇文章的精華已然融入我的教育生命，“生命自覺”的精華已然融入我的靈魂，我要增加自己的學識，多閱讀和聽課，用淵博的專業(yè)文化知識去滋潤學生的心田，讓我的教學變成一種享受，讓學生們聽我的課成為一種享受。做一名好的園丁，用我學到的教育原則，因材施教，精心呵護每朵花的成長，讓他們知道“書山有路勤為徑”的道理，也感悟“學海無涯‘樂’作舟”境界，讓每一朵花都在陽光的照耀下茁壯成長。在教學中，在工作中多奉獻，多學習，多請教，提升人格素養(yǎng)，做一個學生喜歡的老師，用一顆感恩的心去認識世界。同時，也愿我的這種心智和面對人生生活的心境能夠感染學生，感動學生，讓他們在與我的短暫相處中獲得收獲，或許那對他們來說將會是受用一生的。

是閱讀讓我心有所屬，我知道心在哪里，追求就在哪里，成就就在哪里，你的財富就在哪里，你就能享受溫暖的陽光、和煦的春風。

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編輯/岳鳳