隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)研究模式開(kāi)發(fā)日趨深入，網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)的作用與潛能愈加顯現(xiàn)出來(lái)。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處，就必須改革課堂教學(xué)，特別是改革學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，要?jiǎng)?chuàng)建一種新型的、在教師引導(dǎo)下的、交互式學(xué)習(xí)為特征的信息時(shí)代學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生掌握這些高級(jí)認(rèn)知技能的同時(shí)也為他們進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新和學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的能力高低對(duì)教學(xué)的成效也是非常重要的。

一、 “信息獲取”素養(yǎng)的提高

現(xiàn)代社會(huì)的信息不僅面廣量大、傳播速度快，而且更新變化也極其迅速，原本有用的信息隨著時(shí)間的推移可能會(huì)變得過(guò)時(shí)。因此，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取、利用信息的意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)課上學(xué)生對(duì)聊天、游戲等特別感興趣，教師稍不注意，學(xué)生就開(kāi)始做自己的事了，常常不能完成教學(xué)任務(wù)。針對(duì)這種情況，應(yīng)做好下面幾點(diǎn)：

1.與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在培養(yǎng)信息素養(yǎng)時(shí)要以對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程和教學(xué)資源的建設(shè)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)為基本主線，以創(chuàng)設(shè)研究性、協(xié)作性、自主性的學(xué)習(xí)環(huán)境為基本方法，真正發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教育的變革性的推動(dòng)作用。通過(guò)足夠長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)信息技術(shù)工具的使用和信息環(huán)境的接觸，獲得對(duì)信息環(huán)境中社會(huì)、倫理、文化的一般性了解和認(rèn)識(shí)。

2.指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)前制定目標(biāo)計(jì)劃。課堂教學(xué)中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。也要求學(xué)生自己制定上網(wǎng)的目標(biāo)，通過(guò)搜索引擎查找哪些與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)、素材，有價(jià)值的新聞或者感興趣的信息，并將要完成的任務(wù)在紙上寫(xiě)下來(lái)，上網(wǎng)隨時(shí)提醒自己，防止在網(wǎng)上閑逛，浪費(fèi)時(shí)間。

3.教會(huì)學(xué)生正確使用搜索引擎?！瓣P(guān)鍵字”與“分類目錄”兩種方法，前一種要作為重點(diǎn)來(lái)練習(xí)。首先讓學(xué)生明白什么是“關(guān)鍵字”，其次要讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中掌握不斷修正“關(guān)鍵字”來(lái)準(zhǔn)確找到需要的信息。例如：假如你要去西藏進(jìn)行為期8天的旅游，只有5 000元經(jīng)費(fèi)，請(qǐng)利用搜索引擎在網(wǎng)上查詢以下信息：可選交通方式及來(lái)回路費(fèi)；住宿的酒店地址及房?jī)r(jià)；推薦的旅游景點(diǎn)及門票價(jià)格；特色小吃和特產(chǎn)。根據(jù)收集的信息和經(jīng)費(fèi)，設(shè)計(jì)最佳的旅游行程。分成幾個(gè)小組，分工合作完成。

4.搜索信息的練習(xí)要讓學(xué)生感興趣。信息技術(shù)教師要與其他學(xué)科教師多聯(lián)系，知道學(xué)生目前在學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，可以在網(wǎng)上查找哪些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的信息。也要與學(xué)生多溝通，知道他們感興趣的東西。根據(jù)獲得的信息，在設(shè)計(jì)搜索主題可以精選。例如：生物課上的“光合反應(yīng)”，數(shù)學(xué)上的“七巧板”的歷史，學(xué)生喜歡體育明星，可以選擇某一體育明星，讓學(xué)生搜索等。

5.及時(shí)保存搜索的資料。要讓學(xué)生知道怎么保存所搜索的資料，根據(jù)資料的類型有不同的保存方法。要求學(xué)生對(duì)照課前制定目標(biāo)，自我評(píng)價(jià)完成情況。教師要及時(shí)巡查，記錄學(xué)生完成情況，給學(xué)生評(píng)價(jià)。

二、“信息交流”素養(yǎng)的提高

將搜索的信息進(jìn)行甄別、加工時(shí)，會(huì)遇到各種疑問(wèn)與難題，這時(shí)就需要與老師和同學(xué)交流探討。教師有意識(shí)地將學(xué)生分成虛擬的學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以互相討論，學(xué)生還可以就個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)向老師提問(wèn)，老師也可以方便地在教師機(jī)監(jiān)視控制學(xué)生操作情況?？梢栽O(shè)計(jì)任務(wù)適合學(xué)生小組合作完成。例如：我讓學(xué)生調(diào)查蘇州本地旅游信息，在學(xué)習(xí)小組里安排人分別搜索景點(diǎn)、美食和住宿信息，完成后交流合并成一份調(diào)查報(bào)告。

除了通過(guò)電子教室進(jìn)行交流之外，還可以通過(guò)即時(shí)通訊軟件、BBS等。QQ等即時(shí)通信工具在課堂上使用要加以監(jiān)控，防止學(xué)生濫用，不用來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的，可以利用NetCut軟件斷開(kāi)學(xué)生機(jī)與網(wǎng)關(guān)的連接。充分利用校園網(wǎng)BBS，分學(xué)科設(shè)置版塊，鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)當(dāng)版塊的“斑竹”，增加學(xué)生與學(xué)生之間的交流。教師定期在BBS上與學(xué)生交流，答復(fù)學(xué)生問(wèn)題。

三、“信息發(fā)布”素養(yǎng)的提高

經(jīng)過(guò)交流，學(xué)生形成的學(xué)習(xí)成果需要展示出來(lái)。學(xué)習(xí)成果可以是WORD文檔、PPT文檔或者是網(wǎng)頁(yè)等，根據(jù)學(xué)生的能力自己選擇，使每一個(gè)學(xué)生都能有成功的感覺(jué)。在讓學(xué)生調(diào)查本地旅游信息的課上，我讓學(xué)生自主選擇調(diào)查報(bào)告的形式，有的學(xué)生選擇用WORD制作，有的學(xué)生選擇用PPT制作，不拘形式地以多樣化的方式展示自己的作品。

更重要是為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，我充分利用校園網(wǎng)的資源，讓每個(gè)班級(jí)設(shè)置主頁(yè)空間，而網(wǎng)頁(yè)的制作由各班負(fù)責(zé)。鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)主頁(yè)提供學(xué)習(xí)資源，可以提供自己的畫(huà)、創(chuàng)作的詩(shī)歌等，還可以與學(xué)科教師合作，在校園網(wǎng)上成立某一學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的展示臺(tái)，例如：成立語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)展示臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)將自己在課外語(yǔ)閱讀實(shí)踐活動(dòng)中的作品，如一首詩(shī)、一篇日記、一篇作文、一幅圖片，收集到有關(guān)課文的資料等放到網(wǎng)上與同學(xué)們分享，與同學(xué)們交流自己作品的優(yōu)點(diǎn)與不足。

以上提高學(xué)生信息素養(yǎng)的建議不能割裂開(kāi)來(lái)，它們是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這些要點(diǎn)應(yīng)該滲透到每一節(jié)信息技術(shù)課當(dāng)中去。

總之，信息素養(yǎng)教育是新時(shí)期的新概念，教育工作者應(yīng)當(dāng)結(jié)合知識(shí)教育，與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新，不但要提高自身的信息素養(yǎng)，還要將信息素養(yǎng)教育融入到課程教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)建立低碳的教育方式，使學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)中掌握信息技術(shù)操作所有的功能，引導(dǎo)學(xué)生批判性地分析信息，提高信息素養(yǎng)，在理論研究和實(shí)踐中取得效果。