摘 要：本文根據(jù)中職護生臨床實習(xí)期間的德育教育現(xiàn)狀及特點，探索如何通過引導(dǎo)、幫助和教育等適合的德育教育方法，以取得良好的德育效果。

關(guān)鍵詞：中職護生 臨床實習(xí) 德育 方法

中職護生經(jīng)過在校兩年理論學(xué)習(xí)進入醫(yī)院實習(xí)階段后，面對新的環(huán)境和社會現(xiàn)實，人生觀、價值觀會受到很大的沖擊而發(fā)生變化，這些變化會直接關(guān)系到這個群體工作后的職業(yè)道德問題。

一、中職護生臨床實習(xí)期間德育教育的現(xiàn)狀

1.臨床實習(xí)期間德育管理制度不健全

目前中職護生臨床實習(xí)期間主要由教學(xué)醫(yī)院的護理部主管，護理部對中職護生的考核工作主要以理論考試和技能操作為主，沒有更多的職責(zé)和精力對中職實習(xí)生進行德育教育，再加上德育管理沒有明確的制度，這就造成了中職學(xué)生人在臨床實習(xí)而德育教育的工作仍在學(xué)校的“兩張皮”的管理現(xiàn)狀。

2.臨床帶教老師德育教育意識淡薄

臨床帶教老師大部分為科室骨干，既要承擔(dān)臨床護理工作，又要承擔(dān)實習(xí)帶教任務(wù)，工作任務(wù)繁重，沒有更多的時間和精力對實習(xí)生進行德育教育。同時，一些帶教教師認(rèn)為他們的任務(wù)就是完成操作技能的傳授，而德育教育則是班主任的事情，與他們關(guān)系不大。

3.學(xué)生思想上認(rèn)識不足

進入臨床實習(xí)后，中職護生往往認(rèn)為掌握操作技能是最重要的，而德育教育則是“紙上談兵”，沒有引起足夠重視。中職護生在進入臨床實習(xí)前幾個月內(nèi)，絕大部分學(xué)生思想情緒尚穩(wěn)定，學(xué)習(xí)也積極主動，但經(jīng)過一段時間的臨床實習(xí)，對臨床護理工作有了初步認(rèn)識和了解，就產(chǎn)生了自滿情緒或厭煩情緒，實習(xí)熱情逐漸減退，出現(xiàn)了松散現(xiàn)象。有的學(xué)生忙于對口升學(xué)復(fù)習(xí)和護士資格證的考前復(fù)習(xí)，不能全力以赴地將精力投入到實習(xí)中。再加上進入實習(xí)后，復(fù)雜的社會環(huán)境和形形色色的社會現(xiàn)象沖擊著中職護生的思想，使他們不能安心實習(xí)。這些因素都對德育教育有著直接的影響，不同程度地影響了臨床實習(xí)的綜合質(zhì)量。

二、中職護生臨床實習(xí)期間德育教育的方法

1.健全德育教育制度，加強德育教育的考核

現(xiàn)階段中職護生的臨床實習(xí)期間的德育教育，不僅要有規(guī)范、健全的規(guī)章制度，而且要有合理的組織結(jié)構(gòu)提供保障。學(xué)校和教學(xué)醫(yī)院加強溝通，安排專人對中職護生在臨床實習(xí)期間進行有步驟、有計劃、有目的德育教育，并幫助其轉(zhuǎn)化成中職護生內(nèi)在的職業(yè)道德。對帶教老師和中職護生定期進行德育教育培訓(xùn)，制訂具體的實施辦法和德育教育考核的量化指標(biāo)，定期進行考核，及時向?qū)W校相關(guān)部門反饋信息，強化學(xué)校指導(dǎo)、督查和實習(xí)醫(yī)院具體實施的功能。將中職護生在臨床實習(xí)階段的德育表現(xiàn)作為實習(xí)鑒定的一項評分指標(biāo)反饋給學(xué)校。

2.充分發(fā)揮臨床帶教老師的作用

為了確保對護生臨床實習(xí)期間進行有效的德育教育，首先幫助帶教老師樹立德育教育的意識，以身作則，通過榜樣的力量起作用，即身教重于言教，正面引導(dǎo)中職護生。其次通過定期的培訓(xùn)讓帶教老師了解、掌握德育的教育方法和技巧。再次，通過獎勵的方式來激發(fā)帶教老師參與實習(xí)期間護生德育教育的積極性。

3.加強中職護生臨床實習(xí)期間的德育教育

學(xué)校要幫助學(xué)生樹立德育教育的意識，把臨床實習(xí)期間的德育表現(xiàn)作為護生畢業(yè)的一項成績。德育課程可以開展“假如我是患者”的專題討論等形式，讓中職護生體會患者的感受和需求，起到自我教育的目的，使中職護生在臨床實習(xí)中不但學(xué)到專業(yè)知識和技術(shù)操作，而且學(xué)會怎樣去做一名稱職的護士。

（1）加強臨床實習(xí)期間中職護生的德育管理。制定規(guī)范化的獎懲制度，學(xué)校德育管理部門要經(jīng)常到實習(xí)醫(yī)院明察暗訪，主動和中職護生的負責(zé)人聯(lián)系，了解護生的實習(xí)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題決不姑息，嚴(yán)肅處理，讓一些中職護生為自己的不嚴(yán)謹(jǐn)付出代價，吸取教訓(xùn)，加深印象。對認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、有責(zé)任心的中職護生則加以表揚，以此起到震懾和引導(dǎo)的作用。

（2）對臨床實習(xí)期間中職護生進行德育教育的方法。在實習(xí)期間中職護生的德育教育上，要采用立體、多面教育與集體影響相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合以及思想灌輸、實際示范、行為誘導(dǎo)等德育教育方法，培養(yǎng)他們高尚的職業(yè)道德，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，效果才會更顯著、更直觀，更容易被學(xué)生所接受。

（3）提高臨床實習(xí)期間中職護生的德育意識。在臨床實習(xí)階段要重視對中職護生進行德育教育，幫助其樹立德育意識，站在患者的角度思考問題，同時培養(yǎng)其吃苦耐勞、兢兢業(yè)業(yè)、全心全意為患者服務(wù)的精神。

總之，做好中職護生在臨床實習(xí)期間的德育教育，是中職衛(wèi)生學(xué)校推行德育教育的重要環(huán)節(jié)之一，只有積極探索、大膽實踐、積累經(jīng)驗，采取“學(xué)校和實習(xí)醫(yī)院相結(jié)合”“經(jīng)常性教育與專題性教育結(jié)合”的模式，才可以使德育教育不斷深入，對培養(yǎng)具有高尚醫(yī)德、過硬護理技術(shù)的合格中職護理人才起到至關(guān)重要的作用。

（作者單位：陽泉市衛(wèi)生學(xué)校）