摘 要：在技師學(xué)院培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的人才的過程中，校園體育文化是其他文化不可替代的。為了更好地發(fā)揮校園體育文化的作用，本文采用文獻(xiàn)資料法、實地觀察法、訪談法等方法，指出技師學(xué)院校園體育文化的重要性，并就如何創(chuàng)建校園體育文化進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：技師學(xué)院 體育文化 重要性 創(chuàng)建

在培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的人才的過程中，校園體育文化具有不可替代的作用。校園體育文化在教育中具有潛移默化的激發(fā)力、導(dǎo)向力和感染力，無時無刻不對學(xué)生起著熏陶作用。為了更好地發(fā)揮校園體育文化的作用，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，因地制宜，設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣的體育文化活動，培養(yǎng)出全面發(fā)展的技能型人才。

一、技師學(xué)院校園體育文化的重要性

1.體育文化對學(xué)生心理健康有積極影響

技師學(xué)院生源的文化基礎(chǔ)較差，厭學(xué)情緒較重，在心理健康方面出現(xiàn)了許多不良苗頭，如焦慮、自卑，甚至離家出走等。而通過體育文化的熏陶對學(xué)生心理健康產(chǎn)生積極影響顯得尤其重要。心理活動來源于社會實踐，而體育正是以人的身體活動來滿足個體及社會的物質(zhì)與精神需要的一種社會實踐活動。

學(xué)校體育能起到保障學(xué)生在校期間心理健康的積極作用。體育文化以豐富多彩的內(nèi)容，吸引著學(xué)生參與，并在活動中幫助學(xué)生提升心理適應(yīng)能力，有利于學(xué)生消除煩惱、緩解壓力、調(diào)整情緒、增強(qiáng)自信心、維持心理平衡，使不良情緒得到宣泄釋放，良好情緒得到補(bǔ)充，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成樂于奉獻(xiàn)的價值觀、積極向上的人生觀、勇于拼搏的成才觀，對促進(jìn)學(xué)生心理健康有重要意義。

2.體育文化能培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識

在技師學(xué)院的學(xué)生中，農(nóng)村生源占了大部分，且有部分學(xué)生來源于單親家庭。由于家庭成長環(huán)境的原因，導(dǎo)致學(xué)生存在某些性格弱點，比如孤僻、不關(guān)心他人等。筆者在和學(xué)生談話中也得知，有部分學(xué)生對學(xué)校有抵觸情緒，厭倦學(xué)習(xí)。但如果有良好的校園體育文化氛圍，讓體育活動為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會，將會讓學(xué)生受到“隨風(fēng)潛入夜 ，潤物細(xì)無聲”的熏陶和影響，產(chǎn)生積極的情感體驗，真正體會到自己是學(xué)校的重要一員，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。在活動中，有部分學(xué)生擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，不僅他們的組織能力、管理能力、與人溝通能力得到提高，更讓他們更深刻體會到“學(xué)校是我家”，培養(yǎng)了主人翁意識。

3.體育文化能有效促進(jìn)學(xué)生管理

社會以及學(xué)校常常發(fā)出這樣的感嘆：技師學(xué)院的學(xué)生是兜底生，難管極了！筆者擔(dān)任從事班主任多年，對此也深有體會。筆者經(jīng)常會遇到這樣的狀況：學(xué)生思想不穩(wěn)定、情緒急躁，在生活上發(fā)生一些小矛盾就打架，甚至斗毆。

但筆者認(rèn)為應(yīng)該看到學(xué)生的長處，看到他們身上積極的一面，并加以培育。教師應(yīng)在濃厚的體育文化環(huán)境中，合理引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺投入到體育運(yùn)動中，使他們的特長得以展示，表現(xiàn)欲望得到滿足，同時也讓他們體會默契、協(xié)作的團(tuán)隊精神，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通，學(xué)會理解與包容，在學(xué)生之間架起橋梁，使他們由相識到相知、相容、相助，有利于形成尊重、信任、團(tuán)結(jié)、向上、充滿活力的和諧校園文化，有利于把體育之和平精神、公平公正思想、審美意識等滲透到學(xué)生心靈深處，規(guī)范其行為，引導(dǎo)其思想，讓其自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，從而實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理。

4.體育文化對形成學(xué)生終身體育技能有重要作用

技師學(xué)院的畢業(yè)生中，除小部分學(xué)生獲得進(jìn)入高等學(xué)校深造的機(jī)會外，多數(shù)學(xué)生將直接走上社會就業(yè)，所以對大部分學(xué)生來講，在技師學(xué)院的這幾年將是他們體育教育的最后階段，也是終身體育意識形成的重要時段。校園體育文化與終身體育有著潛在的、本質(zhì)的聯(lián)系，找出一種讓學(xué)生接受體育文化、理解體育文化的方法，促使其在校園體育文化氛圍里不斷受到熏陶與感染，對其終身體育意識的形成具有現(xiàn)實意義。

二、技師學(xué)院校園體育文化的創(chuàng)建

1.組織各類體育文化活動

（1）每學(xué)年指定一周為體育文化節(jié)，在體育教師的協(xié)助指導(dǎo)下，學(xué)生利用課外活動時間開展豐富多彩的體育活動。

（2）根據(jù)學(xué)校實際情況確定開展趣味體育活動項目，比如跳繩比賽、倆人綁腿跑、排球墊球比賽、籃球投籃比賽等。

（3）組織體育活動、體育比賽照片、圖片展等，使學(xué)生由無意到有意，逐步加深對體育內(nèi)容的感情，使體育成為學(xué)生生活中的重要組成部分。

（4）發(fā)放體育知識本或卡片，讓學(xué)生多一條獲得體育知識的渠道；組織開展體育知識競賽活動，增進(jìn)學(xué)生對體育的認(rèn)同感。

（5）以專業(yè)部或班級為單位，組織體育舞蹈、體育演講、隊形隊列等表演。

2.建立學(xué)校體育社團(tuán)

（1）成立體育社團(tuán)組織指導(dǎo)小組，安排體育教師對學(xué)生社團(tuán)活動進(jìn)行監(jiān)管和指導(dǎo)，并將體育社團(tuán)活動情況納入體育課評估內(nèi)容。

（2）根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件確定體育社團(tuán)項目，學(xué)生自主選擇自己喜歡的項目，并制定規(guī)章制度來保障活動的順利開展。

（3）充分利用場地器材。學(xué)生多，而場地器材少，因此要合理安排，充分利用學(xué)校的空間開展社團(tuán)活動。

（4）充分利用課外時間，把同一社團(tuán)的學(xué)生組織起來開展活動，彌補(bǔ)體育課運(yùn)動時間的不足，促進(jìn)學(xué)生間的交流合作。

3.宣傳體育文化

（1）發(fā)揮校園廣播的作用。通過校園廣播的相關(guān)報道，學(xué)生可獲得體育相關(guān)信息，感受體育比賽的魅力，并能促進(jìn)學(xué)生間開展與體育相關(guān)的討論。

（2）利用校園網(wǎng)傳播體育文化。在校園網(wǎng)上創(chuàng)建相關(guān)欄目，內(nèi)容包括校內(nèi)體育管理規(guī)定、學(xué)生體質(zhì)測試健康標(biāo)準(zhǔn)、體育社團(tuán)活動、校內(nèi)外體育競賽的精彩瞬間等，為學(xué)生提供交流的平臺。

（3）發(fā)揮黑板報、櫥窗、橫幅的宣傳作用。黑板報、櫥窗、橫幅是傳播體育知識的一種常見的實物性媒介，有利于引起學(xué)生的注意力，通過及時更新體育動態(tài)、登載校內(nèi)體育新聞等，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注體育知識的習(xí)慣。

（4）宣傳體育名言。體育名言是人們在體育運(yùn)動實踐中經(jīng)驗教訓(xùn)的提煉和總結(jié)，是歷史文化的積淀，對后人有重要的指導(dǎo)意義?？稍谶\(yùn)動場地周圍或校園內(nèi)比較醒目的地方張貼體育名言，比如古希臘格言：“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”這些名言展現(xiàn)在學(xué)生面前，將對學(xué)生產(chǎn)生視覺沖擊，激勵學(xué)生參與體育運(yùn)動，有利于學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)、生活，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。

4.完善校園體育文化管理制度，加強(qiáng)場地、器材、設(shè)施管理

（1）校園體育文化的管理制度和考核機(jī)制是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣、形成正確學(xué)習(xí)路線的催化劑，因此，為了促進(jìn)校園體育文化的建設(shè)，必須建立一套切實可行的學(xué)校體育管理的規(guī)章制度，并嚴(yán)格實施。

（2）要保障體育場地、器材的正常使用，必須制訂體育器材的管理制度，實施體育場地、器材、設(shè)施的養(yǎng)護(hù)與維修條例等，使體育活動有規(guī)矩所依，有管理所循。

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（作者單位：海南省技師學(xué)院）