班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員。筆者認(rèn)為做好班級管理要注意以下四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

一、管理出效果

1.加深對班級管理的認(rèn)識

筆者管理的班級，在第一學(xué)期，教室、宿舍衛(wèi)生都不好；第二學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了學(xué)生班級管理的力度，班級管理狀況開始有了起色。從這個(gè)學(xué)期開始，學(xué)生養(yǎng)成了一個(gè)好的衛(wèi)生習(xí)慣，大家自覺地搞好自己的內(nèi)務(wù)，值日的同學(xué)也有意識地把衛(wèi)生做好，有集體勞動(dòng)大家爭先參與。這樣，在工作實(shí)踐中，筆者認(rèn)識到，加強(qiáng)管理是班級工作的要?jiǎng)?wù)，只有加強(qiáng)班級管理，才能實(shí)現(xiàn)班級管理的目標(biāo)。

2.明確班級管理的目標(biāo)

班級管理的目標(biāo)對個(gè)體而言，是使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；從班集體角度講，是培養(yǎng)一支以學(xué)生骨干為核心的班干部隊(duì)伍，在班里樹立一面和諧文明的旗幟。

3.加強(qiáng)班級管理的責(zé)任心和愛心

決定班級管理好壞的因素是責(zé)任心和愛心。班主任作為一個(gè)德育工作者，在班級管理中和學(xué)生相處，一定要用心，要有責(zé)任心和愛心，不能讓學(xué)生養(yǎng)成說謊的壞毛病，學(xué)生出現(xiàn)請假說謊，老師要一查到底，不讓學(xué)生有僥幸心理，及時(shí)教育全班學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的誠信作風(fēng)。

4.班級管理的方法

加強(qiáng)班規(guī)、班紀(jì)建設(shè)。教師用班規(guī)班紀(jì)引導(dǎo)學(xué)生的行為，用淺顯的語言引導(dǎo)學(xué)生意識到自己該怎樣學(xué)習(xí)，怎樣對待勞動(dòng)、對待日常生活。

在班會(huì)上筆者告訴學(xué)生：“我們的學(xué)習(xí)，就好像在建一座高樓大廈。每一堂課就是一塊磚，我們只有端正態(tài)度，認(rèn)真上好一堂課、一節(jié)晚自習(xí)，才能真正為自己的高樓大廈添一塊好磚。你想要建的樓有多高呢？這就和你努力的程度有關(guān)系，有的同學(xué)畢業(yè)了，建了26層樓，有的只建了1層，還沒有頂?！蓖瑢W(xué)們開心地笑了。他們從這淺顯的比喻當(dāng)中意識到應(yīng)該腳踏實(shí)地地好好學(xué)習(xí)。

二、對學(xué)生嚴(yán)、愛有加

教育工作是一個(gè)艱難的工程，它貫穿于整個(gè)校園的各個(gè)角落，這就要求班主任做大量的思想教育工作，學(xué)校無小事，處處是教育。如在看見學(xué)生抽煙時(shí)，老師耐心地提醒學(xué)生抽煙的危害。從他們的眼神和體態(tài)上，我們都可以看出，所有被提醒的學(xué)生都是感謝老師的。

在學(xué)生成長過程中，時(shí)刻離不開老師的培養(yǎng)教育，正確引導(dǎo)，同時(shí)還要有班主任老師自身潛移默化的影響。

愛學(xué)生體現(xiàn)在，要像家長一樣關(guān)心學(xué)生們的身心健康，要深入學(xué)生之中細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些閃光點(diǎn)以及與之不相適應(yīng)的問題，然后作出有的放矢的激勵(lì)和引導(dǎo)。

愛學(xué)生體現(xiàn)在，當(dāng)學(xué)生生活上有困難時(shí)老師要給予切實(shí)的幫助。

愛不能任其發(fā)展，對學(xué)生還要嚴(yán)格要求。首先，思想要求要嚴(yán)，在合適的時(shí)候和學(xué)生談心，了解學(xué)生是不是獨(dú)生子女，將來的理想是什么？老師和學(xué)生通過交流，引導(dǎo)他們意識到再過20年他就是家庭的頂梁柱，好好學(xué)習(xí)才能養(yǎng)家、立家。其次，在養(yǎng)成良好習(xí)慣上要嚴(yán)。我們常講，學(xué)生身上有缺點(diǎn)，應(yīng)該及時(shí)糾正，就像棉花株有岔子，不掰岔子棉花就沒有收成。再者，課堂紀(jì)律要嚴(yán)。這些“嚴(yán)”都得到了學(xué)生的認(rèn)可。

三、經(jīng)常與任課老師溝通班級情況

班主任與任課老師關(guān)系協(xié)調(diào)，感情融洽才能心心相印，很好地建設(shè)和管理班級；關(guān)系和諧，才能形成互幫互學(xué)，知無不言、言無不盡的相互激勵(lì)機(jī)制，才能充分發(fā)揮雙方在教育教學(xué)中的積極作用。協(xié)調(diào)好班主任和任課老師的關(guān)系，班主任就要以集體為先，以他人為重，誠懇待人，心胸開闊，坦蕩磊落，使他們能全心全意地為班級教育教學(xué)服務(wù)。例如，班主任要積極幫助任課老師共同教育學(xué)生，任課老師的積極性被調(diào)動(dòng)起來，就能找到管理和建設(shè)班集體的主要環(huán)節(jié)。這就形成了班主任搞好教育、教學(xué)的最大動(dòng)力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性，老師有了工作的積極性，只有發(fā)揮整體作用，班主任工作才能錦上添花。

四、倡導(dǎo)良好風(fēng)氣

我們倡導(dǎo)同學(xué)之間要像兄弟姐妹一樣相處，倡導(dǎo)尊重長輩、尊重老師的風(fēng)氣。我們利用班會(huì)時(shí)間給大家播放中央電視臺(tái)百家講壇三字經(jīng)的視頻，讓學(xué)生知曉什么是孝道，什么是悌道。悌是象形字，意思就是哥哥扶著弟弟，悌道講同學(xué)、同事、工友、戰(zhàn)友之間要團(tuán)結(jié)、誠信。一個(gè)好的班風(fēng)，應(yīng)該是和諧文明的，大家要互相幫助，互相關(guān)愛，呈現(xiàn)出一種油然而生的、發(fā)自內(nèi)心的兄弟情誼。

班級管理中要倡導(dǎo)集體觀，讓每一個(gè)學(xué)生的心目中樹立起牢固的集體觀念；倡導(dǎo)勤奮學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

班主任要了解每個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的特長，并給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們的特長得以施展。對全面發(fā)展的學(xué)生，班主任要給予大力宣傳、表揚(yáng)，并讓他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。長此堅(jiān)持下去，班級自然正氣上升，強(qiáng)有力的班集體自然會(huì)形成。

通過以上四個(gè)方面的努力，我們的班級形成了“團(tuán)結(jié)互助、尊師節(jié)約、勤奮學(xué)習(xí)、舉止文明”的良好班風(fēng)、班貌，成為一個(gè)文明和諧的班集體。

（作者單位：濟(jì)南市技師學(xué)院）