摘 要：本文從汽車(chē)車(chē)身表面修復(fù)行業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合自身多年校企合作項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，指出現(xiàn)有校企合作培養(yǎng)模式中課程設(shè)置及教學(xué)過(guò)程中的不足，針對(duì)當(dāng)前問(wèn)題提出校企合作培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)思想，并以BASF校企合作項(xiàng)目為例，具體分析課程設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：鈑噴專(zhuān)業(yè) 校企合作 培訓(xùn)課程

一、鈑噴專(zhuān)業(yè)校企合作現(xiàn)狀及問(wèn)題

針對(duì)汽車(chē)后市場(chǎng)從業(yè)人員的培訓(xùn)，越來(lái)越多的企業(yè)愿意與職業(yè)院校合作，借助國(guó)家的公共教育體系，通過(guò)學(xué)校培養(yǎng)定向人才，節(jié)省企業(yè)的培訓(xùn)支出，也實(shí)現(xiàn)與學(xué)校的互補(bǔ)。職業(yè)院校汽車(chē)鈑噴專(zhuān)業(yè)本身就是針對(duì)社會(huì)對(duì)該類(lèi)人才的需求所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，旨在培養(yǎng)能完成車(chē)身表面修復(fù)的專(zhuān)業(yè)技能人才。學(xué)校承擔(dān)學(xué)生崗前培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于能通過(guò)自身的教育體系完善企業(yè)的培訓(xùn)課程，將企業(yè)的培訓(xùn)課程消化吸收，轉(zhuǎn)化為在校學(xué)生的日常課程，使學(xué)生在學(xué)制教育下掌握企業(yè)最前沿最先進(jìn)的技術(shù)，以滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)應(yīng)用人才的需求。近幾年，鈑噴專(zhuān)業(yè)作為國(guó)內(nèi)職教新興專(zhuān)業(yè)也根據(jù)自身特點(diǎn)不斷發(fā)展。許多職業(yè)院校根據(jù)本地區(qū)汽車(chē)后市場(chǎng)特點(diǎn)，紛紛與主機(jī)廠、油漆廠商、設(shè)備供應(yīng)商合作培養(yǎng)完全符合本地市場(chǎng)需求的技能人才。

校企合作使企業(yè)和學(xué)校實(shí)現(xiàn)了共贏，也為行業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，但在具體實(shí)施過(guò)程中也難免有些不足，比如，企業(yè)課程與學(xué)校基礎(chǔ)教育結(jié)合不良、院校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不吻合、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)不高導(dǎo)致企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程脫崗問(wèn)題嚴(yán)重等等。所以，為培養(yǎng)合格的汽車(chē)車(chē)身表面修復(fù)人才，還必須從鈑噴專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合企業(yè)需求，規(guī)范培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)出面向企業(yè)的培訓(xùn)課程，進(jìn)一步完善校企合作體系。

二、合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程

1.與現(xiàn)有教學(xué)體系有機(jī)融合

校企合作背景下的培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)的是實(shí)用技能的應(yīng)用，尤其是車(chē)身表面修復(fù)行業(yè)，要將企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容融入到學(xué)制教育體系中，需要做到與先期教育課程的良好結(jié)合，比如涂裝專(zhuān)業(yè)的色彩基礎(chǔ)課程，為品牌油漆工藝的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。以BASF校企合作課程方案為例，其中專(zhuān)業(yè)理論課和實(shí)踐課見(jiàn)表1。

校企合作培訓(xùn)課程不是單純替代了原有實(shí)用技能訓(xùn)練課程，而是在原有基礎(chǔ)上有針對(duì)性的提高。校企合作培訓(xùn)課程更多關(guān)注該企業(yè)需求產(chǎn)品的特性、工藝流程、工具與設(shè)備使用以及業(yè)務(wù)技術(shù)管理和運(yùn)作體系，使受訓(xùn)者職業(yè)技能得到升華。

2.保持培訓(xùn)課程內(nèi)容的先進(jìn)性

開(kāi)發(fā)校企合作培訓(xùn)課程目的就是培養(yǎng)能掌握最新產(chǎn)品、設(shè)備工藝及維修理念的一線技術(shù)工人，所以課程內(nèi)容和培訓(xùn)目標(biāo)也是不斷更新。消費(fèi)者對(duì)車(chē)輛外觀要求和行業(yè)的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)都使車(chē)身表面修復(fù)技術(shù)呈多樣化發(fā)展。當(dāng)新的修復(fù)技術(shù)應(yīng)用于維修企業(yè)，校企合作培訓(xùn)課程就需要作出調(diào)整，這需要學(xué)校與企業(yè)之間建立良好的協(xié)作關(guān)系，及時(shí)溝通新技術(shù)及新產(chǎn)品的應(yīng)用，院校師資與企業(yè)專(zhuān)家一樣需要及時(shí)掌握相應(yīng)新技術(shù)應(yīng)用能力，才能保證學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生真正能適應(yīng)將來(lái)的工作崗位。BASF公司每年定期組織合作院校的授課教師參加技能培訓(xùn)，及時(shí)更新技術(shù)工藝和要求，以保證校企合作培訓(xùn)課程的先進(jìn)性。另外，水性漆以其良好的環(huán)保特性正得到越來(lái)越多的重視，BASF校企合作項(xiàng)目專(zhuān)門(mén)為合作院校定制了水性漆培訓(xùn)課程，使學(xué)生在學(xué)校就能接受相應(yīng)的培訓(xùn)，省去了企業(yè)的再培訓(xùn)成本，學(xué)生也因此提高了自身技能。所以面向企業(yè)的培訓(xùn)課程需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新課程培養(yǎng)目標(biāo)及內(nèi)容，以真正實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)課程的企業(yè)化。

3.注重企業(yè)文化及職業(yè)素養(yǎng)

校企合作背景下的培訓(xùn)課程在強(qiáng)調(diào)技能提高的同時(shí)，更應(yīng)注重企業(yè)文化及職業(yè)素養(yǎng)的宣傳，在整個(gè)課程體系中設(shè)置獨(dú)立章節(jié)或者穿插到每一個(gè)教學(xué)模塊，使在校學(xué)生提前感受到企業(yè)的文化和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生在接受完崗前培訓(xùn)后能很好地融入企業(yè)，接受企業(yè)的管理理念，更好地為企業(yè)服務(wù)。例如，BASF校企合作課程首節(jié)就是介紹油漆應(yīng)用歷史及公司發(fā)展文化，讓學(xué)生了解基本工作流程，使在校學(xué)生與企業(yè)員工一樣接受同種企業(yè)文化理念。作為世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，BASF公司的培訓(xùn)師在每節(jié)課堂培訓(xùn)中都會(huì)首先把逃生通道的位置清楚地告訴給每一個(gè)學(xué)員，使其具備最基本的安全意識(shí)，所以在校企合作課程中每個(gè)環(huán)節(jié)的安全注意事項(xiàng)都是本節(jié)所需掌握的重點(diǎn)。通過(guò)這些細(xì)節(jié)使每個(gè)學(xué)生在學(xué)校就真正體會(huì)到企業(yè)的文化理念，使其能迅速適應(yīng)企業(yè)的需要，更好地服務(wù)于企業(yè)。

4.課程內(nèi)容模塊化設(shè)計(jì)

企業(yè)在職員工的培訓(xùn)多偏重于技能層面，強(qiáng)調(diào)技能提升的延續(xù)性，面向?qū)ο笾饕怯幸欢寄芑A(chǔ)的工人。校企合作培訓(xùn)課程的培訓(xùn)對(duì)象是沒(méi)有基礎(chǔ)的職業(yè)院校學(xué)生，而且鈑噴專(zhuān)業(yè)授課內(nèi)容相對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)而言，欠缺系統(tǒng)性及條理性，所以在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中建議將課程內(nèi)容模塊化。

以BASF校企合作課程培訓(xùn)大綱為例，培訓(xùn)課程模塊分為十個(gè)（見(jiàn)表2），將具體應(yīng)用技能按不同特點(diǎn)或功能劃分成若干模塊，各個(gè)模塊按照認(rèn)知順序優(yōu)化排序，而且每個(gè)模塊樹(shù)立培訓(xùn)目標(biāo)，通過(guò)培訓(xùn)若能使學(xué)生將每個(gè)模塊都掌握好，培訓(xùn)也就達(dá)到了預(yù)期效果。

表2 BASF校企合作課程教學(xué)模塊及內(nèi)容簡(jiǎn)介

5.培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)

檢驗(yàn)課程的培訓(xùn)效果，還必須有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法。BASF校企合作項(xiàng)目采用理論與實(shí)踐結(jié)合的考試方法，根據(jù)各個(gè)教學(xué)模塊的比重不同合理出題，對(duì)噴涂工藝效率及顏色與調(diào)色采用雷達(dá)圖的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，使整個(gè)考核結(jié)果更具說(shuō)服力。如圖1為某學(xué)生考核評(píng)價(jià)結(jié)果，能直觀看出學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

對(duì)于鈑噴專(zhuān)業(yè)來(lái)講，技能水平的提升除了掌握規(guī)范操作，很大程度上是依賴(lài)平時(shí)工作過(guò)程中的積累，所以采用實(shí)習(xí)前考核與實(shí)習(xí)后考核共同評(píng)價(jià)的方法。在接受完培訓(xùn)上崗實(shí)習(xí)之前，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的考核作為學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)，在頂崗實(shí)習(xí)完之后，再次進(jìn)行考核作為學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。分兩次考核評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)在于能使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)性彌補(bǔ)自己的不足，使整個(gè)課程的培訓(xùn)效果達(dá)到更好。

三、展望

校企合作培訓(xùn)課程為職業(yè)院校鈑噴專(zhuān)業(yè)的發(fā)展注入了新動(dòng)力，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，還需要從班級(jí)規(guī)模、教學(xué)實(shí)施等方面做出合理化安排以使課程實(shí)施效果更佳理想。隨著企業(yè)與學(xué)校的合作逐步深入，在雙方相互配合下從技術(shù)和制度層面展開(kāi)更廣泛的合作，學(xué)校教學(xué)硬件會(huì)與企業(yè)要求更加契合，教學(xué)師資水平也會(huì)隨著企業(yè)培訓(xùn)的增加不斷提高，相信校企合作培訓(xùn)課程會(huì)在職業(yè)院校課程改革和發(fā)展中發(fā)揮更大作用。

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