摘 要：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)要取得成功，很大程度上取決于對學(xué)生情感和興趣等非智力因素的培養(yǎng)與開發(fā)。作為教師，除了教會學(xué)生知識以外，更應(yīng)該激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的激情和求知的欲望。學(xué)生有了興趣，便能主動自覺地學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng) 學(xué)習(xí)積極性 融洽和諧 師生關(guān)系

興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課堂教學(xué)的成功很大程度上取決于學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)上找到學(xué)習(xí)興趣的話，就能很好地形成強烈的求知欲望，就會全身心的投入其中，更能主動的去學(xué)習(xí)。孔子說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！边@充分說明了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使之樂學(xué)，是課堂教學(xué)成功的重要因素之一。然而，目前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況卻讓人憂心。在這幾年的教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生，對文化學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)消極、被動，更沒有任何的計劃和目標(biāo)，在困難和挫折面前，表現(xiàn)為退縮、害怕，沒有克服困難的決心，甚至于破罐破摔?？傊?，他們對學(xué)習(xí)無興趣可言。

一、導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因

1.個人因素的影響

長期以來，學(xué)生在各門學(xué)科中沒有明確的學(xué)習(xí)目的，未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有學(xué)會使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。首先他們平時不能主動、自覺地進行有效的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和獨立作業(yè)，再加上上課注意力不集中，作業(yè)抄襲別人，形成惡性循環(huán)，逐漸失去對學(xué)習(xí)的興趣。

2.家庭環(huán)境的影響

家庭教育是教育的重要組成部分，這些學(xué)生的家長教育觀念比較淡薄，雖對子女有所期望，但對子女缺少必要的關(guān)心，他們能主動關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的幾乎為零。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，家長不是及時發(fā)現(xiàn)給予鼓勵，而是冷言冷語加以指責(zé)。學(xué)生的點滴興趣就這樣被磨滅了。

3.社會環(huán)境的影響

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，我們在享受科技成果給我們帶來便利的同時，自控力較差的學(xué)生也深受其害。他們課堂上下無法管理好自己，玩手機、聽歌曲、迷戀網(wǎng)絡(luò)，影響了學(xué)習(xí)成績。久而久之，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有了自信，失去了興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.老師的積極態(tài)度可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高

教師應(yīng)該學(xué)會善于表達自己的情感，從而去感染學(xué)生。老師一個關(guān)注的眼神，一句肯定的話語，對有一點進步的學(xué)生向全班同學(xué)豎起大拇指，也許學(xué)生的情感同時就被激發(fā)了，他們的內(nèi)心會更加堅定、自信。所以，授課面帶微笑、語言正向積極、向?qū)W生傳遞正能量，是教師要在課堂上必須做到的。

天天有進步，不愁沒未來。教師教育學(xué)生考試成績決定不了一個人的人生成敗，教育學(xué)生樹立這樣的觀念，只要每天不留空白，只要你在思考，你的大腦沒有沉睡，這就是每天的進步。這樣，學(xué)生在潛移默化中接受著知識，他們只要從老師那里獲得了自信，吸取了有利于自己發(fā)展的營養(yǎng)，自然也就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，從此也就沒有了對學(xué)習(xí)的敵意與反感。

2.有效的課堂管理能潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在平時上課的過程中，都能感覺到課堂管理的壓力很大，因為他們面對的多是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。45分鐘的上課時間，對這樣一群學(xué)生來說確實是一次挑戰(zhàn)。我們把平時嚴(yán)厲管教的身份放下，換了一種口氣和他們商量：“今天這堂課，我們大家一起來測試一下自己的耐力。我們不學(xué)習(xí)，靜坐45分鐘，看看我們到底能堅持多久。結(jié)果很出乎意料，在這個過程中有幾個“搗蛋鬼”堅持不下去了，禁不住想說話，這時老師用肯定、鼓勵的眼神看著他們，暗示他們繼續(xù)加油。下課鈴響了，老師只說了一句話，你們成功了，恭喜大家。就這樣，我們以這堂課作為他們奮斗的目標(biāo)，希望他們以后靜心學(xué)習(xí)之前先做到管理好自己的行為，從而讓大家擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個月、一學(xué)期、一年下來，漸漸地這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高，而且建立了自信，享受了學(xué)習(xí)的樂趣。

3.融洽的師生關(guān)系是積極情感的土壤

學(xué)生遠離家鄉(xiāng)來到異地求學(xué)，不免會遇到各種各樣的困難，作為老師要善于發(fā)現(xiàn)問題及時解決。我們總是告訴學(xué)生，辦法總比問題多，遇到學(xué)習(xí)上的困難不要著急。每當(dāng)學(xué)生需要幫助時，我們總是耐心地先幫助他們分析原因，找到各種各樣的解決方案，然后讓他們自己決定事情該怎樣處理。我們認為知識可以努力去學(xué)，多花費時間都可以學(xué)到，但是學(xué)生不僅需要知識，而且需要成長。所以無論課堂內(nèi)外，我們都要讓學(xué)生從老師那里得到真誠的關(guān)懷和熱心的幫助，讓他們收獲期待和希望，激發(fā)他們內(nèi)心的欲望和積極的情感體驗。我們相信，只要對學(xué)生付出真誠的愛，就能換回學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極濃厚的興趣。

（作者單位：山西機械高級技工學(xué)校）