摘 要：對技校學生進行美育教育的重要性日益突顯。筆者在文中對加強技工學校學生美育教育的重要性作了闡述，并提出著裝統(tǒng)一、文明禮儀與儀容儀態(tài)、感恩教育、勤儉節(jié)約、社會實踐和開展有關(guān)活動是對學生進行美育教育的重要途徑。

關(guān)鍵詞：美育 教育 活動 途徑

筆者所在學校有一面由1998屆機械班畢業(yè)生贈送的3平米的鏡子，至今還在辦公樓大廳為師生服務。每天一大早總有不少學生在鏡子前流連忘返，有的在梳頭發(fā)，有的在整衣服，有的在做鬼臉，有的在擺Pose，有的踮起腳尖在轉(zhuǎn)圈，臉上洋溢著快樂、青春的笑容。10多年來，這面鏡子毫無損傷，平時還有同學很自覺地擦拭這面鏡子。愛美是人的天性，現(xiàn)代人應自覺地創(chuàng)造美、欣賞美。在技工學校開展美育教育不僅重要，而且必要，因為破壞公物、上課精神頹唐、做操懶散、講臟話、打飯插隊、浪費水電等現(xiàn)象依然存在，需要美育教育進行修正。

一、美育教育的重要性

技工學校的培養(yǎng)目標應是德智體美技全面發(fā)展的復合型技能人才。美，即美育，對技校學生來講，美育的要求應放在對學生審美能力尤其是欣賞美、創(chuàng)造美的能力的培養(yǎng)上。審美觀是價值觀的有機組成部分，學生時代要形成正確的人生觀、價值觀與審美觀，就要求學生要學會做人、學會求知、學會生存、學會審美，把人生境界與審美境界融合為一。

目前，不少技工學校在推行“3Q7S”管理模式或?qū)嵤受娛禄芾恚湓蛑痪褪切?nèi)存在著不少與這個時代精神不符的行為，存在著不和諧的音符，其中不乏因為審美觀偏差而帶來的行為不規(guī)范現(xiàn)象。如：學生剃光頭、紋身、涂指甲、戴戒指、不講衛(wèi)生、踢門等行為，都與學生的身份極不吻合，也不利于學生今后的發(fā)展。

《浙江省公民道德建設(shè)綱要》指出：要加強個人品德建設(shè)，使公民養(yǎng)成求真、從善、尚美的心理意識。因此在學生時代就要培養(yǎng)學生的審美能力，要加強對學生的審美教育，讓學生生活得有情趣、有品位、有活力、有價值，通過美育來陶冶人的性情，培養(yǎng)人的品德。

二、美育的教育途徑

審美觀的培養(yǎng)貫穿于學生的學習、生活、社會實踐中，可以通過以下途徑進行培養(yǎng)：

1.要求學生著裝統(tǒng)一、規(guī)范

現(xiàn)在的學生有一定的盲目攀比心理，統(tǒng)一著裝不僅可以節(jié)省開支，更重要的是使學生顯得精神抖擻、有朝氣、有活力、有學生味，令人賞心悅目。學生穿著統(tǒng)一的校服，邁著整齊、矯健的步伐進入操場，做操動作到位、整齊劃一、精神振作，必然能給人以精神面貌良好的印象和美的享受。

2.學校每年可開展教室、寢室設(shè)計評比活動

學生們要各顯其能，將教室布置得既充滿濃濃的書香味，又體現(xiàn)積極向上的精神和專業(yè)特色，使教室充滿生機和活力。寢室要布置得大方、得體、舒適、溫馨、色彩柔和。其實這些整理、布置的過程就是對學生進行審美觀念和審美情趣的教育活動。

3.用正向?qū)徝烙^引導學生

“學生的頭發(fā)多長算符合要求”這一話題曾引起社會公眾的廣泛關(guān)注，甚至還發(fā)生過個別學生寧愿留長發(fā)而放棄學業(yè)的現(xiàn)象，說到底這也是一個審美觀的問題。學校教師始終認為學生的發(fā)型和頭發(fā)的長短與校外青年應有一定區(qū)別，簡言之：學生要有學生味。教師們要向?qū)W生灌輸“頭發(fā)長度適中才有朝氣，才有陽光，才顯得有精神”這樣的思想。

4.上好第一次生產(chǎn)實習課

很多機械專業(yè)的教師給學生上第一次實習課，總是先把學生們帶到作品展示臺（柜、窗）前，讓學生們觀看歷屆學生制作的精品工件。當看到一件件制作精良、加工精度高、表面粗糙度值小、外形美觀的作品時，學生們無疑會有一種美的享受，此外還能使學生產(chǎn)生產(chǎn)品質(zhì)量意識，認識到技工同樣是人才，激發(fā)其職業(yè)自豪感。

5.開展“伴隨美的旋律成長”和“美在你身邊”主題教育月活動

杭州有最美司機吳斌、最美母親吳菊萍，他們的精神是時代不可或缺的寶貴品質(zhì)，是社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)。其實，美無處不在，環(huán)保、節(jié)約、講究衛(wèi)生、尊老愛幼、幫助他人、勤奮學習、愛崗敬業(yè)、無私奉獻等等都是難能可貴的美德。德育教育要生活化，我們就是要在日常生活或社會實踐中教育學生要發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。通過主題教育月活動培養(yǎng)學生的情操，通過挖掘身邊的好人好事，使學生在美的旋律中成長，使學生形成正確的審美觀和價值觀。

6.加強文明禮儀與儀容儀態(tài)教育

標準的站姿、走姿、坐姿能使人感到形體美；一個標準的鞠躬禮、言簡意賅又特色鮮明的自我介紹在應聘時往往能受到面試主考官的贊賞；一句“謝謝”“對不起”道出了講話者的基本素質(zhì)，有時甚至可以避免惡性事件的發(fā)生；一句“老師好”讓老師感到受到尊重，能拉近師生之間的距離。筆者所在學校每個教室均有學生儀容儀表和文明用語方面的文字、圖表，以便于學生對照、學習。

7.進行感恩教育

感恩教育是一種情感教育、人性教育、人文教育，感恩教育對弘揚中華傳統(tǒng)美德，提高學生思想素質(zhì)起著重要作用。學?？赏ㄟ^感恩主題班會、感恩征文等活動，借助校園網(wǎng)、廣播、黑板報等宣傳陣地，積極營造濃厚的校園感恩文化氛圍，大力宣傳感恩的重要性與發(fā)生在身邊的感恩先進人物的事跡。教師要讓學生懂得一個不懂感恩的人是一個沒有責任心、沒有愛心的人，同時也是一個沒有品位的人。一個優(yōu)秀的學生理應具備有愛心、懂感恩、有道德、有責任感等基本素質(zhì)。學生要采取行之有效的方式表達感恩之情，可以感激祖國、感激父母、感激老師、感激同學，也可以感恩大自然的賜予。感恩教育就是美德教育。

8.讓學生參加社會實踐活動

比如組織機械專業(yè)學生上街為老百姓修自行車，學生一方面可以展示自己的操作技能，另一方面在為民服務的過程中產(chǎn)生專業(yè)的自豪感與奉獻社會的價值感。也可以組織學生去敬老院慰問老人，打掃衛(wèi)生、自制禮品、自編（演）節(jié)目、與老人互動等活動儼然成了敬老院一道靚麗的風景，而學生在真實的生活中體驗、感悟，既陶冶了情操，也培養(yǎng)了品德，從老人的歡顏中能夠感受到創(chuàng)造美的價值與和諧社會的價值。

9.對學生進行大愛教育

教育是愛的事業(yè)，教師在教育教學過程中要遵循“嚴中有愛，愛中有嚴”的原則，對學生的思想、學習、生活給予關(guān)心、幫助，要讓學生感受到愛的溫暖與愛的陽光普照。同時要求學生要有愛心與善心，做到知行統(tǒng)一，注重情感體驗和社會實踐。

10.倡導勤儉節(jié)約

勤儉節(jié)約是一種美德，也是一種責任。清代著名教育家朱柏廬在《朱子家訓》中告誡世人：一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。近30年來，中國經(jīng)濟確實增長了幾倍，而資源的消耗卻增長了幾十倍，厲行節(jié)約已刻不容緩。學校要想方設(shè)法消除機械設(shè)備、實訓材料與水電、糧食浪費現(xiàn)象，增強節(jié)約意識，創(chuàng)建節(jié)約型學校。

三、小結(jié)

技工學校要實施一體化課程教學改革，尤其是要結(jié)合各專業(yè)特點，寓思想道德教育于各專業(yè)教學內(nèi)容和教學過程中，進一步突出職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。美育教育的重要性就在于要培養(yǎng)學生正確的、高雅的審美能力，而且要讓學生在社會實踐中體驗，教師輔之以正確的引導，從而使學生能欣賞美，并能創(chuàng)造美。學生具備了企業(yè)崗位實際所需的較高的職業(yè)素養(yǎng)，才能和企業(yè)順利接軌，才能使學校和諧發(fā)展。

（作者單位：浙江省臨安市技工學校）