摘 要：企業(yè)在招聘技校學(xué)生時，對學(xué)生的知識與技能水平都會提出一定的要求，但更多的企業(yè)則把學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位。班主任是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提高的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：班主任 職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng)

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，技能人才成為企業(yè)最緊缺的人才之一，同時對畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。職業(yè)素養(yǎng)至少包含著敬業(yè)精神及合作態(tài)度兩個重要因素。技工院校招收的是初中畢業(yè)的學(xué)生，通常生活習(xí)慣較差、缺乏自信心、吃苦能力不強、團隊意識薄弱，需要加強對他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而目前大部分學(xué)校注重通過教學(xué)使學(xué)生獲得相應(yīng)的知識與技能，忽視對學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，畢業(yè)生不能很好地適應(yīng)企業(yè)的崗位要求、融入企業(yè)文化環(huán)境和團隊，辭職率比較高。因此，加強學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)教育的緊迫性顯而易見。筆者多年從事班主任工作，對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)進行了多方嘗試總結(jié)。

一、加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣

1.抓好入學(xué)時段教育，上好軍訓(xùn)第一課

新生入學(xué)是其人生道路的一個轉(zhuǎn)折點，是班主任抓綜合素質(zhì)訓(xùn)練的最佳時機。在最短的時間認識并了解學(xué)生的成長經(jīng)歷，樹規(guī)立矩是當務(wù)之急，督促落實是基本方法，適時鼓勵是催化劑，關(guān)心愛護是達到目的的關(guān)鍵。借助新生軍訓(xùn)機會，通過艱苦認真的隊列訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)到戰(zhàn)士們吃苦耐勞、頑強踏實的優(yōu)秀品質(zhì)，從儀容儀表、內(nèi)務(wù)整理的訓(xùn)練中學(xué)到一絲不茍、規(guī)范嚴謹?shù)纳钭黠L(fēng)，改掉自由散漫的不良習(xí)慣，享受良好的行為習(xí)慣受人尊重的甜美滋味，為今后的素質(zhì)培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

2.規(guī)范班級管理，形成行為習(xí)慣

在形成基本規(guī)矩的前提下，依靠全體同學(xué)建立全員參與、簡單易行的班級管理制度，制定通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的階段目標，盡快在班里建立比、學(xué)、趕、幫、超，自覺遵守班規(guī)、相互監(jiān)督違規(guī)，相互尊重的良好班風(fēng)，為良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成、逐步提高行為標準打下堅實基礎(chǔ)。在通過主題班會、專題演講、拓展活動等形式，學(xué)習(xí)身邊的先進、交流心得體會，徹底改變?nèi)w學(xué)生的精神面貌。

二、培養(yǎng)集體意識，建立優(yōu)秀團隊

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)、教學(xué)進度以及對今后將要從事的工作的認識，通過大量的參觀見習(xí)、視頻資料、媒體資料等，引導(dǎo)學(xué)生體會現(xiàn)代企業(yè)制度下對員工綜合能力的新要求，體會高技能人才在企業(yè)發(fā)展中的重要作用，體會團隊合作在當今和未來的規(guī)?；a(chǎn)、系統(tǒng)化生產(chǎn)以及個人職業(yè)生涯發(fā)展中的重要作用，體會若干個優(yōu)秀的人可以構(gòu)成一個優(yōu)秀的團隊，一個優(yōu)秀的團隊可以創(chuàng)造出意想不到的奇跡，體會集體主義精神在建立良好團隊中的作用，體會良好的團隊是其成員共同進步的結(jié)果。這時，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，進一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己及身邊事實存在的以我為中心、個人主義較強等影響團隊合作的現(xiàn)象，提出改正辦法和每個人改善的進度，制定更高的行為養(yǎng)成目標。同時適時指導(dǎo)學(xué)生開始進行職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，并在學(xué)習(xí)期間隨著個人的進步不斷進行修改完善。

三、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，提高適應(yīng)社會的能力

良好的敬業(yè)精神是高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)。品行是價值與尊嚴的起點，是立足社會，適應(yīng)社會變革，求得發(fā)展的基礎(chǔ)。

學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)是形成良好職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是班主任工作的著力點。職業(yè)道德的培養(yǎng)要與學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃、專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力、自信心建立、持之以恒的態(tài)度等相結(jié)合，不能孤立進行。班主任要結(jié)合具體事例，從樹立學(xué)生的職業(yè)自豪感出發(fā)，樹立并不斷提高學(xué)生的責(zé)任感，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的渴望，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、表達溝通能力，樹立“我能行”的自信心，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的忠誠精神并在學(xué)習(xí)生活中得到體會，使學(xué)生樹立尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動、吃苦耐勞的風(fēng)尚等等。

學(xué)生素質(zhì)的提高和良好習(xí)慣的形成非一日之功，要針對學(xué)生各階段特點和專業(yè)特色，開展有計劃、有組織、生動活潑的教育?？梢源_定第一學(xué)期為行為規(guī)范養(yǎng)成階段，重在培養(yǎng)文明的個人行為習(xí)慣和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德；第二學(xué)期為認識社會正面教育階段，旨在使學(xué)生認清就業(yè)市場和就業(yè)形勢，增強發(fā)奮圖強的創(chuàng)業(yè)競爭意識；第三學(xué)期是競爭生存和能力培養(yǎng)，全方位培養(yǎng)學(xué)生走向社會應(yīng)具備的各種能力、知識和技能；頂崗實習(xí)是就業(yè)前走向社會實踐就業(yè)階段，全力培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)、應(yīng)變、處世能力，為實習(xí)就業(yè)作好準備，為學(xué)生走向社會開創(chuàng)事業(yè)夯實基礎(chǔ)、鋪平道路。

技工院校培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)急需的高技能人才，必須把培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)放在首位，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生精湛的操作技能，才能又好又快地培養(yǎng)出更多符合社會發(fā)展的高技能人才。

（作者單位：長治市高級技工學(xué)校）