摘 要：師資隊(duì)伍建設(shè)是中職學(xué)校發(fā)展的永恒課題，而年輕教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。本文從勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于反思、嚴(yán)于律己四個(gè)方面，結(jié)合中職教育教學(xué)特點(diǎn)和筆者的工作體會(huì)，論述了年輕教師強(qiáng)化自身修養(yǎng)的途徑。

關(guān)鍵詞：中職教育 年輕教師 修養(yǎng) 途徑

年輕教師是中職學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀職校生的歷史使命，只有不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，才能應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下中職教育所面臨的新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。筆者從事中等職業(yè)教育二十多年，在實(shí)踐中總結(jié)出中職年輕教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)的四條途徑，即勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于反思、嚴(yán)于律己。

一、勤于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)關(guān)系到年輕教師自身的進(jìn)步，從而關(guān)系到中職教育的成敗。對(duì)年輕教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不僅是自我的精神追求，更是時(shí)代賦予的重要責(zé)任和義務(wù)。

修養(yǎng)來(lái)源于知識(shí)，有修養(yǎng)的人一定是重視學(xué)習(xí)的人。溫家寶總理在視察北京四中時(shí)說(shuō)：“知識(shí)就是力量，知識(shí)就是安全，知識(shí)就是幸福。知識(shí)可以改變?nèi)松?，也可以改變世界?！敝R(shí)在教師職業(yè)生涯中具有非常重要的地位。教師是知識(shí)最重要的傳播者和創(chuàng)造者。學(xué)深為師，教師要給學(xué)生一杯水，自己則要有一桶水，而且應(yīng)是“常流水”，能在一桶水里把好的、需要教給學(xué)生的東西提煉出來(lái)教給學(xué)生，才是一名合格的教師。

勤于學(xué)習(xí)和研究，掌握知識(shí)、技能和技巧，是教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提。一要學(xué)習(xí)政治理論和法律知識(shí)，目的是保持理論上的清醒、立場(chǎng)上的堅(jiān)定、政治上的成熟、法紀(jì)上的自律，努力做到德育為首，以德育人、依法育人。二要學(xué)習(xí)現(xiàn)代中職教育教學(xué)理論知識(shí)，增強(qiáng)駕馭現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)工作的能力。三要學(xué)習(xí)歷史人文知識(shí)，提升自身文化底蘊(yùn)，堅(jiān)守人文教育原則，從而避免學(xué)校教育大批量地“生產(chǎn)”出“有知識(shí)沒(méi)文化”的學(xué)歷人。四要鉆研所從事專業(yè)、學(xué)科的專業(yè)知識(shí)、技能、技巧和社會(huì)需求。當(dāng)今自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的發(fā)展日新月異，中職教育理念不斷更新，教師要不斷學(xué)習(xí)研究職業(yè)教育的方針、對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，突出教育教學(xué)工作的職業(yè)性、崗位性、針對(duì)性、實(shí)踐性、靈活性等，否則就有可能因難以適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展變化而被淘汰。對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，更是如此。

二、勇于實(shí)踐

實(shí)踐是教育教學(xué)工作最生動(dòng)的課堂。年輕教師走出校門來(lái)到學(xué)校，他們接受了正規(guī)的高等教育，具備一定的專業(yè)知識(shí)。但書本理論和實(shí)際教學(xué)還有一個(gè)銜接和融合的過(guò)程，因此年輕教師要學(xué)會(huì)用已有的理論指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作，研讀教材，尤其是課程標(biāo)準(zhǔn)；把握中職教育方向，積極參加教育教學(xué)科研活動(dòng)，從教育教學(xué)實(shí)踐中尋找問(wèn)題，通過(guò)科研活動(dòng)找出解決問(wèn)題的方法。年輕教師要深入班級(jí)、宿舍，深入學(xué)生，親近學(xué)生，愛生如子，大膽實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨、見世面、多磨練，就能吸收營(yíng)養(yǎng)、提高素質(zhì)、強(qiáng)化修養(yǎng)。

年輕教師應(yīng)該干一行、愛一行、鉆一行、精一行，既能掌好舵育好人，又能劃好槳教好書，既是高明的教育教學(xué)組織者，又是出色的教育教學(xué)踐行者。不管你是學(xué)富五車，還是才高八斗，不干、不實(shí)踐一切就等于零。任何事業(yè)都是干出來(lái)的，而不是“吹”出來(lái)的。干好事業(yè)是這個(gè)道理，提升修養(yǎng)更是同樣的道理。教師的修養(yǎng)如何，不是從嘴里說(shuō)出來(lái)的，而是在教育教學(xué)實(shí)踐中磨礪出來(lái)的，這樣不用說(shuō)別人也會(huì)由衷信服。教師的修養(yǎng)都要在教育教學(xué)工作和生活實(shí)踐中養(yǎng)成，還要在實(shí)踐中驗(yàn)證。實(shí)踐是成就事業(yè)的磨刀石，也是提升修養(yǎng)的練兵場(chǎng)。

三、善于反思

反思是教師以自己的教育教學(xué)職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在教育教學(xué)工作中所作出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。著名的美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式“成長(zhǎng)=反思+經(jīng)驗(yàn)”。教育教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)過(guò)程中的一種非常重要也非常有效的方式?？偨Y(jié)就是教師在教育教學(xué)反思的基礎(chǔ)上把日常教育教學(xué)和生活實(shí)踐中零散的東西系統(tǒng)化，把感性的東西理性化，從中找出教育教學(xué)規(guī)律性的東西。

對(duì)年輕教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題，還是推進(jìn)教育教學(xué)工作，都離不開經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)是在反思中溫習(xí)、總結(jié)中提升的，每走一步，都要注意反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)的就堅(jiān)持，錯(cuò)的就改正，新的問(wèn)題出來(lái)了就抓緊解決。

生活中的現(xiàn)象往往能給我們以深刻啟示。劈過(guò)木柴的人都知道“劈柴不照紋，累死劈柴人”，如果斧頭落在結(jié)疤、疙瘩處，就像劈到石頭上一樣，震得兩手發(fā)麻，隱隱作痛。做人也好，從教也好，就像劈木柴一樣，遇到困難挫折，關(guān)鍵是要勇敢面對(duì)，反思、總結(jié)。一個(gè)善于反思、總結(jié)的教師，能從每次工作失誤、錯(cuò)誤中認(rèn)真分析得失，及時(shí)調(diào)整自我，將失誤、錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化成自己的一筆財(cái)富，在不斷反思、總結(jié)中成長(zhǎng)，贏得教育教學(xué)工作新的成功。年輕教師一定要正視自身的缺點(diǎn)、不足，認(rèn)真剖析，使之成為今后成長(zhǎng)可借鑒的資源，從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為研究型的教師。

四、嚴(yán)于律己

律己是年輕教師強(qiáng)化自身修養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)特別注意的問(wèn)題。“師者，人之模范”， 溫家寶總理說(shuō)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都不可代替的最燦爛的陽(yáng)光。 ”高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。教育學(xué)生不只在課堂上，教師的一言一行都在潛移默化地感染、影響著學(xué)生。所以，年輕教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自身良好的行為感染學(xué)生，以富有魅力的人格和卓有成效的工作贏得學(xué)生、同行及社會(huì)的尊重。

“身教重于言教，身先足以帥人，律己足以服人，輕財(cái)足以聚人，量寬足以得人”的道理大家都明白，而做起來(lái)大家都也發(fā)現(xiàn)：這個(gè)過(guò)程中最大的敵人其實(shí)是自己。在新的歷史環(huán)境下，教育教學(xué)工作者也免不了受到各種紛擾的誘惑，名利總是讓人心動(dòng)神搖，難以自持。而恰恰在形形色色的誘惑面前，往往最能顯示出一個(gè)人的本色修養(yǎng)。

教師的教育教學(xué)活動(dòng)雖然與社會(huì)不良誘惑接觸的機(jī)會(huì)較少，但是一旦利欲熏心，出現(xiàn)“一念之差”，不注重小節(jié)，存在僥幸心理，將“一發(fā)而不可收”，不僅個(gè)人會(huì)受到嚴(yán)肅處理，還玷污了學(xué)校教書育人的凈土，更為嚴(yán)重的是自己的家庭和學(xué)校也受到傷害。因此，年輕教師必須強(qiáng)化自身修養(yǎng)，果斷拒絕第一次不良誘惑，因?yàn)榈谝坏馈胺谰€”一旦被沖破，往往會(huì)“兵敗如山倒”。面對(duì)名利、權(quán)力、金錢、美色等種種誘惑，必須時(shí)刻提醒自己，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待工作生活中的每個(gè)“第一次”，才能在正義與邪惡、廉潔與腐敗的較量中，立于不敗之地。同時(shí)，年輕教師在嚴(yán)于律己、升華修養(yǎng)方面的努力必須堅(jiān)持不懈，明晰個(gè)人與家庭的情感線、道德與法紀(jì)的高壓線，深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作與升官發(fā)財(cái)是“犯沖”的，從來(lái)就是“兩股道上的車”，無(wú)法并行，無(wú)法兼得。從事教育教學(xué)工作就要始終保持安于寂寞、淡泊名利、甘為人梯的胸襟，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，誰(shuí)要在教育教學(xué)工作與升官發(fā)財(cái)上面搞“結(jié)合”，注定要身敗名裂、人毀財(cái)空。俗話說(shuō)得好，“做事一陣子，做人一輩子”。年輕教師一要學(xué)會(huì)做人，二要學(xué)會(huì)做事，以人立事，以事立德。

總之，年輕教師只要在職業(yè)教育教學(xué)工作和生活實(shí)踐中勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于反思、嚴(yán)于律己，修身立德、為人師表，就能成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、能夠擔(dān)負(fù)起新世紀(jì)職業(yè)教育重任的人才，成為無(wú)愧于黨和人民的優(yōu)秀教師！

（作者單位：河南省南陽(yáng)市宛西中專）