干凈整潔的內(nèi)務(wù)收納、透明量化的考核獎(jiǎng)懲、有條不紊的學(xué)生用餐隊(duì)伍，這是臺(tái)州市路橋區(qū)職業(yè)教育中心留給記者的第一印象。校長(zhǎng)王仁田說：“曾幾何時(shí)，招生是我們最頭痛的事，中職學(xué)校招到的往往是‘雙差生’，給學(xué)校管理帶來了許多困難。自從我們實(shí)施特色辦學(xué)后，招生形勢(shì)有了根本性的轉(zhuǎn)變，一些特色專業(yè)成了香餑餑，供不應(yīng)求，有許多錄取學(xué)生的分?jǐn)?shù)都在普高最低錄取控制線之上，這在以前是看不到的。學(xué)生素質(zhì)的好壞直接體現(xiàn)著學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣?！?/p>

傳統(tǒng)專業(yè)注入特色血液

臺(tái)州市路橋區(qū)職業(yè)教育中心的建筑專業(yè)是已有26年歷史的傳統(tǒng)拳頭專業(yè)，分建筑工程施工、工程造價(jià)、建筑裝飾三個(gè)專業(yè)方向。為滿足新時(shí)期的社會(huì)需求，改變?nèi)薪ㄖI(yè)人才稀缺的現(xiàn)狀，今年5月，臺(tái)州市路橋區(qū)職業(yè)教育中心增設(shè)了臺(tái)州市建筑工程學(xué)校，招生人數(shù)相應(yīng)增加，并新增道路橋梁施工、工程監(jiān)理、太陽(yáng)能光伏技術(shù)應(yīng)用三個(gè)專業(yè)。這一舉措帶來的正效應(yīng)也讓學(xué)校更深刻地意識(shí)到，走特色專業(yè)之路是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

“每個(gè)專業(yè)都要找到一個(gè)亮點(diǎn)?！奔热灰呀?jīng)成立了專門的建筑工程學(xué)校，就更應(yīng)該走專業(yè)化路線，側(cè)重于測(cè)量、預(yù)算等技術(shù)領(lǐng)域，打造專業(yè)品牌。臺(tái)州市建筑工程學(xué)校正式掛牌后，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教室與工場(chǎng)合二為一的教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式，大大提高了設(shè)施設(shè)備的使用效率與課堂教學(xué)成效，一流的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施為學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練打下了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)校正努力將臺(tái)州市建筑工程學(xué)校打造成為中職學(xué)校中建筑專業(yè)的“航母學(xué)?！薄！叭绻议L(zhǎng)學(xué)生們能有‘學(xué)建筑，到路橋’的意識(shí)，那就是我們的成功。”王仁田校長(zhǎng)說。

除了建筑專業(yè)，機(jī)械類專業(yè)也抓住了“數(shù)控設(shè)備調(diào)試與維護(hù)”這一重點(diǎn)發(fā)展方向。機(jī)械類專業(yè)雖然是重點(diǎn)主體專業(yè)，但起步較晚，鉗工、數(shù)控等專業(yè)的綜合實(shí)力不如黃巖地區(qū)一些學(xué)校的老牌專業(yè)。在分析學(xué)生就業(yè)后的情況和路橋區(qū)的地域特色后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)了設(shè)備維修行業(yè)的良好前景。為此，學(xué)校專門聘請(qǐng)了一位數(shù)控專業(yè)的“雙師型”指導(dǎo)教師，主要培養(yǎng)學(xué)生調(diào)試與維修設(shè)備的能力。此外，臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)控專業(yè)發(fā)展模式也給了該校很大的啟發(fā)：“要把專業(yè)當(dāng)成實(shí)訓(xùn)基地來建設(shè)?！睂W(xué)校以臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為模板，自行研發(fā)設(shè)備。學(xué)生在臺(tái)州市路橋區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)三年維修電工知識(shí)后，轉(zhuǎn)至臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)兩年，進(jìn)一步掌握電氣控制知識(shí)。王仁田校長(zhǎng)在施行這一舉措的同時(shí)也深有感觸：“在維修行業(yè)人才緊缺、市場(chǎng)前景廣闊的今天，數(shù)控設(shè)備調(diào)試與維護(hù)專業(yè)為學(xué)生們更快地適應(yīng)崗位提供了提高技能的好平臺(tái)。”不少機(jī)電專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，尚未出校門就收到了多家相關(guān)企業(yè)伸來的橄欖枝。

新興專業(yè)涉足特色領(lǐng)域

緊跟市場(chǎng)形勢(shì)而動(dòng)的專業(yè)不只是傳統(tǒng)專業(yè)。自從網(wǎng)上購(gòu)物風(fēng)行以來，學(xué)校的收發(fā)室里每天都會(huì)有上百份快件，這些快件都是學(xué)生們利用課余時(shí)間在淘寶網(wǎng)上開店賣出的貨物?，F(xiàn)代商貿(mào)物流業(yè)的快速發(fā)展，也帶動(dòng)了路橋區(qū)的產(chǎn)業(yè)融合、要素流動(dòng)和資源共享。這讓學(xué)校萌生了重點(diǎn)發(fā)展電子商務(wù)專業(yè)的念頭，目標(biāo)是將該專業(yè)打造成為具備專業(yè)性、創(chuàng)新性、輻射性的電子商務(wù)市級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校認(rèn)為“路橋有經(jīng)商的傳統(tǒng)和‘敢闖善為’的精神，學(xué)生們通過學(xué)校附近的批發(fā)市場(chǎng)尋找貨源，利用電子商務(wù)平臺(tái)提前感受了濃厚的營(yíng)銷氛圍?！睂W(xué)校把握住路橋區(qū)是全臺(tái)州地區(qū)的物流中樞這一市場(chǎng)特色，在商貿(mào)大類下的子專業(yè)開設(shè)了電子商務(wù)課程，并購(gòu)入了ERP等專用軟件，使財(cái)務(wù)管理等專業(yè)的其他商貿(mào)類學(xué)生也能充分了解電子商務(wù)方面的知識(shí)，拓寬未來的就業(yè)范圍。

舞蹈藝術(shù)是臺(tái)州市路橋區(qū)職業(yè)教育中心的另一重點(diǎn)特色專業(yè)，自開辦以來已經(jīng)培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)人才?！拔璧缸詈?，路橋職教”是該校一直以來的目標(biāo)。自從學(xué)校2009年引進(jìn)了一名舞蹈男教師后，舞蹈專業(yè)就有了質(zhì)的飛躍。學(xué)生們勤于參加各類匯演、義演，在浙江省藝術(shù)節(jié)的比賽中還獲得了一等獎(jiǎng)，這使學(xué)生們?cè)讷@得鍛煉的同時(shí)，也提高了自信心。學(xué)校認(rèn)為，學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中，保持愉悅的心態(tài)和積極的參與精神，不但能提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)人文素質(zhì)的提升也起到推動(dòng)作用。

今年6月，舞蹈專業(yè)的一名學(xué)生在路橋區(qū)一所普通高中學(xué)習(xí)了文化課之后，順利考取了杭州師范大學(xué)，這更加堅(jiān)定了學(xué)校對(duì)打造舞蹈專業(yè)特色的信心。盡管演出頻繁，但二年級(jí)學(xué)生都能利用晚上時(shí)間抓緊讀書，文化課和專業(yè)課兩不誤。王仁田校長(zhǎng)表示，學(xué)生們?nèi)绱伺?，學(xué)校也要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)入高校深造的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)通過與普通高中的合作，使學(xué)校的藝術(shù)類考生在高考上有所突破。同時(shí)，學(xué)校也已經(jīng)規(guī)劃搭建1600平方米的舞臺(tái)和小劇場(chǎng)，讓學(xué)生們未來在學(xué)校內(nèi)就能夠進(jìn)行排練演出。

校企聯(lián)動(dòng)助推特色專業(yè)

在四大專業(yè)群結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化取得初步成效的基礎(chǔ)上，學(xué)校開始思考校企合作對(duì)特色專業(yè)群發(fā)展的推動(dòng)作用。

傳統(tǒng)校企合作模式中，學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，主要是從事來料、毛坯的加工制作，這樣很容易使學(xué)生淪為廉價(jià)的勞動(dòng)力，喪失創(chuàng)新和思考的能力。經(jīng)過深思熟慮，學(xué)校與浙江金奧達(dá)工貿(mào)有限公司簽下了合作協(xié)議，共同研發(fā)高新科技項(xiàng)目——縫紉機(jī)生產(chǎn)專用的高速傳輸易耗品?！拔铱春眠@個(gè)項(xiàng)目，是因?yàn)槿珖?guó)的縫紉機(jī)有60%產(chǎn)自臺(tái)州，市場(chǎng)前景巨大，但風(fēng)險(xiǎn)也是同等的，曾經(jīng)就有企業(yè)投產(chǎn)該項(xiàng)目，但慘遇滑鐵盧?！边@一高速傳輸易耗品在中國(guó)的工藝是世界一流的，但核心技術(shù)來自日本，國(guó)內(nèi)目前自制的傳輸易耗品材質(zhì)不能與日本的技術(shù)相比。要從“中國(guó)制造”邁向“中國(guó)創(chuàng)造”，既需要資金的投入，也需要“頭腦”的加入。為發(fā)展特色專業(yè)群，學(xué)校與企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，研發(fā)高新科技，并已邁出了關(guān)鍵性的第一步。

在學(xué)校看來，校企聯(lián)合想要實(shí)現(xiàn)有效的、緊密型的合作，唯有產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)才是激發(fā)活力的根本途徑，而在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域與企業(yè)實(shí)現(xiàn)融合則是最具挑戰(zhàn)也最顯成效的方式。王仁田校長(zhǎng)說：“這樣的合作避免了過去只有學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的單一性，轉(zhuǎn)而使教師和學(xué)生一起下企業(yè)進(jìn)行研發(fā)和制造。學(xué)生在企業(yè)跟著師傅和指導(dǎo)教師，零距離接觸最尖端的實(shí)用科技，不僅學(xué)生鍛煉了創(chuàng)新思維，而且也進(jìn)一步激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化了教師的動(dòng)手能力，使教師對(duì)企業(yè)的核心科技也有了更加直觀的了解，對(duì)教學(xué)有很大的促進(jìn)作用?！?/p>

目前，該項(xiàng)目已獲得了省、市兩級(jí)政府的大力支持。自2011年開始實(shí)施到現(xiàn)在，學(xué)校、企業(yè)分工合作，企業(yè)負(fù)責(zé)對(duì)師生進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)校負(fù)責(zé)為該項(xiàng)目提供場(chǎng)地和一定的設(shè)備。王仁田校長(zhǎng)充滿自信地說：“盡管壓力很大，但我們勇于嘗試。只要學(xué)生能獲得好處，這比什么都重要?！?/p>

經(jīng)過幾年的努力，特色興校不再只是臺(tái)州市路橋區(qū)職業(yè)教育中心領(lǐng)導(dǎo)心中的一個(gè)理念，而是提升辦學(xué)質(zhì)量、吸引學(xué)生就讀、得到社會(huì)認(rèn)可的卓見成效的現(xiàn)實(shí)。在校長(zhǎng)王仁田看來，這一切還只是開始，立足本地、精品辦學(xué)、辦出特色，始終是臺(tái)州市路橋區(qū)職業(yè)教育中心努力發(fā)展的方向。