摘 要：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的思想政治課堂教學(xué)難度普遍較大，教育教學(xué)的實效性不強。中職學(xué)校的思想政治課不僅要讓學(xué)生們獲取知識，更要教會他們做人的道理，樹立正確的價值觀，為日后的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。中職學(xué)校的政治教師，需要在教學(xué)中不斷反思，以進一步提高中職政治課堂教學(xué)的實效性。

關(guān)鍵詞：中職 政治課堂 教學(xué)實效性

一、前言

目前，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的思想政治課堂教學(xué)難度普遍較大，教育教學(xué)的實效性也不強，這是由于中職學(xué)校的生源質(zhì)量不高、綜合素質(zhì)偏低所致。大部分的中職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、沒有學(xué)習(xí)動力，思想行為散漫導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳；心里素質(zhì)也比較差、對前途迷惘沒有規(guī)劃，對社會和老師有抵觸情緒，教師在課堂教學(xué)中很難達到教學(xué)目的。因此需要結(jié)合中職學(xué)生的實際情況，通過思想教育課對學(xué)生進行道德、理想教育。結(jié)合中職學(xué)生動手能力強等優(yōu)點、因材施教，更新教學(xué)理念，達到政治課的教學(xué)目的?，F(xiàn)對提高中職政治課堂教學(xué)實效性提出一些自己的觀點。

二、善于啟迪學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生興趣

1.在教學(xué)中引入熱點時事政治

在政治課堂教學(xué)中把教材里的理論與當(dāng)下社會關(guān)注的一些熱點問題結(jié)合起來，引入到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生互相討論，啟迪學(xué)生思維，激發(fā)他們的求知欲。比如在講解關(guān)于我國的黨政和政黨制度特點的時候，教師可以引入美國的總統(tǒng)競選制度，對照講解我國政黨制度的特點，這種引入熱點話題的方法，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氛圍的同時，還使學(xué)生學(xué)到了新的知識。

2.在教學(xué)中運用寓言故事

在政治課堂教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，引用寓言故事，例如名人軼事或者歷史典故等，將它們納入到政治課堂教學(xué)之中。這種方法趣味性比較強，不但能啟迪學(xué)生思維，還能開闊學(xué)生視野、拓寬其知識面，教師在課堂教學(xué)中也更為形象生動，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較輕松、易于接受。

3.將漫畫插入到政治課堂教學(xué)中

將漫畫插入到政治課堂教學(xué)中會起到事半功倍的作用，漫畫本身幽默詼諧，能針砭時弊，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生發(fā)散思維、培養(yǎng)抽象思維能力。因此，在政治課堂教學(xué)中可以運用漫畫來幫助教師完成教學(xué)。

三、設(shè)置疑問尋找靈感

有疑難問題困惑才會有科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，沒有各種困惑就沒有思考問題、分析問題和解決問題的方法與思路。因此教師在政治課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的疑惑之處要敢于提出疑問，中職政治教材里面有大量的抽象理論，如果教師還是按照傳統(tǒng)的方法來教學(xué)，“讀完”整篇教學(xué)內(nèi)容，將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，收效甚微。筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，設(shè)置疑問能顯著提高課堂教學(xué)實效性。

1.對課程內(nèi)容設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在政治課堂教學(xué)中教師對教材內(nèi)容存在的問題和困惑設(shè)置疑問，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維。對于學(xué)生已經(jīng)接受和儲存的知識，教師在教學(xué)過程中予以適當(dāng)?shù)狞c播，幫助學(xué)生回憶聯(lián)想，能收到舉一反三的效果，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散聯(lián)想思維與綜合能力。

2.提出質(zhì)疑，發(fā)散學(xué)生思維

任何科目的課堂教學(xué)都離不開疑問、思考，政治課堂教學(xué)也不例外。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置對應(yīng)問題，例如在談到我國人口眾多，制約了社會經(jīng)濟發(fā)展與人民生活水平提高，同時給生態(tài)環(huán)境和自然資源帶來了巨大壓力這一問題時，教師可以設(shè)置疑問，讓學(xué)生討論是人口越多越好，還是人口越少越好？這個問題一拋出，便迅速引發(fā)了學(xué)生的熱烈討論，經(jīng)過合作，學(xué)習(xí)討論后得出：人口的增長，需要符合社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀這一正確結(jié)論。在政治課堂教學(xué)中教師適當(dāng)提出疑難問題，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，培養(yǎng)學(xué)生積極探索問題的精神和解決問題的能力，同時也能幫助學(xué)生提高辯證思維能力。

四、適當(dāng)合理運用多媒體教學(xué)

隨著中職教學(xué)課程的不斷深入改革，目前各科目均普遍使用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)，尤其是思想政治課程教學(xué)更應(yīng)當(dāng)合理運用多媒體技術(shù)。運用多媒體教學(xué)可以模擬較為逼真的教學(xué)環(huán)境，將課本中枯燥乏味的理論圖文并茂地展現(xiàn)在學(xué)生面前，政治課程的內(nèi)容本身就相對枯燥，多媒體為此注入了新鮮血液，開創(chuàng)了一個新的教學(xué)模式。教師在使用多媒體進行教學(xué)時，選擇內(nèi)容應(yīng)追求精煉而不隨意濫用。教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生心理特點及對知識的認知規(guī)律等合理使用多媒體。適時適量地使用多媒體教學(xué)手段能收到事半功倍的效果，在優(yōu)化政治課堂教學(xué)模式的同時也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。著名教育家陶行知先生認為，教師的責(zé)任在于教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。中職學(xué)校的思想政治課不僅要讓學(xué)生們獲取知識，更要教會他們做人的道理，樹立正確的價值觀，為日后的職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)。

（作者單位：徐州市賈汪中等專業(yè)學(xué)校）