摘 要：各種機(jī)電類中職院校作為知識(shí)創(chuàng)新的主體之一，科技創(chuàng)新是其重要的內(nèi)容，它不僅可以培養(yǎng)中職學(xué)生各種實(shí)際的操作技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀念、堅(jiān)強(qiáng)的意志和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程中貢獻(xiàn)重要的力量。本文通過(guò)對(duì)機(jī)電類中職學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行分析，探究影響其開(kāi)展與發(fā)展的原因，研究提高科技創(chuàng)新活動(dòng)水平與效果的方法措施。

關(guān)鍵詞：機(jī)電類 中職生 科技創(chuàng)新活動(dòng)

一、對(duì)機(jī)電類中職學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的分析

1.缺乏參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的意識(shí)觀念

作為科技創(chuàng)新活動(dòng)的主體，中職學(xué)生的態(tài)度直接影響著科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展效果。機(jī)電類的學(xué)生，因?yàn)榫蜆I(yè)前景好，參加科技創(chuàng)新活動(dòng)需要占用較多的精力與課余時(shí)間，所以學(xué)生一般都把精力與時(shí)間放在專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)上，他們更愿意花費(fèi)時(shí)間去考一些資格證書(shū)，而不愿意把時(shí)間花在科技創(chuàng)新的活動(dòng)上。

首先，傳統(tǒng)的教學(xué)工作只注意灌輸與理解，缺乏多元性、發(fā)散性思維的教學(xué)，所以科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)中職學(xué)生的吸引力并不高，甚至非常低。

其次，缺乏濃郁的創(chuàng)新氛圍。以機(jī)電類中職院校舉辦的相關(guān)創(chuàng)新學(xué)術(shù)講座為例，調(diào)查顯示，學(xué)生自愿參與的數(shù)量很少，多數(shù)是被老師硬性要求參加的，在整個(gè)參與的過(guò)程積極性不高，注意力不集中，達(dá)不到預(yù)期的效果。

因此，科技創(chuàng)新活動(dòng)缺乏一種濃郁的創(chuàng)新氛圍，就難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，難以促進(jìn)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。

2.缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)

根據(jù)調(diào)查顯示，中職學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)難以開(kāi)展的主要原因，還有缺乏教師專業(yè)指導(dǎo)的因素。機(jī)電類的科技創(chuàng)新活動(dòng)要求參與者要具備一定水平的知識(shí)與技能，而中職學(xué)生作為科技創(chuàng)新活動(dòng)的主體，卻缺乏全面的專業(yè)知識(shí)和技能，以及科學(xué)的研究方向和方法。一些科技創(chuàng)新活動(dòng)與中職學(xué)生本身的專業(yè)并不相關(guān)，使學(xué)生無(wú)從下手，造成創(chuàng)新能力與水平不高，直接影響科技創(chuàng)新活動(dòng)的水平與效果。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，科技創(chuàng)新活動(dòng)與他們本身的利益并沒(méi)有多大的關(guān)系，所以對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)參與的積極性并不高，不愿深入指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)。

3.缺乏足夠的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所

機(jī)電類的中職院校，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)一般有限，為了便于管理，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所開(kāi)放程度不足，因此，只有參與科研活動(dòng)的少數(shù)學(xué)生才有機(jī)會(huì)利用有限的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)于其他學(xué)生即使有想法，也因?yàn)闆](méi)地方、沒(méi)錢(qián)實(shí)驗(yàn)而無(wú)法進(jìn)行，在一定程度上影響了中職學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

二、對(duì)機(jī)電類中職學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的研究

1.培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的意識(shí)觀念

培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的意識(shí)觀念，首先要對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化或改革，由教師主導(dǎo)的注入式教學(xué)轉(zhuǎn)變成學(xué)生主導(dǎo)的啟發(fā)式、探索式的教學(xué)。教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意教學(xué)的過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與注意力，使中職學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的探索與研究，培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新的意識(shí)。其次，機(jī)電類的中職院校要加大相關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)的宣傳力度，比如建立專欄，發(fā)行簡(jiǎn)報(bào)等方式，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、電視與廣播等工具，召開(kāi)相關(guān)的會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員，在學(xué)生潛意識(shí)里樹(shù)立科技創(chuàng)新的意識(shí)觀念。此外，還可以通過(guò)設(shè)立一些互動(dòng)性較高的論壇、講壇等方式，營(yíng)造濃郁的科技創(chuàng)新氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)中職學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。

2.建立完善的激勵(lì)保障機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)

機(jī)電類的科技創(chuàng)新，是要以一個(gè)較為完整的結(jié)構(gòu)知識(shí)體系為基礎(chǔ)才可繼續(xù)進(jìn)行的，而專業(yè)教師的指導(dǎo)可以彌補(bǔ)學(xué)生在這方面的不足。所以，要建立完善的激勵(lì)保障機(jī)制，加強(qiáng)老師指導(dǎo)的地位，激勵(lì)教師積極地指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高中職學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平。比如激勵(lì)保障機(jī)制可以對(duì)指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)并獲得優(yōu)異成績(jī)的教師進(jìn)行相關(guān)的科研評(píng)估與申報(bào)，落實(shí)其導(dǎo)研的經(jīng)費(fèi)等，加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)獎(jiǎng)懲的力度，形成長(zhǎng)效的激勵(lì)保障機(jī)制。還可以賦予相關(guān)教師優(yōu)先的資格，在評(píng)職稱等方面給予政策傾斜，為整個(gè)機(jī)電類中職學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)提供一個(gè)有力的保障。

3.提供場(chǎng)地與資金的支持

學(xué)校提供場(chǎng)地的支持，通過(guò)加大相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度，以教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生自主研究創(chuàng)新的模式開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，并將其納入中職學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)，經(jīng)考核合格后賦予這類的實(shí)踐創(chuàng)新研究一定的學(xué)分，將成果應(yīng)用到競(jìng)賽與評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中，并由學(xué)校提供相應(yīng)的資金支持，對(duì)獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目進(jìn)行宣傳與獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生成就感，促進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是機(jī)電類中職院校肩負(fù)的重要職責(zé)與使命之一，相關(guān)的工作人員要不斷地探索與研究，采取各種方法促進(jìn)中職學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的發(fā)展，為國(guó)家的進(jìn)步與繁榮提供人才保障。

（作者單位：山東省鄒城高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）