摘 要：機電類院校已經(jīng)把德育滲透作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本文主要闡述了如何在機電類專業(yè)教學(xué)中進行德育滲透，從塑造人生觀、提升能力及培養(yǎng)創(chuàng)新精神等方面進行了分析。

關(guān)鍵詞：機電類專業(yè)課 德育 滲透 途徑

職校機電類學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，學(xué)習(xí)信心不足，對未來感到迷茫，迫切需要對他們進行人生觀、世界觀的教育。如何在機電類專業(yè)課中滲透德育， 是值得機電類專業(yè)老師探討的話題。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的人生觀

機電類專業(yè)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏刻苦鉆研的毅力，這與外界影響因素有一定的關(guān)系，也與學(xué)生心中沒有樹立明確的目標有關(guān)。所以機電類專業(yè)德育工作的一個重點就是調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性，使學(xué)生自覺樹立崇高的人生觀。老師在教學(xué)中，應(yīng)當把專業(yè)知識與社會的發(fā)展有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們明白專業(yè)學(xué)習(xí)任重道遠；要不斷鼓勵學(xué)生努力鉆研，讓他們懂得唯有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)奮圖強，德與才兩者兼顧，才能最終體現(xiàn)自己的人生價值。

二、根據(jù)學(xué)生自身的特點，引導(dǎo)學(xué)生加強自律

自律是生產(chǎn)實際的需要，機電類專業(yè)應(yīng)該注重對學(xué)生自律習(xí)慣的培養(yǎng)。在機電類專業(yè)的實驗課中，學(xué)生能否依照標準操作，能否自覺遵守實驗規(guī)章制度，這些都直接影響到實驗數(shù)據(jù)的真實性及結(jié)果的客觀性。老師應(yīng)通過嚴格的紀律、嚴格的管理以及嚴格的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得按規(guī)范操作的意義所在，逐步培養(yǎng)他們自律的好習(xí)慣。這不僅有利于學(xué)生上崗后能更好地遵循企業(yè)的規(guī)章制度，同時也有利于學(xué)生自身的發(fā)展。此外，老師在教學(xué)當中，要嚴格要求學(xué)生執(zhí)行機電類專業(yè)課中的各項標準，這是機電類專業(yè)學(xué)生必須具備的能力，并且對其增強紀律及法制的觀念有積極作用。

三、加強對學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)

在機電專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)活動，并激發(fā)其在學(xué)習(xí)中進行探索。尤其是當班級組織學(xué)習(xí)競賽以及開展學(xué)習(xí)成果展示活動時，教師應(yīng)鼓勵所有學(xué)生參加，注重激發(fā)學(xué)生團隊合作、互相學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的動手能力以及加強團隊合作的精神，最終實現(xiàn)讓學(xué)生獨立分析問題、協(xié)助同學(xué)在團隊里合作完成學(xué)習(xí)課題研究。而團隊精神的培養(yǎng)，有利于學(xué)生將來更順利地適應(yīng)社會環(huán)境。

四、滲透職業(yè)道德教育

機電專業(yè)教學(xué)必須與社會生產(chǎn)聯(lián)系起來。老師應(yīng)該不斷把教學(xué)與企業(yè)的生產(chǎn)結(jié)合起來，要求學(xué)生認真對待、不能馬虎，養(yǎng)成專業(yè)態(tài)度。在實操教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要讓學(xué)生懂得重視社會實踐、遵循客觀事實的重要性，引導(dǎo)其養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)、團隊合作的精神。當在操作比較大型的作業(yè)以及課題設(shè)計的時候，有的學(xué)生知道自己在先前某一步計算出現(xiàn)了錯誤，但怕麻煩而不愿重寫；有的學(xué)生在裝配圖繪制好后，才發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)錯了，但擔(dān)心弄臟圖樣不愿意加以修改……教師應(yīng)該幫助學(xué)生糾正這類想法，培養(yǎng)他們的刻苦精神，注意滲透職業(yè)道德的教育。

五、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力

機電類專業(yè)的研究人才已經(jīng)被列為社會發(fā)展最需要的專業(yè)型人才之一，就業(yè)前景是非常光明的。機電類專業(yè)是在機、電、光、自動控制以及計算機應(yīng)用等課程的基礎(chǔ)上建立的綜合性的應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。它要求學(xué)生掌握各方面的專業(yè)知識，并靈活應(yīng)用于實踐。在專業(yè)課的教學(xué)過程當中， 教師應(yīng)該逐步提高學(xué)生參加生產(chǎn)實際的能力，讓其樹立正確的工程觀點，并著重培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。教師在教學(xué)的過程中，不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)課程，而且還要要求學(xué)生能不斷進行創(chuàng)新。唯有不斷挖掘?qū)W生的創(chuàng)新的意識及創(chuàng)新的精神，才可以培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)科技迅猛發(fā)展的創(chuàng)新能力。

教師應(yīng)該用自己言行舉止?jié)撘颇馗腥?、影響學(xué)生，使德育工作有機地滲透在機電類專業(yè)的教育教學(xué)中，為社會培養(yǎng)出一批又一批的高技能人才。

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（作者單位：山東省鄒城高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校）