摘 要：實(shí)物投影儀的使用，改變著我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓我們的教學(xué)手段更多樣，教學(xué)過程更合理，教學(xué)示范更形象，課堂效率和教學(xué)效果更明顯。在以讀圖和畫圖為教學(xué)任務(wù)的機(jī)械制圖教學(xué)中，顯得尤其重要。

關(guān)鍵詞：實(shí)物投影儀 教學(xué)演示 課堂反饋 課堂容量

隨著教學(xué)現(xiàn)代化的深入發(fā)展，一支粉筆，一張嘴已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教學(xué)的需要。我們必須借助多種先進(jìn)的教學(xué)儀器進(jìn)行教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。筆者認(rèn)為實(shí)物投影儀對(duì)以讀圖和畫圖為教學(xué)任務(wù)的機(jī)械制圖教學(xué)，尤其顯得重要。下面筆者談?wù)勗跈C(jī)械制圖教學(xué)中使用實(shí)物投影儀的體會(huì)。

一、讓教學(xué)演示更靈動(dòng)

傳統(tǒng)的制圖教學(xué)，在進(jìn)行畫圖和動(dòng)手操作等方面的教學(xué)時(shí)，教師以往都會(huì)用教具在黑板上演示講解，學(xué)生在下面模仿畫圖，老師先在黑板上舉例畫圖，然后請(qǐng)學(xué)生上黑板畫圖，最后讓學(xué)生自己在練習(xí)紙上動(dòng)手操作。但是，教師在檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生還是不知所措，這是因?yàn)榻處煹慕叹吆蛯W(xué)生的學(xué)具有一定的區(qū)別，如三角尺，教具是不透明的，學(xué)具是透明的，粉筆的粗細(xì)與鉛筆筆芯的粗細(xì)有所不同，圓規(guī)筆芯的削法與粉筆的差異，導(dǎo)致有些學(xué)生的操作，時(shí)有錯(cuò)誤發(fā)生。這個(gè)時(shí)候假如教師在展臺(tái)上直接利用學(xué)生用的學(xué)具教授演示，這樣更直觀、形象，效果會(huì)好很多。比如，一開始教師教學(xué)生制圖工具的使用，學(xué)習(xí)鉛筆和圓規(guī)筆芯的削制，教師在示范后，把它放到展臺(tái)上演示，然后讓學(xué)生削制的工具也放到展臺(tái)上演示，使學(xué)生印象更為深刻。再比如，在制圖教學(xué)時(shí)，教師可以利用學(xué)生的繪圖工具，直接在展臺(tái)的白紙上演示作圖過程，這樣，學(xué)生在模仿教師作圖過程中，就有更好的參照性。這樣，學(xué)生的作圖習(xí)慣、方法、過程能更好地模仿老師，對(duì)繪圖質(zhì)量的提高有很大的幫助。模仿是學(xué)生的天性，如果學(xué)生看到老師的規(guī)范畫圖操作，他們就一定能夠模仿，并把它作為一種標(biāo)準(zhǔn)模式去學(xué)習(xí)。

筆者在指導(dǎo)學(xué)生畫圖時(shí)，遵循畫圖的規(guī)律，充分發(fā)揮實(shí)物投影儀的作用。具體做法是：把學(xué)生的習(xí)題冊(cè)放在實(shí)物投影儀上，教師在習(xí)題冊(cè)上一筆一畫畫圖，邊畫邊講每一筆要注意什么，線型有什么要求，學(xué)生觀察很有興趣。到學(xué)生自己畫圖時(shí)，他們總會(huì)不自覺地按照老師剛才的方法來畫，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的畫圖水平大有長(zhǎng)進(jìn)。這樣，學(xué)生在上臺(tái)作圖演示時(shí)就避免了粉筆畫圖與教師教具的不適應(yīng)，也提高了畫圖的速度。

二、讓課堂教學(xué)反饋更及時(shí)

傳統(tǒng)的教學(xué)反饋，是請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到黑板上來演示畫圖過程。這樣，在有限的時(shí)間里，只能檢測(cè)到少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)物投影儀的使用可以讓課堂反饋更及時(shí)。筆者常常當(dāng)堂把學(xué)生畫好的圖拿到實(shí)物投影儀上展示，這樣，所有的學(xué)生都能從這份作業(yè)中看到存在的問題。教師直接在學(xué)生作業(yè)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，圈點(diǎn)出問題所在，演示給出正確的畫圖方法。由于實(shí)物投影儀的使用，每堂課都可以看到幾十份的作業(yè)，另外，在展示中有意展現(xiàn)一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，主要是讓學(xué)生有個(gè)橫向的比較，知道什么才是做得好，什么樣的才是漂亮的圖，值得模仿的圖。這樣一來其他學(xué)生都知道該怎么做，作業(yè)的書寫水平也提高了許多。而被展示的學(xué)生看到自己的作業(yè)給全班同學(xué)欣賞時(shí)，心里美滋滋的，增加了學(xué)習(xí)制圖的興趣。在制圖教學(xué)中，作業(yè)面批是很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的作法是把學(xué)生叫到跟前，一題題糾正，花費(fèi)時(shí)間很多。有了實(shí)物投影儀，可以在輔導(dǎo)課上把作業(yè)放在展臺(tái)上，讓全體學(xué)生來查找錯(cuò)誤，這樣，公布于眾的錯(cuò)誤會(huì)讓學(xué)生記憶深刻，做到下次不會(huì)再犯。讓學(xué)生共同參與作業(yè)的診斷批閱不僅減輕了教師的批閱負(fù)擔(dān)，也大大提高了教學(xué)效果。

三、讓課堂更豐富

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在讀圖教學(xué)時(shí)，教師在講解和演示畫圖時(shí)還是利用黑板，教學(xué)效果不好。如果利用實(shí)物投影儀，教師可以把零件圖直接放在展臺(tái)上，可以用不同顏色的水筆直接在圖上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生分析，讓學(xué)生跟著教師的指引看懂零件圖，哪些地方要引起重視可以直接在圖上作記號(hào)，學(xué)生看得明白，教師指導(dǎo)得也真切。利用實(shí)物投影儀進(jìn)行習(xí)題課講評(píng)，更能體現(xiàn)出其優(yōu)越性。以前往往是在課前寫在小黑板上，或者直接在課堂上抄寫在黑板上，大大影響了課堂效率，現(xiàn)在老師都是在課前就把這些練習(xí)題寫在一張題紙上，課堂上教師可以直接把習(xí)題紙放在展臺(tái)上，而不需要一個(gè)一個(gè)題畫在黑板上，直接在習(xí)題紙上講解、畫圖、修改。利用實(shí)物投影儀大大節(jié)約了畫圖時(shí)間，讓課堂容量變得更大，教學(xué)內(nèi)容更為豐富。

隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和應(yīng)用，黑板板書的作用被逐漸淡化，實(shí)物投影儀的使用，改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓我們的教學(xué)手段更多樣，教學(xué)過程更合理，教學(xué)示范更形象，課堂效率和教學(xué)效果更明顯。

（作者單位：江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校）