摘 要：職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會(huì)的需求，又要顧及現(xiàn)階段中職學(xué)生自身的素質(zhì)。職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法不應(yīng)是一成不變的，而應(yīng)與社會(huì)的發(fā)展和需求相適應(yīng)。本文探討職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的改革。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 計(jì)算機(jī)教學(xué) 方法 改革

在電子技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用幾乎滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它既為職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求。計(jì)算機(jī)教學(xué)構(gòu)建和諧與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系相適應(yīng)的教學(xué)方法是社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的必經(jīng)之路。隨著計(jì)算機(jī)的不斷普及，職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會(huì)的需求，又要顧及現(xiàn)階段中職學(xué)生自身的素質(zhì)。因此，職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法不應(yīng)是一成不變的，而應(yīng)與社會(huì)的發(fā)展和需求相適應(yīng)。教學(xué)方法的改革也應(yīng)與社會(huì)的發(fā)展相對(duì)應(yīng)，筆者就十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诮虒W(xué)方法上的幾點(diǎn)見(jiàn)解。

一、教學(xué)方法的改革

以前的“滿堂灌”教學(xué)方法需要改革，實(shí)踐式教學(xué)成為如今的主流趨勢(shì)。實(shí)踐式教學(xué)是通過(guò)開展以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)，延伸和深化學(xué)生課堂所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識(shí)并使其與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生深入生產(chǎn)第一線，了解社會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的思想品德和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；通過(guò)課程和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而改變以前的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)。特別是技工類學(xué)校的學(xué)生，就要以實(shí)踐為主，掌握一技之長(zhǎng)，多多在實(shí)踐中鍛煉，才能適應(yīng)社會(huì)的千變?nèi)f化，跟上時(shí)代潮流。

二、教學(xué)目標(biāo)的改革

縱觀計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用正朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。而我們現(xiàn)在技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)還不能夠滿足社會(huì)需求，我們應(yīng)該為社會(huì)服務(wù)。從就業(yè)市場(chǎng)看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、計(jì)算機(jī)圖形圖像、計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)制作等中級(jí)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才十分看好。因此，職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)應(yīng)適應(yīng)社會(huì)需求，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)向多元化，具體化的方向發(fā)展。

1.辦公自動(dòng)化

培養(yǎng)辦公自動(dòng)化管理和操作技術(shù)人員。

2.網(wǎng)頁(yè)制作

設(shè)置以Dreamweaver、Flash、photoshop為主的課程，培養(yǎng)從事網(wǎng)頁(yè)前臺(tái)設(shè)計(jì)的人員。

3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和局域網(wǎng)布線等方面為主，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員。

4.多媒體技術(shù)

培養(yǎng)能從事計(jì)算機(jī)文字、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫、電影電視等多媒體制作的人才。

5.計(jì)算機(jī)維修技術(shù)

培養(yǎng)能獨(dú)立對(duì)電腦可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行檢測(cè)和維修的技術(shù)人員。

三、教學(xué)模式的改革

1.建立“以學(xué)生為主、老師為輔”的教學(xué)模式

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)“學(xué)”重于“教”，目的在于體現(xiàn)“教育應(yīng)滿足社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展之需求”，體現(xiàn)“順應(yīng)市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生”的價(jià)值取向。因此，在這種教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng)起組織、引導(dǎo)、答疑的作用，從知識(shí)的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的咨詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.建立以實(shí)驗(yàn)室、多媒體為主戰(zhàn)場(chǎng)的教學(xué)模式

計(jì)算機(jī)課程具有操作性強(qiáng)、適于視頻教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中不能再沿用“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而應(yīng)采用以實(shí)驗(yàn)室、多媒體為主戰(zhàn)場(chǎng)的教學(xué)模式。由于現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)軟件，特別是WINDOWS下的各種軟件，均以圖形化界面和鼠標(biāo)操作為主，其教學(xué)講求直觀、便捷。這些操作在黑板上是無(wú)法向?qū)W生講解明白的，因此，多媒體教學(xué)是每個(gè)計(jì)算機(jī)教師必須靈活運(yùn)用的教學(xué)手段。

3.建立以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式

學(xué)校應(yīng)有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分發(fā)揮虛擬教室、遠(yuǎn)程教學(xué)、分布式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用，如開設(shè)網(wǎng)上選修課、進(jìn)行網(wǎng)上考試等。開設(shè)網(wǎng)上選修課，可擴(kuò)大選修課的覆蓋面，且不受時(shí)間限制。學(xué)生每修完一科，可在指定時(shí)間到網(wǎng)上參加考試，如獲通過(guò)則取得相應(yīng)的學(xué)分。

總之，職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育只有注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，提升職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)，職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革就一定能結(jié)出豐碩的果實(shí)。

（作者單位：山西省長(zhǎng)治市太行技工學(xué)校）