摘 要：教學是指教師傳授和學生學習的共同活動。在這一活動中，教師和學生都起著重要的作用。作為教師，除了要具備過硬的專業(yè)知識外，教學過程中的情感投入也相當關鍵。

關鍵詞：情感 重要性 愛 信任 公平

一、情感在教學過程中的重要性

教師勞動的對象是有理想、有情感、有意志的人。學生對知識的消化和吸收過程中，不可避免地要受到其主觀情感的影響。教學過程中傾注適當?shù)那楦?，可以對教學工作起到助推劑的作用，沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。若老師對學生付出真摯的愛，便能贏得學生對老師的信賴與愛戴，溝通師生之間的感情，為達到預期的教學目的奠定基礎。

教育的過程是師生感情相互影響、相互交流的過程，常言道：“親其師，信其道?！碑斠粋€學生在接受教育的過程中，觀察和體驗到老師對自己無微不至的關懷和諄諄教導，完全是為了自己健康成長的時候，就會由尊敬老師到對老師產(chǎn)生感情，并轉化為樂意聽從和接受老師講的道理，努力把老師的要求化為自己的行動，只有這樣，教學工作才有實效。

二、把握適度的情感投入

1.愛是教育的工作又是教育的尺度

熱愛學生是教師的職責，也是教師的高尚品質。教師有了愛心，才能有熱心做好教育教學工作；才有耐心教育學生，了解學生；才能找到為學生開啟智慧門扉的鑰匙；才能在學生心靈的戈壁上引出情感的清泉，播種綠色的希望。所以，教師在教學過程中首先投入的就應該是愛。

愛的表達方式有很多種，教學過程中主要用到身體語言、行為語言等。要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并加以表揚，學習成績不好的學生，可能很愛勞動，老師在全班同學面前的稱贊，可以使他們重拾信心、努力學習。一句贊賞的話語，一個鼓勵的眼神都可以傳遞愛。

2.愛學生要做到尊重和信任學生

老師對學生的情感傳送要力求濃烈、厚重，不能華而不實。愛學生的同時要做到尊重學生、信任學生。職業(yè)學校的學生一般是初中時期學習成績較差，或是有這樣那樣問題的學生，老師的信任對他們而言尤為重要，是激發(fā)學生上進的精神力量，特別是對于問題較多的學生，這種信任往往會使他們發(fā)生根本性的轉變。

有一年暑假，班中的一名同學提出要向學校借一臺電腦，這名同學是外來務工人員子女，生活比較困難，請示學校領導，許多人有顧慮，若是開學他不再來上學，那么學校的資產(chǎn)就會損失，后來經(jīng)研究最終借給了他。開學報到當天那位同學就把電腦還了回來，而且他表示收獲很大。相對于一個孩子的成長，損失一臺電腦的風險還是很值得的！

對于我們身邊這些正處于人生觀、世界觀確立時期的學生，作為教師，一方面要尊重他們，同時要給予足夠的信任，鼓勵他們向自己挑戰(zhàn)，向成功挑戰(zhàn)，克服自卑心理，擺脫環(huán)境的束縛。使他們都成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。

3.愛學生要兼顧公平

教師在情感投入時，是否能做到一碗水端平，對每一個同學給予同等的關愛，這是每個老師應注意的問題。在教學過程中，無論是學習好的學生，還是我們通常說的“差生”，都希望被關心。職業(yè)學校的學生本身就是初中階段被忽略的群體，而且相當一部分來自破碎的家庭，他們渴望老師重視自己，甚至采用違反校紀校規(guī)的方式引起老師的注意。作為老師，要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找每個學生身上的閃光點，不以分數(shù)論英雄，充分調動每一個學生的積極性，人盡其用，有了老師的關注，他們才能揚長避短，進而帶動學習上的進步，由后進變先進。

4.老師的情感投入應是豐富的

教學中的教和學是兩大矛盾，師生關系也是如此。學生總是覺得老師很威嚴，高高在上，需仰視才可見，這在無形之中拉大了老師和學生之間的距離。學生有疑問不敢問老師，有心事不敢告訴老師，這直接影響到學生的學習效果。

俗話說身教重于言教，老師在日常的情感表露中不必一味表現(xiàn)長者的呵護，適當?shù)剡\用憤怒、傷心等情感，同樣會起到良好的作用：一方面，學生們會感到老師也有喜、怒、哀、樂，也是普通人，容易拉近師生之間的距離，在情感上信任老師、依賴老師；另一方面，在一味慈愛的關懷中感受一些嚴厲，可以滿足學生追求新鮮感的心理，從而使情感教育更有效；第三方面，當學生取得進步時，適時的表揚及由衷的欣喜的表露，當學生犯錯誤時要嚴厲的批評適度發(fā)怒，可以讓學生在潛隱默化中知道什么是對的、什么是錯的，樹立正確的是非觀。

三、情感投入過程中應注意的問題

教師作為普通人，不可避免地會受一些不良情緒的影響，如消極、憤怒等，如果帶到教學過程中，勢必會對心理和生理正處于成長期的學生產(chǎn)生錯誤的暗示，進而反應在行動上表現(xiàn)出混亂、困擾，因為老師的冷言冷語令學生自殺的報道屢屢見諸于報端，這是教師要重點注意的問題。

（作者單位：青島經(jīng)濟貿易技術學校）