摘 要：為適應(yīng)新的就業(yè)形勢，臨沂衛(wèi)生學(xué)校立足實際，對教學(xué)進行了改革與創(chuàng)新：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，樹立自信心；改革教學(xué)模式，促進能力的轉(zhuǎn)化和提高；增加學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)機會，開辦各類社會培訓(xùn)班。

關(guān)鍵詞：教學(xué) 改革 創(chuàng)新

筆者對在校學(xué)生進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：多數(shù)學(xué)生存在失敗心理，自卑感嚴(yán)重，對前途感到迷惘；由于基礎(chǔ)較差，缺乏主動學(xué)習(xí)的熱情，因而對學(xué)習(xí)的興趣較低；在初中時多數(shù)是成績較差的學(xué)生，經(jīng)常受老師的批評，很少得到表揚，因而承受挫折的能力較強，在一定程度上，心理調(diào)適能力較強，對榮譽等肯定性評價的敏感度較高；經(jīng)常出入網(wǎng)吧歌廳，對社會的了解較多，社會實踐能力較強。眾所周知，隨著人才市場競爭日趨激烈，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，越來越多的學(xué)生面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的危機。提高學(xué)生的就業(yè)率，是職業(yè)教育發(fā)展和改革的需要，是學(xué)校自身生存和發(fā)展的需要。為了使學(xué)生畢業(yè)后能夠順利找到工作，臨沂衛(wèi)生學(xué)校針對學(xué)生的具體情況，適應(yīng)新的就業(yè)形勢，對教學(xué)進行了改革與創(chuàng)新。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，樹立新就業(yè)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)觀

臨沂衛(wèi)生學(xué)校在學(xué)生入學(xué)后，就對學(xué)生進行為期一周的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)不但能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，而且能磨練他們的堅強意志。軍訓(xùn)讓同學(xué)們領(lǐng)悟到集體的重要性，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣。同時對學(xué)生進行就業(yè)形勢分析，針對就業(yè)問題給學(xué)生正確的引導(dǎo)，制定合理的職業(yè)規(guī)劃，就學(xué)生的潛能做合理的、全面評價，將正確的擇業(yè)心態(tài)和積極的就業(yè)心態(tài)教育貫穿整個教育中，以培養(yǎng)積極、務(wù)實的就業(yè)觀。幫助學(xué)生認(rèn)清將要面臨的就業(yè)壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解自己的性格和專長。學(xué)生順利就業(yè)不僅需要技能的培養(yǎng)，樹立新的就業(yè)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)觀也尤為重要。良好的學(xué)習(xí)觀是更好更快地適應(yīng)社會生存能力的基石。能否獲得競爭優(yōu)勢，關(guān)鍵看其在校期間能否比別人學(xué)得更快、更好、更有效，知識、能力和素質(zhì)水平的提高是否更適應(yīng)社會就業(yè)的需求。因此，我們應(yīng)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)意識和觀念，積極樹立新就業(yè)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)觀。

二、改革教學(xué)模式，促進能力的轉(zhuǎn)化和提高

知識的積累并不必然伴隨能力的提升，關(guān)鍵是怎樣促使學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。一方面，學(xué)生自身的理解和內(nèi)化、升華是關(guān)鍵；另一方面，能力還可以通過接受教育過程中的思維訓(xùn)練和實踐訓(xùn)練來獲得。臨沂衛(wèi)生學(xué)校立足實際，根據(jù)學(xué)生的具體情況編寫了校本教材并廣泛使用，做到知識結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)技能扎實。在課堂上，對學(xué)生多肯定、多表揚、多鼓勵，對學(xué)生的錯誤善于引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，樹立學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。在教學(xué)中改變了過去傳統(tǒng)教學(xué)方法，代之以“情境式”“討論式”“探究式”等實踐教學(xué)方法。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不再只是輸出信息，而是更注意強調(diào)如何獲取、評價和運用信息，如何在專業(yè)知識和現(xiàn)實世界之間建立聯(lián)系，以此提升學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。提高學(xué)生的動手動腦能力，將書本知識應(yīng)用于實際。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課考核方式采用理論與技能相結(jié)合，改變過去重理論輕實踐的教學(xué)模式。在教授知識時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使他們養(yǎng)成獨立思考、自學(xué)探究的良好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生勤于思考，開拓學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在走出校門后，在激烈的人才競爭中立于不敗之地，避免在復(fù)雜的工作環(huán)境中，面對靈活多變的現(xiàn)實問題而手足無措，以適應(yīng)新的就業(yè)形勢。

三、增加學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)機會，開辦各類社會類培訓(xùn)班

為讓學(xué)生盡早熟悉今后的就業(yè)崗位，臨沂衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生組成實踐小組，利用雙休日及假期時間，深入醫(yī)院進行實習(xí)實訓(xùn)，體驗職場環(huán)境，了解職場上的人和事，學(xué)會如何處理人際關(guān)系，如何思考問題。重新認(rèn)識工作、企業(yè)、職業(yè)、目標(biāo)、任務(wù)等新事物，以一個職業(yè)人的角度考慮問題才能面對即將來臨的職場挑戰(zhàn)。適當(dāng)進行社會實踐，對于促進課程學(xué)習(xí)，明確就業(yè)崗位，努力實現(xiàn)自我價值具有積極的意義。這樣有利于今后順利就業(yè)，更有利于就業(yè)后能夠更好地工作。

證書是對個人專業(yè)知識和專業(yè)能力的證明，在同等學(xué)歷的情況下，誰擁有的證書越多，誰就有可能在未來的競爭與創(chuàng)業(yè)中處于有利地位。臨沂衛(wèi)生學(xué)校經(jīng)市人力資源和社會保障局批準(zhǔn)，開辦各類社會類培訓(xùn)班，組織學(xué)生考取中藥調(diào)劑員、緊急救護員、計算機操作員和護士資格證等證書，為就業(yè)與創(chuàng)業(yè)積累資本。

今后我們要進一步對教學(xué)進行改革與創(chuàng)新，探討新的教學(xué)方法和思路，為更加適應(yīng)新的就業(yè)形勢而努力。

（作者單位：臨沂衛(wèi)生學(xué)校）