當(dāng)前，中職學(xué)校的學(xué)生大多文化基礎(chǔ)較差，綜合素質(zhì)不高，行為習(xí)慣等方面存在諸多問題。相當(dāng)一部分學(xué)生對自己的前途感到迷茫，自暴自棄的現(xiàn)象仍然常見，他們有很多弱點，如以自我為中心、集體榮譽感不強、與人相處能力較差、心理承受能力較弱、依賴性較強、逆反心理較重、不輕易接受長輩和教師的勸導(dǎo)等等。有的學(xué)生還有一些不良嗜好和行為，如抽煙、喝酒、說臟話、撒謊、逃學(xué)、談戀愛、沉迷網(wǎng)絡(luò)、夜不歸宿等等。這既給中職學(xué)校的學(xué)生管理和教育帶來了相當(dāng)?shù)碾y度，更對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的不利影響。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但主要與學(xué)生在中小學(xué)期間養(yǎng)成教育的缺失有關(guān)。要破解上述難題，就要從中職學(xué)生的養(yǎng)成教育抓起。實施養(yǎng)成教育的途徑主要有以下幾種。

一、制定《行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施細(xì)則》

根據(jù)中職學(xué)生身心發(fā)展特點，制訂《行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施細(xì)則》，實施內(nèi)容主要包括12個方面：遵紀(jì)守法、勤學(xué)善思、使用規(guī)范語言、愛護公物、健康生活、勤儉節(jié)約習(xí)慣、合作交流、文明禮貌、注意安全、積極活動、講究衛(wèi)生、熱愛勞動。以文明禮貌、感恩奉獻(xiàn)、和諧校園、遵紀(jì)守法為切入點，制定實施方案，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會行為習(xí)慣。

二、構(gòu)建全員育人的工作格局

養(yǎng)成教育的實施，牽涉到每一位教職工。首先是抓制度建設(shè)，使教師行有所規(guī)、動有所范，建立起嚴(yán)格的崗位責(zé)任制。其次是抓好課堂常規(guī)，千方百計地寓養(yǎng)成教育于各學(xué)科教學(xué)之中。同時要抓好思想品德課教學(xué)，充分發(fā)揮德育主課程的育人作用。深入挖掘其他學(xué)科中的思想教育因素，有機結(jié)合和滲透，讓主課程和學(xué)科課程在德育教育中相互呼應(yīng)，實現(xiàn)德育內(nèi)容、過程及目標(biāo)的有效對接，大大提高育人效果。第三是加強班主任隊伍建設(shè)，班主任要有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，運用科學(xué)的教育管理方法。

三、運用目標(biāo)法

運用目標(biāo)法，使養(yǎng)成教育形象化、具體化、操作性強。

1.目標(biāo)分解

從內(nèi)容上，把總目標(biāo)分解為涉及學(xué)生綜合發(fā)展的12項分目標(biāo)。從職能上，把12項目標(biāo)分解到各相關(guān)處室，全校上下齊抓共管，形成合力，做到“心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生，處處有教育，人人有發(fā)展”。在此基礎(chǔ)上根據(jù)細(xì)則及實際情況，制定具體的、操作性強的月目標(biāo)，各班分解月目標(biāo)，制定符合本班實際的周目標(biāo)，圍繞目標(biāo)開展豐富多彩和行之有效的系列活動。

2.遠(yuǎn)近結(jié)合

（1）開展遠(yuǎn)期滲透式教育。營造育人環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。為了給學(xué)生營造一個健康、和諧的校園文化氛圍，加大力量優(yōu)化校園環(huán)境，在教室的室外、樓梯走廊墻壁上懸掛名人語錄、警示語等宣傳板；各班根據(jù)本班的實際情況，發(fā)動學(xué)生一起動手，創(chuàng)設(shè)團結(jié)和諧、積極向上、各具特色的班級環(huán)境。與此同時，每月根據(jù)養(yǎng)成教育目標(biāo)，在電子顯示屏上滾動播放宣傳標(biāo)語?！拔幕M校園”活動為養(yǎng)成教育營造了寬松和諧的心理環(huán)境，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成積極向上、遵守規(guī)則、向往和追求美好事物的良好習(xí)慣。

（2）進行近期強化訓(xùn)練。以入校、節(jié)日、重大事件等為切入點，對學(xué)生實行強化訓(xùn)練。如新生入學(xué)，在對學(xué)生進行軍訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點制定《學(xué)生入校行為習(xí)慣10條目標(biāo)》及《學(xué)生文明用語20條》。同時，廣大教職工帶頭從自身做起，撿起地上的廢紙，護校隊、學(xué)生會干部輪流值班，督促學(xué)生養(yǎng)成不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫等良好習(xí)慣，把校園當(dāng)作自己的家一樣愛護。

四、抓創(chuàng)新載體

活動是團隊工作的生命線，只有不斷創(chuàng)新活動載體，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，才能把養(yǎng)成工作落到實處。近年來，筆者所在學(xué)校先后開展了讀書交流活動、“祖國在我心中”詩歌朗誦比賽、“養(yǎng)成教育從我做起”演講比賽、“感恩大行動”系列活動、“文明禮貌月”系列活動等喜聞樂見的德育活動，經(jīng)過親身體驗，使學(xué)生受到教育。另一方面，結(jié)合中職學(xué)校的特點，開展系列活動。比如組織模擬招聘會、畢業(yè)生報告會、參觀企業(yè)、專家講座、勤工儉學(xué)、技能競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。這些活動受到了學(xué)生的熱烈歡迎，取得了很好的效果，使他們進一步理解了“做人為本”的真諦。

中職學(xué)生養(yǎng)成教育是一項具有艱巨性、曲折性和長遠(yuǎn)性的工作。中職學(xué)生年齡大多在15～18歲之間，正處在品行由形成期向定型期轉(zhuǎn)變的過渡時期，對其進行養(yǎng)成教育尤為重要。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，尤其對中職生，要改變他們在中小學(xué)十幾年里養(yǎng)成的不良習(xí)慣是很難的，出現(xiàn)反復(fù)是很正常的，教師要做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。

（作者單位：山西省晉城市高級技工學(xué)校）