教學(xué)有法，但無(wú)定法。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱(chēng)。運(yùn)用以下教學(xué)方法進(jìn)行Photoshop教學(xué)，能迅速地讓學(xué)生掌握?qǐng)D像處理課程的功能和技巧。

一、教學(xué)環(huán)境

Photoshop是門(mén)實(shí)驗(yàn)課，無(wú)論用什么方法授課，多媒體教學(xué)環(huán)境都不能少。

多媒體教室配置的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括計(jì)算機(jī)、投影儀、幻燈、展示臺(tái)、錄像、廣播、電影、電子白板、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)教育不可缺少的設(shè)備。同時(shí)，多媒體機(jī)房配備充足的主機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，保障每人一機(jī)。每班30臺(tái)學(xué)生機(jī)，1臺(tái)教師機(jī)，機(jī)房主要用于系統(tǒng)（windows/linux）實(shí)驗(yàn)。為了滿足多班授課，需要安裝還原卡及虛擬機(jī)系統(tǒng)；為實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)部局域網(wǎng)的連接，需要配置機(jī)架及相應(yīng)的交換機(jī)和配線架；每個(gè)機(jī)房為一個(gè)局域網(wǎng)，所有教師用機(jī)和學(xué)生用機(jī)互相連接，并在教學(xué)需要時(shí)可以連接Internet。另外，所有學(xué)生用機(jī)均安裝Windows XP professional操作系統(tǒng)，以及如下軟件：Internet Explorer6.0 簡(jiǎn)體中文版、MS-Office 2003 簡(jiǎn)體中文版、Visio 2000 或以上版本、Winzip8.0 簡(jiǎn)體中文版或其他版本、Winrar3.0 或以上版本、Vmware Workstation 5.5、bata_netsim_6_beta2、Netmeeting、Windows Media Player、photoshop cs3。

二、項(xiàng)目教學(xué)法與3W1H教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法是指學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程，學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容與項(xiàng)目的進(jìn)度一致，用項(xiàng)目貫穿課程的始終。學(xué)生以小組合作的工作模式安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難。在Photoshop的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手能力是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，因此“項(xiàng)目教學(xué)法”是一個(gè)非常有效的教學(xué)模式。

3W1H教學(xué)法主要是將講授思路概括為what、why、 where和how。what明確要講解的內(nèi)容的是什么，why要說(shuō)明為什么要學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，where指的是我們所學(xué)的內(nèi)容能用在什么地方，how是通過(guò)什么方法能將內(nèi)容講清楚。運(yùn)用此方法可以引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)去探索問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，改變了以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。

每個(gè)教學(xué)方法都其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使用多種教學(xué)模式，能讓Photoshop的教學(xué)更有效果。

三、項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用

運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)方法，學(xué)生可以“感性”地設(shè)計(jì)出自己的作品，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遵從“這是什么、怎么做出來(lái)的、我怎么做”的思路，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主能力以及實(shí)踐能力。下面筆者以Photoshop教學(xué)中的圖層蒙版一講為教學(xué)范例，分析項(xiàng)目教學(xué)法在Photoshop中的應(yīng)用。

1.教學(xué)內(nèi)容：蒙版和圖層的綜合應(yīng)用

蒙版是Photoshop比較重要的章節(jié)，學(xué)好圖層蒙版對(duì)于整個(gè)課程來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。顧名思義，蒙板就是遮片，其基本作用在于遮擋。我們常常需要保護(hù)一部分圖像，以使它們不受各種處理操作的影響，蒙版就是這樣的一種工具。

2.教學(xué)步驟

（1）引入項(xiàng)目，知識(shí)鋪墊，提出問(wèn)題。筆者首先設(shè)計(jì)了“相約在海南”的項(xiàng)目，以海南風(fēng)光幻燈片來(lái)吸引學(xué)生的注意力。最后一張幻燈片是筆者運(yùn)用蒙版技術(shù)處理的“沙灘美女圖片”。該圖片中的人物并沒(méi)有去過(guò)海南，我把該人物合成到海南風(fēng)景圖片中，儼然是一張海南旅游照片。這時(shí)筆者就提出問(wèn)題，引起大家的興趣，并提出圖層蒙版的概念以及項(xiàng)目。

（2）任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)。教師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行講解和示范，將學(xué)生的注意力集中到項(xiàng)目上來(lái)。學(xué)生回憶以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，把新舊知識(shí)運(yùn)用到項(xiàng)目當(dāng)中。此時(shí)，教師的作用就是及時(shí)給予指導(dǎo)，根據(jù)不同層次學(xué)生的情況區(qū)別對(duì)待。項(xiàng)目教學(xué)法的宗旨在于，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高技能，所以教師要把握尺度。

（3）任務(wù)反饋，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。分組做完項(xiàng)目，上傳到教師機(jī)。師生一起挑出最優(yōu)秀的作品，給予獎(jiǎng)勵(lì)。分析在項(xiàng)目過(guò)程中遇到的技術(shù)難點(diǎn)，總結(jié)思路技巧。

（4）提出任務(wù)，擴(kuò)展知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新能力。提出新項(xiàng)目，學(xué)生自主完成設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、發(fā)布等過(guò)程。

四、3W1H教學(xué)法的運(yùn)用

同樣還是蒙版那一章的內(nèi)容，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的同時(shí)，也需要給同學(xué)們講清幾個(gè)問(wèn)題：第一講清“什么是蒙版”。蒙版就是“遮片”，是八位灰度圖層，在不損壞圖層的基礎(chǔ)上，起遮蓋作用。第二講清“為什么要用蒙版”。平時(shí)用橡皮擦工具，損壞了原圖層，后期不能進(jìn)行再修改，而使用蒙版，可以隨心所欲地進(jìn)行修改。第三講清“在哪些地方用”。要做成美女在海南旅游的圖片，用蒙版效果更佳，方法最好。第四講清“如何操作”，并向?qū)W生演示。

教師應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)，改進(jìn)授課方法和技巧，讓課程改革落實(shí)到實(shí)處。“條條大路通羅馬”，只有鉆研出行之有效的方法，讓學(xué)生有興趣、想動(dòng)手、多思考、勤創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的設(shè)計(jì)人才。

（作者單位：河南省平頂山高級(jí)技工學(xué)校）