計算機技術(shù)日新月異，如何才能了解計算機技術(shù)發(fā)展的最新水平，迅速掌握這些最新成果并加以利用呢？一個極其重要的條件，就是要能熟練閱讀用英文撰寫的計算機技術(shù)文獻、資料、書籍。因為大多數(shù)計算機方面的最新研究成果都是以英文公布于世的。因此，對于計算機專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)好計算機專業(yè)英語，是非常重要的。掌握計算機專業(yè)英語，就能快速、準確地獲取最新的計算機技術(shù)、動態(tài)信息。不僅前沿技術(shù)依賴英語，從開發(fā)層面來說，計算機程序設(shè)計語言本身也依賴于英語，軟件開發(fā)中的技術(shù)文檔和資料也大都來自英文資料；甚至在應(yīng)用層面，從鍵盤名、窗口菜單、互聯(lián)網(wǎng)上各種令人眼花繚亂的網(wǎng)頁、各種操作系統(tǒng)的命令到未漢化的計算機應(yīng)用軟件、計算機教科書、參考書、說明書，或多或少都要使用英語。

一、高職高專計算機專業(yè)英語課程的培養(yǎng)目標(biāo)

首先，培養(yǎng)學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握一定量的現(xiàn)代計算機專業(yè)詞匯，能熟練地看懂計算機屏幕信息的英文提示、菜單、幫助文件及出錯信息。其次，培養(yǎng)學(xué)生能順利閱讀并正確理解專業(yè)資料，能閱讀和翻譯計算機的軟硬件手冊、資料和說明書。另外，具有一定的閱讀能力。高職計算機專業(yè)英語課程的開設(shè)時間，一般在二年級下學(xué)期或三年級上學(xué)期。這時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾年的公共英語，基本掌握了英語語法。在計算機專業(yè)英語中，使用較多的語法是一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時及被動語態(tài)、從句等。對學(xué)生來說，語法已基本不成問題，主要是詞匯量嚴重不足。在教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生根據(jù)上下文語境，反反復(fù)復(fù)地讀、猜，理解文章意思。當(dāng)然，對關(guān)鍵詞，需查字典，明確其含義。這樣，有利于提高學(xué)生的閱讀能力，加強對單詞的記憶。

二、計算機專業(yè)英語課程的特點

計算機專業(yè)英語綜合了計算機知識和英語運用能力，是繼公共英語之后為計算機專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門工具課。計算機中存在大量的并仍在不斷產(chǎn)生的專業(yè)術(shù)語，如hypermedia（超媒體）、virtual reality（虛擬現(xiàn)實）等。很多公共英語詞匯在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)被賦予了專業(yè)含義，如class（類）、memory（存儲器）、bus（總線）、port（端口）等。對不熟悉這一專業(yè)的人來說，計算機專業(yè)詞匯是首先要面對的大問題。精確掌握每一個計算機專業(yè)詞匯，是對該門課程授課教師的基本要求。計算機專業(yè)英語的實時性強，由于計算機技術(shù)發(fā)展迅速，且新技術(shù)市場化的周期越來越短，要使學(xué)生掌握新的計算機技術(shù)、實用工具軟件，教材要實時更新，授課內(nèi)容要實時調(diào)整。所以，及時準確了解新發(fā)展、新動向，是對授課教師的又一要求。

三、針對高職計算機專業(yè)學(xué)生的特點，做好教學(xué)工作

1.高職學(xué)生的英語水平普遍較差

計算機專業(yè)英語教學(xué)的重點應(yīng)放在讓學(xué)生能看懂相關(guān)計算機屏幕英語、計算機專業(yè)的英文材料上，即專業(yè)英語的翻譯上；重點是認識單詞、理解含義，放在對句子、段落及全篇內(nèi)容的理解上，有效地提高學(xué)生的閱讀能力。

2.教學(xué)相長

教學(xué)不是單向的活動，師生之間應(yīng)相互合作。計算機英語課要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，而不是教師主講，學(xué)生被動地聽。采用任務(wù)教學(xué)法，能充分調(diào)動學(xué)生專業(yè)的背景知識，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合專業(yè)知識，運用語言知識來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.計算機專業(yè)英語的教學(xué)具有挑戰(zhàn)性

計算機專業(yè)的教師，無疑有豐富的專業(yè)知識，但缺乏英語教學(xué)法的理論和實踐，特別是英語的聽說能力較為薄弱。與此同時，英語教師的計算機專業(yè)知識又有所欠缺。計算機專業(yè)英語的師資應(yīng)加以培訓(xùn)，提高計算機專業(yè)英語教師的英語水平。雖然計算機專業(yè)英語通常是一門輔課，但通過學(xué)習(xí)該課程，可以堅實和豐富學(xué)生的專業(yè)知識，緊跟計算機技術(shù)發(fā)展的最前沿，提高其就業(yè)競爭力。作為教師，重要的是以學(xué)生為中心，不斷探索新的教學(xué)方法和技巧，提高自身素質(zhì)，不斷加深知識積累，樹立終身學(xué)習(xí)意識和積極的教學(xué)態(tài)度，以培養(yǎng)合格的計算機專業(yè)人才為目的，使學(xué)生掌握正確、有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

四、信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合

英語教師要大力參與開發(fā)、應(yīng)用教學(xué)資源，探索信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合方法，進行信息技術(shù)教育應(yīng)用試驗研究。英語教師要多采用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)情境。英語教師應(yīng)積極建構(gòu)交互學(xué)習(xí)型課件，提高學(xué)生的主體參與程度，設(shè)置形成性練習(xí)，重視提問與回答方式的設(shè)計，加強對學(xué)生的指導(dǎo)幫助，強化反饋方式的設(shè)計，充分發(fā)揮信息技術(shù)的特點。

（作者單位：江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院）