高職院校的學(xué)生與普通高校學(xué)生一樣，都是社會主義精神文明建設(shè)的重要力量。當(dāng)今世界，在建立社會主義市場經(jīng)濟的環(huán)境里，多元化的價值取向撞擊著高職學(xué)生的思想。要對他們進行主觀世界的改造，就要有正確的認識工具。形勢與政策課程，對于高職學(xué)生客觀而又科學(xué)地看待社會發(fā)展，正確理解黨和國家的路線、方針、政策，具有不可替代的作用。因此，在高職院校開展形勢與政策課，十分必要。

與普通高校學(xué)生相比，高職學(xué)生存在道德認知和道德行為脫節(jié)的現(xiàn)象，并且對道德教育存在一定的排斥心理。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)多是培養(yǎng)技能人才，相比之下，專業(yè)課看起來占主要地位，學(xué)生認為他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)專業(yè)課，掌握專業(yè)技能，而《形勢與政策》教育課無關(guān)緊要，因此，對這一課程很不重視。有些學(xué)生雖然想好好學(xué)習(xí)這門課程，但這門課程理論性比較強，幾次課后，不少學(xué)生會覺得《形勢與政策》教育課非常枯燥、單調(diào)，因此失去了學(xué)習(xí)形式與政策的興趣。要改變以上這種狀況，就要根據(jù)高職學(xué)生的特點和形勢與政策課的開設(shè)目的、要求，有效提高《形勢與政策》課的教學(xué)實踐性。

一、緊貼學(xué)生思想實際和思想需求，精心安排教學(xué)內(nèi)容

不同層次、不同專業(yè)的學(xué)生，思想會有很大的差別。國際國內(nèi)形勢不斷變化，黨和國家的方針政策也在不斷推出或調(diào)整。因此，要不斷增添內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)資料，如增加涉及到學(xué)生關(guān)注的熱點問題及存在疑惑的焦點問題的專題，還可以設(shè)立形勢與政策教育專題網(wǎng)頁。專題網(wǎng)頁中，可包含時代性強，且融思想性、知識性于一體的形勢政策分析報告、在線答疑、感人至深的故事影片、專題講座、專家論壇等。專題網(wǎng)頁的設(shè)立，可以增強思想性與互動性。這對拓展學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生對新形勢、新政策的了解以及對這門課的興趣，都大有裨益。

二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，改進教學(xué)方法

《形勢與政策》課涉及領(lǐng)域?qū)?、跨度大，既有理論分析，又有實踐總結(jié)，涵蓋政治、經(jīng)濟、外交、科技、文化、教育等各個方面的知識。因此，《形勢與政策》課要改變滿堂灌式的教學(xué)方法，采取適合高校教育特點的教學(xué)方法組織教學(xué)，把課堂教學(xué)與案例分析、情境體驗等方法有機結(jié)合起來，增強教學(xué)的思想性與互動性。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，可以增強教學(xué)的直觀性、形象性和生動性。例如，利用多媒體電教室進行教學(xué)。多媒體教學(xué)集文字、聲音、圖片、動畫于一體，能夠最大限度地吸引學(xué)生。講授完理論知識后，可以組織學(xué)生觀看與所授內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，加深學(xué)生對完理論知識的理解。另外，可以采用啟發(fā)式教學(xué)，提問題讓學(xué)生自己思考或同學(xué)之間進行討論，還可以組織學(xué)生課下預(yù)習(xí)，自己作為老師去向同學(xué)講授知識，而由教師對講課內(nèi)容進行評價。這樣，可以增強學(xué)生獨立思考的能力，加深對政策的認識和理解，也可以提高學(xué)生的思想水平、口頭表達能力與書面表達能力，從而很好地達到教學(xué)目的。

三、充分利用課外社會實踐，推進課堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合

當(dāng)前，高職學(xué)生普遍缺乏社會實踐。沒有經(jīng)過艱苦、復(fù)雜的環(huán)境鍛煉，是非觀念和信息鑒別能力較差，易產(chǎn)生偏激情緒。這不利于社會穩(wěn)定和其自身的健康成長。所以，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與各種教學(xué)實踐活動。筆者認為，可以把實踐環(huán)節(jié)作為形勢與政策課考核的必備環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參加各種社會實踐活動，如社會調(diào)查、社會考察等。這些社會實踐活動能夠增強學(xué)生對理論知識的理解，從而增強對我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的認識。此外，還可以充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，重大事件等時機，對學(xué)生進行形勢與政策教育，如在“暑期三下鄉(xiāng)”、“青年志愿者”等活動中開展形勢與政策教育，使學(xué)生在實踐中接受生動的形勢與政策教育，很好地把個人前途與祖國的命運、人民的命運緊密聯(lián)系起來，從而奮發(fā)圖強，自覺地投身于為人民服務(wù)的事業(yè)中去，以實現(xiàn)自己的人生價值。

（作者單位：浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）