我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了……

我一年級(jí)的時(shí)候，有早晨賴在床上不起來(lái)的毛病。

有一天，從早晨起就下大雨。我醒來(lái)就知道不早了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。我聽著不停的大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要遲到了，而且在這夏天的時(shí)候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，拖著不合腳的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路走到學(xué)校去。想到這么不舒服地去上學(xué)，我竟很勇敢地賴在床上不起來(lái)了。

等一下，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看我還沒(méi)有起來(lái)，嚇了一跳。催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說(shuō)：“媽，今天已經(jīng)晚了，我就不要去上學(xué)了吧？”

媽媽就是做不了爸爸的主，當(dāng)她剛轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了。他瘦瘦高高的，站到床前來(lái)，瞪著我：

“怎么還不起來(lái)？快起！快起！”

“晚了，爸！”我硬著頭皮說(shuō)。

“晚也得去，怎么可以逃學(xué)呢？起！”

一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動(dòng)。

爸爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)、躲閃，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我像是一只狼狽的小狗，被媽媽抱上了洋車。第一次花了5枚銅板坐車上學(xué)。

我坐在放下雨篷的洋車?yán)?，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳兒來(lái)檢查我的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的而且發(fā)著熱。我把褲腳兒向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條，我怕同學(xué)看見(jiàn)了要恥笑我。

雖然遲到了，但是老師并沒(méi)有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒省?/p>

老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天留的功課有沒(méi)有做好？功課帶來(lái)了沒(méi)有？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？……我聽到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。

正在靜默的時(shí)候，有人拍了我的肩膀一下，我急忙睜開了眼，原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我，讓我向教室的窗外看去。我猛一回頭，是爸爸那瘦高的身影！

我剛安靜下來(lái)的心，又害怕起來(lái)了！爸爸為什么追到學(xué)校來(lái)？爸爸點(diǎn)頭招我出去，我看看老師，征求他的同意，老師微笑地點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板遞給我。

后來(lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得。只記得從那以后，每天早晨我都是站在學(xué)校門口，等待著校工開大鐵柵門的一個(gè)學(xué)生。冬天的早晨，站在校門前，戴著露出五個(gè)手指的那種手套，拿著一塊熱乎乎的烤白薯吃著。夏天的早晨，站在校門前，手上拿著從家里荷花池里摘下來(lái)的玉蘭花，預(yù)備送給親愛(ài)的韓老師，她教我學(xué)跳舞。

（選自《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名篇佳作選》，江蘇文藝出版社）

【閱讀訓(xùn)練】

1.這篇文章采用了什么敘述方法，從哪一自然段可以看出來(lái)？

2.文章第一段中加點(diǎn)的“很嚴(yán)”連用，在表達(dá)上有什么作用？

3.“晚也得去，怎么可以逃學(xué)呢？起！”這里“起”單獨(dú)成句，在表達(dá)上有什么作用？

4.“我”在靜默時(shí)聽了老師說(shuō)的幾句話，為什么“鼻子不禁抽搭了一大下”，差點(diǎn)流出眼淚來(lái)？

5.文章開篇說(shuō)“我的父親很疼我”，從哪些地方可以看出來(lái)呢？

（周俊根 設(shè)計(jì)）

《遲到》參考答案：

1.倒敘；第一自然段 2.三個(gè)“很嚴(yán)”連用，富有兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)，也強(qiáng)調(diào)父親對(duì)“我”的管教之“嚴(yán)”。 3. “起”單獨(dú)成句，表示命令的語(yǔ)氣，說(shuō)明父親對(duì)“我”起床這件事沒(méi)有商量的余地，具體表現(xiàn)了父親“管教我很嚴(yán)”。 4. “我”意識(shí)到自己沒(méi)聽父親的話，惹父親生氣，是不應(yīng)該的。 5.父親打過(guò)“我”之后，到學(xué)?？赐拔摇保?送來(lái)“我的花夾襖”還“拿出兩個(gè)銅板遞給我”；“我”不去上學(xué)，父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲教育，也是一種愛(ài)的表現(xiàn)。