摘 要:本文以“以人為本管理”為研究對象，從以教師為本、以學(xué)生為本和以家長為本三個方面闡述貫徹以人為本思想的具體做法。

關(guān)鍵詞:以人為本 以教師為本 以學(xué)生為本 以家長為本

一、以教師為本，促進全面發(fā)展

教師自身的全面發(fā)展，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源和可持續(xù)發(fā)展的最關(guān)鍵因素。教師隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的一項戰(zhàn)略性任務(wù)。

1.人性化管理營造和諧向上的氛圍

人性化管理，指管理者要尊重教師在教育中的主體地位，為教師創(chuàng)造一個寬松的工作環(huán)境和心理空間上的自由，使他們發(fā)揮最佳教學(xué)效能;設(shè)身處地地考慮在工作、學(xué)習(xí)、生活上遇到的問題，時刻把他們的冷暖掛在心上;凡事征求教師意見，讓大家參與決策，充分取得信任;通過目標(biāo)激勵、榮譽激勵、評價激勵等多種手段激發(fā)教師的工作熱情，形成和諧向上的氛圍。

2.為教師成長創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺

師資隊伍建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重中之重。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和教師的實際情況，著眼于教師的專業(yè)化成長，努力通過多種途徑搭建成功發(fā)展的平臺。

(1)打造一流的一體化師資。①持續(xù)加大人才引進力度，從技職院校或企業(yè)引進具有高級職稱的一體化教師和技師，邀請部分專家來校講座指導(dǎo);②選派骨干教師到國外或知名大學(xué)、技師學(xué)院進修學(xué)習(xí)或掛職鍛煉;③專業(yè)實訓(xùn)課教師到示范性師資或?qū)嵱?xùn)基地參加各種國家級或省級一體化培訓(xùn)，并下企業(yè)學(xué)習(xí)“四新”內(nèi)容;④專業(yè)理論課教師定期校內(nèi)技能實訓(xùn)或企業(yè)定崗鍛煉;⑤充分利用“技師工作站”使廣大教師拓寬思路，及時解決實訓(xùn)難題。

(2)加快骨干教師隊伍建設(shè)。制度是執(zhí)行的保證。為造就一支師德高尚、教育教學(xué)成績突出、具有學(xué)科教學(xué)與研究影響力的骨干教師隊伍，學(xué)?？梢猿雠_鼓勵教師自我提升與發(fā)展的相關(guān)政策。

(3)拓寬青年教師培養(yǎng)渠道。造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，由經(jīng)驗豐富的老教師結(jié)對指導(dǎo)青年教師;積極創(chuàng)造參加進修和教研活動的機會，如聽公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等;組織他們外出聽課、交流，參加培訓(xùn)、比賽活動;承擔(dān)各教研室的公開課任務(wù)等等。這些培養(yǎng)渠道提高了青年教師的綜合素質(zhì)，幫助他們盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精湛的教育教學(xué)能手。

二、以學(xué)生為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

學(xué)校教育的根本目的是使每一名學(xué)生都得到全面健康的發(fā)展，只有堅持以生為本的學(xué)校管理理念，才能最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，造就大批高素質(zhì)人才。

1.技能加學(xué)歷的靈活多元辦學(xué)模式

近幾年來，學(xué)校積極創(chuàng)新辦學(xué)模式，已形成以五年制“高級技工+大專學(xué)歷”、六年制“技師+本科學(xué)歷”為主的全日制高技能人才培養(yǎng)體系。專業(yè)設(shè)置緊貼蕭山工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展需要，大力打造專業(yè)品牌。

2.多層面多角度實施人文關(guān)懷

(1)知名企業(yè)設(shè)立700萬獎學(xué)基金。從2010年開始，杭州九龍廚具制造有限公司、浙江軍聯(lián)機械電子有限公司、杰牌控股集團有限公司、杭州依維柯汽車變速器有限公司等7家知名企業(yè)先后在筆者學(xué)校設(shè)立700萬元獎學(xué)基金。學(xué)校將基金用于獎勵優(yōu)秀學(xué)生和資助家庭困難學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)知識和技能的興趣，讓優(yōu)秀學(xué)生和困難學(xué)生既能獲得獎學(xué)金，又能找到就業(yè)出路，實現(xiàn)畢業(yè)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力與企業(yè)的要求無縫對接。

(2)拓展學(xué)生黨建工作。學(xué)生黨建是學(xué)校思想政治工作的重要組成部分，學(xué)校創(chuàng)新德育模式，延伸德育內(nèi)涵，率先在區(qū)內(nèi)學(xué)校中開展學(xué)生黨建工作并成立業(yè)余黨校，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生成為入黨積極分子和預(yù)備黨員。通過在黨校培訓(xùn)班的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了政治理論水平和實際工作能力，為更好地參與到學(xué)校和社會的各項活動中，起到模范帶頭作用。

(3)開展黨員結(jié)對幫扶困難學(xué)生活動。圍繞黨員創(chuàng)先爭優(yōu)主題，學(xué)校從2010年開始開展“一對一，結(jié)對幫扶困難學(xué)生”的專題活動。校黨支部與學(xué)生處聯(lián)合，每年將困難學(xué)生與黨員結(jié)對，黨員教師通過每月與學(xué)生談話一次，每學(xué)期家訪一次、現(xiàn)金資助一次，下企業(yè)實習(xí)或畢業(yè)推薦好崗位一個等多種形式的活動，及時了解結(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動態(tài)，幫助他們解決實際困難，使這些同學(xué)和家庭感受到學(xué)校的關(guān)愛，進一步促進師生關(guān)系的融洽，增強了全體教師的工作責(zé)任心，激發(fā)了困難學(xué)生奮發(fā)向上的積極性。今年一月份蕭山區(qū)委創(chuàng)先爭優(yōu)專題片還就本次活動做了專題電視報道。

3.開展豐富多彩的綜合素養(yǎng)提升活動

讓每一位學(xué)生成才是學(xué)校對家長和學(xué)生的莊嚴(yán)承諾。筆者學(xué)校近年來始終立足于學(xué)生的全面發(fā)展和職業(yè)人生的實現(xiàn)，秉承“厚德、健行、精技、強能”的校訓(xùn)，踐行“大愛、責(zé)任、專注、創(chuàng)新”的核心價值觀，努力打造健康、快樂、自信、和諧的校園文化，開展了豐富多彩的學(xué)生社團、專業(yè)興趣小組和職業(yè)能力展示月等活動。

(1)學(xué)生社團蓬勃發(fā)展。近幾年來，筆者學(xué)校學(xué)生社團蓬勃發(fā)展。作為豐富課外生活、擴大知識領(lǐng)域、滿足多元化文化需要的學(xué)生群眾組織，社團是廣大學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)揮自身潛能、全面塑造自我的“第二課堂”。學(xué)校制定了完整的社團考核評優(yōu)制度，目前已形成了完善的組織機構(gòu)，設(shè)有文學(xué)社、音樂社、棋藝社、攝影社、美工社、籃球隊、乒乓球隊等。學(xué)生們利用課余時間開展各種形式的活動，不僅能交流思想，切磋技藝，增進友誼，互相啟迪，還活躍了學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，增強了學(xué)生的自主管理能力和社會責(zé)任感，使校園文化呈現(xiàn)出多樣化和特色化。

(2)興趣小組激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)氣氛。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)技能，培養(yǎng)全面發(fā)展的高技能應(yīng)用型人才，本學(xué)期筆者學(xué)校成立了26個專業(yè)興趣小組，成員通過報名、推薦、選拔的方式產(chǎn)生。指導(dǎo)教師制訂培訓(xùn)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，記載每次活動內(nèi)容。學(xué)生們在活動中把所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，體會成功的快樂與喜悅，同時也發(fā)現(xiàn)自己的短處與不足，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)需要，增強學(xué)習(xí)動機，同時能夠以點帶面影響到整個班級乃至整個專業(yè)保持良好的學(xué)習(xí)氣氛，積累形成自己的專業(yè)特色與文化底蘊。通過開展課外興趣小組活動，充實了同學(xué)們的課余生活，鞏固和提高了學(xué)生的實操技能水平。

(3)職業(yè)能力展示月創(chuàng)新成功。為培養(yǎng)和提高學(xué)校師生的職業(yè)能力、審美情趣和綜合素養(yǎng)，進一步宣貫“大愛、責(zé)任、專注、創(chuàng)新”的核心價值觀，展示理實一體化教學(xué)改革和第二課堂的辦學(xué)成果。2012年5月，筆者學(xué)校在杰牌控股集團的鼎立支持下，把一年一度的“技能運動會”創(chuàng)新升級為“職業(yè)能力展示月”，為全校師生搭建了展示自我、超越自我的平臺，實現(xiàn)學(xué)校提出的整體提升、局部突破、個別超越戰(zhàn)略，為沖出浙江、走向全國做全面的準(zhǔn)備。

職業(yè)能力展示月是筆者學(xué)校在全省率先開展的一項創(chuàng)新舉措，它是一次獨具特色的學(xué)業(yè)水平的競賽，也是一次別有創(chuàng)意的職業(yè)風(fēng)采競賽，更是一次突出個性的綜合素質(zhì)競賽。競賽打破了傳統(tǒng)的技能競賽概念，將實際的工作任務(wù)導(dǎo)入競賽全程，突破傳統(tǒng)的單項技能比拼形式，靈活地融入職業(yè)元素和情景。在為期一個月的活動中，共開展了職業(yè)素養(yǎng)類、機械類、建筑類、電工類、烹飪類、專業(yè)理論類、公共技能類七大專項競賽和教師組項目競賽，師生報名共計1799人次，獲獎520人次，杰牌控股集團有限公司專門出資對獲獎師生進行了獎勵。2012年6月16日，杭州市首屆“錢江杯”校際技能競賽在筆者學(xué)校舉行，這是由臨安市技工學(xué)校、余杭區(qū)技工學(xué)校和筆者學(xué)校共同組織的一次校際技能競賽，進行了普車、數(shù)車、加工中心、工具鉗工、維修電工、CAD繪圖等九個項目的交流競賽，經(jīng)過一天的激烈角逐共產(chǎn)生18個一等獎，27個二等獎和36個三等獎，17位教師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。本次比賽充分展示了各校的辦學(xué)特色和專業(yè)優(yōu)勢，也促進了校與校之間的交流，實現(xiàn)了共同成長、共同進步的愿景，為逐步實現(xiàn)師資共享、資源共享，共同開創(chuàng)杭州市高技能人才培養(yǎng)的新格局奠定了扎實基礎(chǔ)。

4.學(xué)生會是實現(xiàn)學(xué)生自我管理與服務(wù)的重要平臺

學(xué)校的學(xué)生會是以學(xué)生會主席、副主席、秘書長和學(xué)工部為組織框架，由宿管部、就餐部、兩操部、學(xué)習(xí)部、禮儀部、校紀(jì)部等12個專職部門分工負責(zé)、180多名學(xué)生干部組成的團隊。全體成員始終樹立“全心全意為全體同學(xué)服務(wù)”的宗旨，在各項工作中充分起到模范帶頭作用，不斷提高自身修養(yǎng)和組織管理能力，使學(xué)生會真正成為教師的助手和學(xué)生的楷模。廣大學(xué)生會干部借助學(xué)生會這一重要工作平臺，服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，其中很多同學(xué)還積極向黨組織靠攏，成為入黨積極分子和預(yù)備黨員。

三、以家長為本，實現(xiàn)家校教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

與家長建立密切的合作伙伴關(guān)系，把家長贊成不贊成、高興不高興、滿意不滿意，作為衡量教育成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)，讓家長積極主動地參與到學(xué)校教育的管理體系中，形成和諧的、相互理解、相互促進的“家校共同體”，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的最有力支持。

為了加強與學(xué)生家長的溝通，學(xué)校成立了家長委員會，定期召開會議，征求意見，改進工作;多次進行家長需求問卷調(diào)查，改善教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，拓展服務(wù)空間;邀請家長參加課堂開放周;開設(shè)家校通網(wǎng)絡(luò)平臺;每學(xué)年召開家長會，每學(xué)期開展家庭教育講座，期末放假要求學(xué)生帶回《致家長的信》;不定期進行家訪;黨員教師結(jié)對幫扶困難學(xué)生并定期慰問資助困難家庭等等。

通過這些舉措，不僅使廣大家長真正了解了學(xué)校的辦學(xué)思想，而且能以良好的心態(tài)積極參與學(xué)校管理，使他們掌握一定的家庭教育方法，走上科學(xué)育人的軌道，讓家長成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展最有力的支持者和幫助者。

參考文獻:

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http://gansuxkg.2011.teacher.com.cn/feixueli2011admin/TrainingActivity/TrainingActivityStudentView.aspx?TrainingActivityStudentID=2816 [2011-08-07](2012-05-21)

(作者單位:浙江省杭州市蕭山區(qū)技工學(xué)校)