摘 要:職業(yè)學(xué)校學(xué)生一方面要在學(xué)校學(xué)習(xí)，另一方面由于自身或家庭的原因較早地接觸社會(huì)，學(xué)生會(huì)更早地接觸法律問(wèn)題。因此，教師要讓學(xué)生了解相關(guān)的法律知識(shí)，樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)，做到遵紀(jì)守法。

關(guān)鍵詞:職校生 法律常識(shí) 教育

從事職業(yè)教育多年，筆者感到勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)和打架斗毆、違反校紀(jì)校規(guī)，甚至違反法律是職業(yè)學(xué)校學(xué)生遇到較多的兩個(gè)法律問(wèn)題。

一、勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)問(wèn)題

1.學(xué)生遇到的勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)問(wèn)題

職業(yè)學(xué)校學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村和城市貧困家庭，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，很多學(xué)生有著迫切就業(yè)或邊上學(xué)邊打工的心理，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在找工作時(shí)的盲目性，出現(xiàn)很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為以下幾方面。

一是工作時(shí)間長(zhǎng)。學(xué)生缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，大多只能從事簡(jiǎn)單工作，個(gè)別不法單位利用學(xué)生這一弱勢(shì)，要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷工作，榨取學(xué)生的剩余價(jià)值。比如，學(xué)生在飯店、超市當(dāng)服務(wù)員，在生產(chǎn)企業(yè)擔(dān)任基層員工等。

二是不按規(guī)定支付工資。有些實(shí)習(xí)學(xué)生并不看重報(bào)酬而重實(shí)踐經(jīng)歷，用人單位利用這一心理支付極低報(bào)酬。教育部關(guān)于學(xué)生勤工儉學(xué)的有關(guān)文件都規(guī)定，學(xué)生勤工儉學(xué)，用人單位支付的報(bào)酬不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。

三是克扣、拖欠工資報(bào)酬。部分不法單位利用學(xué)生維權(quán)能力弱、維權(quán)成本高這一特點(diǎn)，違反約定拒付或拖欠工資，很多學(xué)生無(wú)奈只能充當(dāng)免費(fèi)勞動(dòng)力。

四是用人單位利用強(qiáng)勢(shì)簽訂不公平勞動(dòng)合同。這在工作實(shí)習(xí)期、勞動(dòng)培訓(xùn)等方面很常見。

五是人身權(quán)利受到侵害。大學(xué)生由于未與單位簽訂合同，出現(xiàn)工傷事故而難以舉證和自我保護(hù)。

在學(xué)校經(jīng)常有學(xué)生向教師咨詢外出打工要注意的問(wèn)題，很多就涉及上述情況。

2.學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同遇到的違法案例

2009年6月，正值學(xué)生畢業(yè)時(shí)間，有幾個(gè)學(xué)習(xí)焊工、鉗工的學(xué)生拿來(lái)一份勞動(dòng)合同讓老師看是否有問(wèn)題，其中有一條款違法非常明顯。這份勞動(dòng)合同第二條就規(guī)定學(xué)生在簽合同進(jìn)廠工作時(shí)，要把畢業(yè)證、技術(shù)登記證押在單位，這無(wú)疑是用工單位為了掌控勞動(dòng)者而實(shí)施的違法行為?！秳趧?dòng)合同法》第九條規(guī)定:“用人單位招用勞動(dòng)者，不得扣押勞動(dòng)者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動(dòng)者提供擔(dān)?；蛘咭云渌x向勞動(dòng)者收取財(cái)物”。第八十四條規(guī)定:“用人單位違反本法規(guī)定，扣押勞動(dòng)者居民身份證等證件的，由勞動(dòng)行政部門責(zé)令限期退還勞動(dòng)者本人，并依照有關(guān)法律規(guī)定給予處罰。用人單位違反本法規(guī)定，以擔(dān)?；蛘咂渌x向勞動(dòng)者收取財(cái)物的，由勞動(dòng)行政部門責(zé)令限期退還勞動(dòng)者本人，并以每人500元以上2000元以下的標(biāo)準(zhǔn)處以罰款;給勞動(dòng)者造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。勞動(dòng)者依法解除或者終止勞動(dòng)合同，用人單位扣押勞動(dòng)者檔案或者其他物品的，依照前款規(guī)定處罰?！?/p>

3.學(xué)生打工遇到拖欠工資報(bào)酬的違法案例

2010年9月初，有幾個(gè)服裝班的女生來(lái)找老師咨詢一些法律問(wèn)題。她們幾個(gè)都來(lái)自農(nóng)村，為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，利用暑假留在學(xué)校附近的一個(gè)飯店打工。老板以她們是暑期工、兩個(gè)月時(shí)間太短為由，不與其簽訂勞動(dòng)合同。兩個(gè)月后，她們要求老板支付工資時(shí)，老板以現(xiàn)在飯店資金緊張無(wú)法立即支付為由給她們打了一個(gè)欠條。此后學(xué)生多次去要工資都被老板拒絕，學(xué)生無(wú)奈想走法律途徑解決。老師聽到學(xué)生的經(jīng)歷后十分氣憤，不能讓幾個(gè)單純的學(xué)生白白工作兩個(gè)月，后來(lái)經(jīng)學(xué)校通過(guò)勞動(dòng)部門交涉問(wèn)題才得以

解決。

二、打架斗毆的問(wèn)題

學(xué)生遇到的第二個(gè)法律問(wèn)題就是打架斗毆的問(wèn)題。職業(yè)學(xué)校學(xué)生大多為中考或高考落榜者，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在中學(xué)階段就養(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)、不愿受紀(jì)律約束、為所欲為的壞習(xí)氣。加上現(xiàn)在學(xué)生獨(dú)生子女多，家庭過(guò)分寵愛使他們養(yǎng)成以自我為中心的思維方式和行為習(xí)慣。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校以后，他們沒(méi)有了升學(xué)的壓力，于是各種不良習(xí)氣和缺點(diǎn)就暴露無(wú)遺。違反校紀(jì)校規(guī)甚至是違反法律事件屢有發(fā)生，偏離了正常生活的軌道。筆者在職業(yè)學(xué)校工作多年，遇到過(guò)幾次學(xué)生打架事件，最嚴(yán)重的還造成學(xué)生較重的人身傷害。這引起了我們的高度關(guān)注和認(rèn)真反思，如何教育學(xué)生遵紀(jì)守法一直是我們關(guān)心的問(wèn)題。

公安部門的一個(gè)做法很值得我們借鑒?！皻蛩?10日拘留+500元罰款+3000元醫(yī)藥費(fèi)+100元護(hù)理費(fèi)+200元營(yíng)養(yǎng)費(fèi)+500元誤工費(fèi)+50元交通費(fèi)。”在某市區(qū)部分娛樂(lè)場(chǎng)所、車站、批發(fā)市場(chǎng)等公共場(chǎng)所，出現(xiàn)了一種寫有上述內(nèi)容的小卡片。這就是警方發(fā)布的“打人成本清單”，旨在提醒人們預(yù)防因斗毆而引起的系列社會(huì)問(wèn)題，為暴力犯罪預(yù)警。警方公布“毆打他人成本計(jì)算法”的原因，緣于當(dāng)?shù)匾黄鹦〖m紛，當(dāng)?shù)鼐用駞悄澈透吣骋驗(yàn)橐徊渴謾C(jī)充電器而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，在爭(zhēng)執(zhí)中，吳某突然情緒失控，揮拳打向高某，造成對(duì)方胸腔縱隔氣腫，經(jīng)鑒定構(gòu)成重傷，吳某不僅賠償了2萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)，還被法院判處三年緩刑。事后，吳某面對(duì)辦案民警懊悔不已，痛哭流涕地說(shuō):“都怪我遇事不冷靜，今年本來(lái)想報(bào)名參軍的，現(xiàn)在沒(méi)有任何希望了……”

筆者所在的學(xué)校今年上半年發(fā)生了一例學(xué)生打架事件，被打?qū)W生的醫(yī)療費(fèi)和整形費(fèi)加起來(lái)近1萬(wàn)元。打人學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)情況不好，事發(fā)后不僅自己違法受到處分，同時(shí)也連累了家里，增加了家庭負(fù)擔(dān)。該生為此后悔不已。

教師結(jié)合這個(gè)事件把這個(gè)“打人成本清單”告知學(xué)生，讓他們知道沖動(dòng)打架的嚴(yán)重后果是什么。輕易動(dòng)手毆打他人，將付出高額的“暴力成本”，包括自由成本(判刑、拘留)、經(jīng)濟(jì)成本(罰款、賠償)、政治成本(不能參加公務(wù)員招錄、不能參加服兵役征招)、情感成本(讓家人擔(dān)驚受怕)等。如果法醫(yī)鑒定受害人為輕微傷，責(zé)任方所需付出的代價(jià)可能就會(huì)低于上面公布的“成本”;若被鑒定為重傷，“打架成本”就相應(yīng)增加，便需要重新核算了。《中華人民共和國(guó)刑法》第234條規(guī)定:“故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑?！薄吨腥A人民共和國(guó)治安管理處罰法》第四十三條規(guī)定:“毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款;具有多次毆打等較重情節(jié)的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款?！贝撕?，學(xué)生之間因?yàn)楝嵤露鍪执蚣艿氖虑樯倭撕芏?，沒(méi)有發(fā)生一起造成較嚴(yán)重人身傷害的事件。

中職學(xué)生已逐漸成為社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者和不可或缺的重要?jiǎng)趧?dòng)者，他們的法律意識(shí)如何，責(zé)任感怎樣，直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和個(gè)人的成才。讓他們學(xué)法保護(hù)自己，遵紀(jì)守法，對(duì)自己、對(duì)社會(huì)都是非常必要的。

(作者單位:河南工業(yè)技師學(xué)院)