當前我國正在全面推行素質(zhì)教育，尤其在職業(yè)教育中尤為重要。作為職業(yè)教育的重要組成部分的學(xué)校體育，既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是實施素質(zhì)教育的重要手段，具有其他專業(yè)學(xué)科不可替代的作用。

一、思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)、職業(yè)操守教育貫穿在整個體育教學(xué)之中

通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義的崇高思想品質(zhì)，幫助他們樹立正確、健康的體育道德觀、榮辱觀、人生觀，使他們具有勇敢頑強、團結(jié)友愛、拼搏進取、克服困難、活潑開朗的精神面貌，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成維護道德規(guī)范、遵紀守法的好習(xí)慣。

體育教學(xué)可以采用不同的方法，比如樹榜樣、定目標、游戲比賽、團隊競賽等，不能空洞說教和脫離教材生拉硬扯，要聯(lián)系實際，細心構(gòu)思，巧妙安排。以畫龍點睛的揭示，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，激勵學(xué)生更好地完成更高的目標，使學(xué)生在鍛煉身體的同時，不知不覺地受到思想品德教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

二、培養(yǎng)興趣，區(qū)別對待，全面提高學(xué)生體育鍛煉的質(zhì)量

教師要認真了解和研究全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能夠在時間和空間上得到平等教育，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個性差異、潛能適度地分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在教學(xué)中，針對不同類型的學(xué)生提出不同的標準要求，讓所有的學(xué)生都愛上體育課，愛參加體育鍛煉。

體育教學(xué)中，既要幫助學(xué)生更多地獲得體育基本知識、運動技能、運動體能，也要重視學(xué)生對運動原理的理解和情感上獲得成就感和愉悅體驗。教師要根據(jù)教材情況，結(jié)合學(xué)生的身心特點，選擇“發(fā)現(xiàn)式”“問題式”等教學(xué)方法，學(xué)生就可以在以后的體育實踐中舉一反三。教材有相對枯燥和相對趣味之分，相對枯燥教材教學(xué)時，教師運用的教法要力求新穎，使學(xué)生的情緒不斷變化，在學(xué)習(xí)中保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲。如耐久跑，學(xué)生感覺枯燥，不愿學(xué)。教學(xué)時，采用與游戲、比賽、球類等活動相結(jié)合的教法，讓學(xué)生完成運動量。最后采用目標教學(xué)法讓學(xué)生自己制定努力目標，教師根據(jù)學(xué)生的目標，分成幾個組進行相互競爭，相互鼓勵。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生興趣高，學(xué)習(xí)效果好。

三、認識體育教學(xué)中的美育因素，培養(yǎng)學(xué)生審美能力

體育運動中的美主要由“身體美”和“運動美”兩部分組成，身體美是人類健康的身體所顯現(xiàn)出的美，是由機體良好的生理和心理狀態(tài)綜合顯示的健康美；運動美是人體在體育活動中表現(xiàn)出來的美，包括動作美、環(huán)境美、行為美、競技美、器材美等。作為職業(yè)教育體育教學(xué)中的審美教育，主要任務(wù)是增強體質(zhì)，奠定就業(yè)必須的體能基礎(chǔ)；塑造美的體型，樹立良好形象；促進機能完善，提高工作能力；幫助學(xué)生形成對身體的正確審美觀念，培養(yǎng)身心健康和全面發(fā)展。

體育教師是教學(xué)中美的引導(dǎo)者和傳授者，教師本身的活動就成了學(xué)生的審美對象。教師要言教身教，而且身教重于言教，提高自身的審美能力。要具備美好的心靈、高尚的情操、文明的語言、誠懇的態(tài)度、優(yōu)雅的姿態(tài)、整潔的儀表及精湛的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生樹立美好的形象，實現(xiàn)自身形象和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。

四、積極發(fā)揮學(xué)生主體作用、教師主導(dǎo)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生主動鍛煉的意識

體育教學(xué)是由教師與學(xué)生共同參與的雙邊過程，教師擔任制定計劃、創(chuàng)設(shè)條件并組織實施計劃的任務(wù)，是計劃者、組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用；學(xué)生是活動的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動精神，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機地結(jié)合起來。

體育教學(xué)要滿足學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識與體育能力。使學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識，并且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自覺去思考，去實踐，去探索，形成自己的鍛煉能力。

五、搞好課外體育活動，發(fā)展學(xué)生的特長

素質(zhì)教育具有鮮明的個性化特征，是有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣、愛好、特長、自主性、獨立性、創(chuàng)造性的過程。課外體育活動的教學(xué)不是傳授體育知識和技術(shù)，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計劃、要求、自身興趣、愛好進行各種體育活動項目的練習(xí)。教師在必要時進行示范、指示、輔導(dǎo)、總結(jié)。

課外活動的組織形式，應(yīng)采用選擇性自由組合的形式。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的條件、學(xué)生的需要和興趣打破原來的班級劃分，實施年級分組開放，開展一些普及性和興趣性較強的體育活動項目。聘請有體育特長的教師進行輔導(dǎo)，使學(xué)生充分理解參加體育活動的必要性，促進學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

（作者單位：陽泉市第一高級職業(yè)中等學(xué)校）