隨著職業(yè)技術(shù)教育的不斷發(fā)展，專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合越來(lái)越緊密，為專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)搭建了更為廣闊的平臺(tái)。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，使教學(xué)手段更加豐富，教學(xué)形式更加直觀，教師和學(xué)生之間的教學(xué)互動(dòng)更加容易開(kāi)展，教學(xué)效率明顯提高。

一、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)環(huán)境的真實(shí)性

學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)床概論與制造技術(shù)、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程時(shí)，由于課程的特點(diǎn)，往往感到比較枯燥，加之接觸實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，很多時(shí)候就出現(xiàn)了黑板上開(kāi)機(jī)床的情況，學(xué)生聽(tīng)得多見(jiàn)得少，缺乏感性認(rèn)識(shí)，影響了教學(xué)效果。

在模擬真實(shí)場(chǎng)景、演示內(nèi)部結(jié)構(gòu)和使用過(guò)程等方面，信息技術(shù)能夠把聲光電等手段有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，靈活性更大，比以往使用黑板、掛圖等教學(xué)更為形象化，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用影像、3D動(dòng)畫(huà)等，以直觀的形式引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程中，以實(shí)用性為準(zhǔn)則，利用信息技術(shù)制作課件，開(kāi)發(fā)課程練習(xí)題和測(cè)試題庫(kù)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

二、加大多媒體教學(xué)課件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的力度，提高學(xué)生的參與度

多媒體教學(xué)手段的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，要與提高教學(xué)效果和教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。提高多媒體教學(xué)課件的使用率，不但更有利于教學(xué)，還能促進(jìn)教師更加注重新知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握更多的現(xiàn)代化教育手段，提高教學(xué)水平，把創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)貫穿到教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

多媒體技術(shù)具有直觀、形象、更新方便等特點(diǎn)，應(yīng)用在教學(xué)中已經(jīng)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，極大地豐富了教學(xué)手段。從已知的情況來(lái)看，多媒體教學(xué)在機(jī)械制造工藝與裝備、機(jī)械制圖等機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程中有了較多的應(yīng)用，但是應(yīng)用的廣泛性和深度還有待加強(qiáng)。在專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更多地開(kāi)發(fā)和應(yīng)用多媒體課件，把信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，不能以幾段文字、幾張圖片應(yīng)付，要讓課本上的零件、機(jī)床在屏幕上運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，幫助提高學(xué)生的空間想象力，彌補(bǔ)實(shí)踐少、經(jīng)驗(yàn)少的不足。在課件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用過(guò)程中，要遵循專(zhuān)業(yè)技術(shù)課的特點(diǎn)，結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將先進(jìn)技術(shù)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，促進(jìn)課程改革、教學(xué)法的創(chuàng)新。

在教學(xué)活動(dòng)中，要以學(xué)生為中心，通過(guò)參與教學(xué)提高學(xué)生自學(xué)和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展發(fā)散性思維。現(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)中，信息技術(shù)課程已經(jīng)開(kāi)設(shè)了很多，有些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還要涉及PLC編程、CAD等課程，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與信息技術(shù)知識(shí)融合在一起，課件可以引發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，學(xué)生在演練時(shí)可以獲得更大感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，變“讓你學(xué)”為“樂(lè)于學(xué)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

三、用信息技術(shù)平臺(tái)為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)資源共享

專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐是非常重要的，但實(shí)際上學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間相對(duì)有限?？梢越梃b數(shù)控技術(shù)教學(xué)的方法，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)中依托信息技術(shù)構(gòu)建虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，制作能夠互動(dòng)的教學(xué)軟件，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。有了信息技術(shù)搭建的虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)就可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，難度大的地方能夠不受限制地反復(fù)學(xué)習(xí)，這樣在學(xué)習(xí)中有更大的機(jī)動(dòng)性、對(duì)話性、操作性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，同時(shí)也彌補(bǔ)了硬件以及師資力量的不足。

專(zhuān)業(yè)教學(xué)中要大量使用掛圖、模型，管理難度相當(dāng)大。使用信息技術(shù)手段，教學(xué)資料就可以系統(tǒng)、方便地加以管理和應(yīng)用。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，教材轉(zhuǎn)換為電子文檔、圖形、圖像制作、立體模型構(gòu)建等越來(lái)越容易，管理與應(yīng)用更加輕松與方便。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用，為電子資料庫(kù)的構(gòu)建和管理提供了基礎(chǔ)，資源共享得以實(shí)現(xiàn)，使更多的老師與學(xué)生能方便地利用教學(xué)資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

在專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)中加大信息技術(shù)的應(yīng)用，是職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)革新、更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，只有不斷地創(chuàng)新、大膽地嘗試，積極引入先進(jìn)的技術(shù)和觀念，職業(yè)技術(shù)教育才有強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多的技術(shù)人才。

（作者單位：濟(jì)南市技師學(xué)院）