摘 要：企業(yè)文化是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，是促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展壯大的精神動(dòng)力和無(wú)形財(cái)富，在現(xiàn)代社會(huì)中，校園文化與企業(yè)文化肯定會(huì)出現(xiàn)一些聯(lián)系和交集，這不僅是需要的，而且對(duì)雙方均有益處。大學(xué)文化能夠給企業(yè)以正面的積極效應(yīng)，為企業(yè)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，資源的整合帶來(lái)積極的作用。加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化的比較研究，借鑒高校模式建設(shè)企業(yè)文化，對(duì)滿足企業(yè)人力資源的需求有重要意義。

關(guān)鍵詞：校園文化；企業(yè)文化；聯(lián)系；建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2012）29-0003-03

高校文化是高校精神、行為的綜合表現(xiàn)，其內(nèi)容主要有：精神文化、組織文化、制度文化、道德文化、形象文化。微觀方面涵蓋了包括高校全體師生員工和服務(wù)人員在內(nèi)的思想品質(zhì)、道德情操、價(jià)值觀、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)以及人際關(guān)系等。優(yōu)秀的高校校園文化氛圍在提升其文化水平及品味、凝聚師生力量共同塑造良好的社會(huì)形象方面具有舉足輕重的地位。借助良好的高校文化氛圍熏陶，有利于加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平，從而也可以促進(jìn)高校文化精神進(jìn)一步的升華，使高校文化更加豐富多彩。

1 企業(yè)文化的界定

企業(yè)文化是企業(yè)在其生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、管理等各項(xiàng)活動(dòng)之中創(chuàng)造的具備了企業(yè)自身特色的一種精神財(cái)富以及物質(zhì)形態(tài)的總稱。著名文化研究者沙因的觀點(diǎn)是：“文化是一種極為復(fù)雜而且深?yuàn)W的現(xiàn)象，并且不容易去深入理解。然而，對(duì)于企業(yè)的管理層而言，下定決心，耗費(fèi)一定的時(shí)間與精力與認(rèn)識(shí)、理解企業(yè)文化是十分值得的?！痹谡嬲龑?duì)企業(yè)文化有所了解之后，對(duì)企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中所出現(xiàn)的看上去不盡合理，甚至是莫名其妙的現(xiàn)象，一旦對(duì)其深入理解之后，就會(huì)產(chǎn)生一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。鑒于此，人們覺(jué)得企業(yè)文化可以說(shuō)是決定了企業(yè)的效率是高還是低的一個(gè)重要的原因。假如企業(yè)能夠真正地重視本企業(yè)的文化建設(shè)，將會(huì)大大促進(jìn)其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理效率。由于企業(yè)文化對(duì)外進(jìn)行傳播的方式是要把企業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程之中的各種基本的觀念傳遞給本單位的各為職工，所以，在這一過(guò)程之中，也就能夠整合與形成一整套獨(dú)特而且完整的現(xiàn)代企業(yè)價(jià)值管理體系，其中包含了創(chuàng)業(yè)者個(gè)人進(jìn)行全面社會(huì)化的進(jìn)程之中所產(chǎn)生的關(guān)于人性的各種基本假設(shè)，企業(yè)發(fā)展過(guò)程中所蘊(yùn)涵的價(jià)值觀，同時(shí)包含其經(jīng)營(yíng)理念在內(nèi)的一系列適應(yīng)市場(chǎng)的策略及處理內(nèi)部矛盾、化解沖突的行為方式和準(zhǔn)則。以上所提到的價(jià)值觀以及各類(lèi)表現(xiàn)形式，均可運(yùn)用各種活動(dòng)與形式加以對(duì)外表現(xiàn)，由此而構(gòu)建起了一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較完整的現(xiàn)代企業(yè)文化觀念。

在校園文化發(fā)展迅速的今天，企業(yè)文化與校園文化的碰撞具有必要性及有益性。隨著社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校也隨之逐漸社會(huì)化，這就難以避免要與社會(huì)中的其他各類(lèi)企業(yè)進(jìn)行相互之間的影響。以上兩者的差別主要表現(xiàn)在以下方面：企業(yè)往往注重于生產(chǎn)實(shí)際，但是因?yàn)橛鷣?lái)愈激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，大量的企業(yè)會(huì)被淘汰出局，因此，保留下來(lái)的企業(yè)往往都能?chē)?yán)格遵循市場(chǎng)規(guī)則辦事，其效率極高。反之，高等院校一直比較穩(wěn)定，其內(nèi)部的各種關(guān)系相對(duì)而言非常地簡(jiǎn)單，缺乏企業(yè)那種急于求生的需要，所以說(shuō)辦事的效率相對(duì)而言就顯得比較低?，F(xiàn)在的問(wèn)題就是如何讓一直以來(lái)始終被高等院校校園文化所同化的人能夠全盤(pán)接受企業(yè)的鮮明文化，不是那么容易轉(zhuǎn)變，可能會(huì)需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)。但這個(gè)問(wèn)題并不是校園文化會(huì)對(duì)企業(yè)文化的塑造產(chǎn)生的不良影響，在相互協(xié)調(diào)，相互補(bǔ)充的基礎(chǔ)上，校園文化與企業(yè)文化二者還是可以相互結(jié)合共同發(fā)展的。

2 高校文化和企業(yè)文化的對(duì)比

第一，高等院校的校園文化建設(shè)具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性、科學(xué)性以及實(shí)踐性，因此，這項(xiàng)工程需要認(rèn)真去建設(shè)發(fā)展，要從人力、財(cái)力、物力等方面仔細(xì)而全面地考察，為高校文化的建設(shè)鋪好“地基”。同時(shí)，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要不斷的積累、傳承，要求學(xué)校對(duì)其所擁有的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行提煉升華，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的突破。因此，高校文化的建設(shè)重在建設(shè)的過(guò)程，重在積淀與開(kāi)發(fā)?！安环e跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！保诮逃虒W(xué)的實(shí)際工作中，不斷累積豐富校園文化內(nèi)涵，將文化精神與實(shí)際情況結(jié)合發(fā)展。摒棄急功近利的浮躁態(tài)度，耐心且細(xì)心的將校園文化做好。

第二，同企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力——“企業(yè)文化”一樣，“校園文化”也已經(jīng)成為學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)成為考察和評(píng)價(jià)一所學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因此，要不斷豐富發(fā)展校園文化的基礎(chǔ)上，保持校園文化的時(shí)代性與先進(jìn)性，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供穩(wěn)固而持久的動(dòng)力。

第三，校園文化與企業(yè)文化相互補(bǔ)充，相互協(xié)調(diào)。高校企業(yè)的高管人員，大多來(lái)自高校里的技術(shù)和管理人員，由于他們長(zhǎng)期接受校園文化的熏陶，已經(jīng)形成了與校園文化精神相符的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，其在企業(yè)中的行為也可以作為校園文化的發(fā)展與實(shí)踐，比如：清華紫光集團(tuán)公司自從起成立之日起，就矢志不渝地堅(jiān)持清華大學(xué)那種自強(qiáng)不息的人文責(zé)任感，時(shí)時(shí)刻刻將承擔(dān)、探索和超越等價(jià)值觀視為同方企業(yè)文化的核心元素。因此，該企業(yè)在其實(shí)踐過(guò)程之中，創(chuàng)設(shè)出了一種獨(dú)具自身特色的鮮明企業(yè)文化。二十世紀(jì)九十年代中期，該集團(tuán)公司進(jìn)入了二次創(chuàng)業(yè)攻堅(jiān)階段，企業(yè)員工在此過(guò)程中萬(wàn)眾一心，使企業(yè)取得了可喜的發(fā)展，他們將紫光的企業(yè)文化概括成對(duì)大事業(yè)的執(zhí)著追求，擁有大舞臺(tái)之胸懷、大艦隊(duì)之精神以及大家庭之感受，而以上這些均與清華大學(xué)的高校校園文化息息相通。

第四，校園文化與企業(yè)文化存在一定的差別，體現(xiàn)出了差異性。一是高等院校校園文化講究計(jì)劃和規(guī)范，是一種程序文化，而企業(yè)文化的計(jì)劃并不那么絕對(duì)，更加講求與實(shí)際相連，隨機(jī)應(yīng)變，強(qiáng)調(diào)速度與靈活性。二是校園文化偏向于使命文化，而企業(yè)則側(cè)重于責(zé)任文化。使命與責(zé)任兩者有著不同的行為出發(fā)點(diǎn)，文化所影響的人們的處理事情的態(tài)度也不同。比如，任職于華南理工大學(xué)的陳春花教授從本世紀(jì)初就擔(dān)任了山東某家大型集團(tuán)企業(yè)的總裁，通過(guò)自己的努力，幫助該企業(yè)將銷(xiāo)售額從原來(lái)的40多億增加到如今的60多億。在這一過(guò)程之中，她始終沒(méi)有脫離開(kāi)自己在高校時(shí)就開(kāi)展的企業(yè)管理研究，她覺(jué)得企業(yè)和高校校園的最大差異就在于責(zé)任感的不同。身處企業(yè)之中，每一位員工的責(zé)任是十分清晰而明確的，而責(zé)任感的作用真的是極為重要的，自己無(wú)法實(shí)施就是要明確提出自己是難以做到的，但是，一旦要是自己承擔(dān)了下來(lái)，就不能再次選擇回避。在高等院校開(kāi)展研究，所依靠的主要是使命感，大量的專(zhuān)家學(xué)者都是依靠自身的使命感去大力傳播各類(lèi)知識(shí)的，都是依靠于使命感去啟迪大學(xué)生們的智慧的，都是依靠使命感去認(rèn)真分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的。三是高等院校是事業(yè)單位，十分注重于個(gè)人的資歷、人脈資源等，具有強(qiáng)烈的尊師、重教之傳統(tǒng)，然而，企業(yè)與之相比起來(lái)，則更加注重業(yè)績(jī)與效率，現(xiàn)代企業(yè)中大部分人的業(yè)績(jī)已經(jīng)成為決定人員晉升與薪酬的重要依據(jù)。最后，校園文化從本質(zhì)上來(lái)看，是研究型文化，而企業(yè)文化則偏向于實(shí)踐文化。無(wú)論什么樣的管理理念，都要與實(shí)踐相結(jié)合才能起到應(yīng)有的作用，才能夠切實(shí)提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，積累管理經(jīng)驗(yàn)，提升管理水平。高校的科研人員間的利益關(guān)系較之企業(yè)中的來(lái)講比較簡(jiǎn)單，利益沖突相對(duì)較少，但相比企業(yè)來(lái)說(shuō)，人員之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也較弱。企業(yè)文化主要服務(wù)于本公司未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，其主要內(nèi)核是要追求一種創(chuàng)新性，一種競(jìng)爭(zhēng)性以及一種客戶的導(dǎo)向性。北大方正集團(tuán)公司的企業(yè)文化就明顯帶有北大文化的影子。但由于校園與企業(yè)的宗旨不一樣，方正從較為濃厚的校園文化色彩逐步轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)為注重核心競(jìng)爭(zhēng)力的顧客導(dǎo)向型企業(yè)規(guī)劃，重視自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)、金融管理的加強(qiáng)。

第五，校園文化與企業(yè)文化比較時(shí)需要把握三原則。一是因地制宜，突出特色。鑒于不同的學(xué)校之間培養(yǎng)目標(biāo)、歷史傳統(tǒng)、自然地域環(huán)境等辦學(xué)實(shí)力的差別，自然會(huì)使校園的文化建設(shè)呈現(xiàn)出與眾不同的鮮明特色，因此要利用好發(fā)掘好這一點(diǎn)特色，使其成為校園文化的閃光點(diǎn)。二是實(shí)事求是，講求實(shí)效。不能將文化建設(shè)的任務(wù)歸結(jié)到校園景觀、建筑物等較為表象的裝飾性的物質(zhì)目標(biāo)上，而應(yīng)該從深層去發(fā)掘其內(nèi)涵，也就是要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮校園的實(shí)際教育功能，通過(guò)文化的引導(dǎo)來(lái)育人，通過(guò)精神的熏陶來(lái)育才。要時(shí)刻注重所建設(shè)的文化內(nèi)涵，而不是其外表，避免華而不實(shí)的建設(shè)成果。三是積極主動(dòng)，共同參與。校園文化的建設(shè)歸根結(jié)底還是要為校園內(nèi)的師生服務(wù)的，通過(guò)建設(shè)校園文化的過(guò)程，為師生提供發(fā)揮才能的空間與平臺(tái)，需要師生的積極參與和配合，集思廣益，凝聚力量，從實(shí)際行動(dòng)中踐行校園文化宗旨，提高校園活動(dòng)的參與活力與動(dòng)力。

3 高校文化建設(shè)是企業(yè)文化建設(shè)的條件

在新的歷史時(shí)期與進(jìn)一步深化改革的背景下，不僅要去有選擇性的吸納與進(jìn)入各類(lèi)外來(lái)文化，做到取其精華，并在此基礎(chǔ)只上去其糟粕，從而構(gòu)建起更加適合于我國(guó)實(shí)際國(guó)情的，具備中國(guó)特色的一種新型文化，而且要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化與民族特色，塑造更高水平的文化自覺(jué)性，以求推動(dòng)中華民族的整體文明發(fā)展進(jìn)程。大學(xué)可以說(shuō)是當(dāng)代精英文化的匯聚之地，應(yīng)當(dāng)義不容辭地承擔(dān)起構(gòu)建新型文化、培養(yǎng)現(xiàn)代文明人士的偉大使命。其一，大學(xué)是各種文化產(chǎn)生交融結(jié)合的舞臺(tái)。一方面從外部吸收接納兼容并包各種文化思潮與文化信息，形成了與民族文化差異較大的文化傳播環(huán)境，各種新文化新思潮在校園里激烈論戰(zhàn)，碰撞出更多有利于新文化發(fā)展的火花。其二，校園中師生文化圈的知識(shí)匯集度、思想豐富度、大學(xué)生之間的年齡等均存在趨同化的傾向，這是高等院校有別于其他組織的一種鮮明特征。其二，高校的最基本職能就是培養(yǎng)人才。我們要求高校培養(yǎng)企業(yè)的建設(shè)者和接班人，這與高校的文化建設(shè)是密不可分的。學(xué)生的思想道德建設(shè)是其先決條件，通過(guò)文化建設(shè)，可以提高對(duì)其教師素質(zhì)隊(duì)伍的要求，更加積極地倡導(dǎo)為廣大師生員工服務(wù)，深入貫徹實(shí)施集體主義這一社會(huì)主義思想道德，積極推進(jìn)當(dāng)前社會(huì)公德建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)以及家庭美德建設(shè)等各類(lèi)教育性活動(dòng)，從而培養(yǎng)出更多具備較高素質(zhì)的現(xiàn)代人才隊(duì)伍，從而促進(jìn)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的思想道德素質(zhì)。高校文化的建設(shè)是一項(xiàng)巨大的工程，需要循序漸進(jìn)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的量變到質(zhì)變的過(guò)程，需要穩(wěn)步前進(jìn)。在此過(guò)程中要求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，充分展示本民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，與此同時(shí)，面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化；建設(shè)博采各國(guó)文化，形成富有中國(guó)特色的社會(huì)主義新型文化。一定要積極建設(shè)高等院校中廣大師生員工能夠積極參與和富于創(chuàng)新活力的校園文化。

4 企業(yè)文化和高校文化之間的相互結(jié)合

第一，樹(shù)立起與本組織發(fā)展目標(biāo)一致的人才觀，這是高校、企業(yè)文化相互結(jié)合的一大基礎(chǔ)。在建設(shè)高校文化以備為企業(yè)文化做準(zhǔn)備之時(shí)，要明確樹(shù)立人才價(jià)值高于一切的財(cái)富觀，“世有伯樂(lè)，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有?！逼髽I(yè)文化價(jià)值觀中最重要的就是人才是第一位的。也只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)才能夠促進(jìn)企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)工作中的主觀性、自覺(jué)性、能動(dòng)性。正如前文所指出的，高校的目標(biāo)既是培養(yǎng)人才，為企業(yè)輸送新鮮血液。衡量一個(gè)國(guó)家貧富與否，已不再像從前那樣以物質(zhì)資源和財(cái)富充裕與否為其評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，由于科技的進(jìn)步和生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)于一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的評(píng)價(jià)已經(jīng)越來(lái)越傾向于人才資源的豐富程度。人力資源對(duì)企業(yè)和國(guó)家發(fā)展所產(chǎn)生的巨大影響，已經(jīng)受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，其日益成為企業(yè)和國(guó)家富裕強(qiáng)盛的關(guān)鍵因素。優(yōu)秀企業(yè)的管理哲學(xué)也是如此，要把員工的素質(zhì)提升與文化水平的提高，這才是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展的重要前提，也是提高生產(chǎn)效率的本質(zhì)保障。人才培養(yǎng)的目的正在于此，企業(yè)的目的當(dāng)然還是利潤(rùn)最大化，而優(yōu)秀的人才資源正好符合這一要求，只有將優(yōu)秀的員工組成集體，在企業(yè)精神和團(tuán)度精神的帶領(lǐng)下才能夠?yàn)槠髽I(yè)文化的進(jìn)步提供必要條件。

第二，樹(shù)立起正確的指導(dǎo)思想是高等院校校園文化和企業(yè)文化相互結(jié)合的一大關(guān)鍵。要想將校園文化與企業(yè)文化良好的結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)二者的完美對(duì)接，觀念的更新是最重要的因素。因此，就需要在大學(xué)這個(gè)企業(yè)人才搖籃中充分發(fā)揮企業(yè)和社會(huì)的力量，將高等院校的產(chǎn)學(xué)研相互結(jié)合。但是，這并不代表沒(méi)一位教師同時(shí)都應(yīng)當(dāng)兼負(fù)三個(gè)甚至更多的角色，或者必須要把以上三個(gè)過(guò)程均在高校校內(nèi)加以完成。要擺正指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮各界的能力，為高校文化的建設(shè)提供幫助，這也是高校是否能夠成功建設(shè)出高科技企業(yè)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)成果往市場(chǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的重要出發(fā)點(diǎn)。

第三，切合當(dāng)前市場(chǎng)的規(guī)律是校園文化與企業(yè)文化融合、借鑒的必要條件。在校園文化發(fā)展要求日益明確的今天，更應(yīng)該注重市場(chǎng)規(guī)律的導(dǎo)向與決定作用，要結(jié)合當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況為高校的文化建設(shè)與企業(yè)的結(jié)合創(chuàng)設(shè)出更好的條件。自然，代表本單位最重要核心競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)文化所創(chuàng)造出來(lái)的價(jià)值是十分巨大的，而是否能夠滿足企業(yè)員工個(gè)人未來(lái)發(fā)展需求也是非常重要的。如果企業(yè)的文化與社會(huì)發(fā)展規(guī)律以及員工個(gè)人發(fā)展需求相吻合，相應(yīng)的就可以吸引到更多的市場(chǎng)投資者或創(chuàng)業(yè)者的加盟與合作，為企業(yè)的發(fā)展注入新力量，同時(shí)，新加入的人員所攜帶的文化價(jià)值觀也會(huì)從一定程度上影響到企業(yè)的文化價(jià)值發(fā)展。此外，優(yōu)秀的企業(yè)文化還可以為員工的穩(wěn)定性與合作精神創(chuàng)造條件，員工更關(guān)注的往往是個(gè)人需求是否得到滿足，而非企業(yè)的需求，這就涉及到整體和局部的關(guān)系，而通過(guò)企業(yè)文化的引導(dǎo)，可以使員工形成普通一致的心理、情感、價(jià)值觀，強(qiáng)化員工個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)也為企業(yè)的民主精神、大局精神、團(tuán)隊(duì)精神的形成和強(qiáng)化做出了相應(yīng)的準(zhǔn)備。

5 結(jié) 語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，身處如今這個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、一體化的時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)正在不斷地發(fā)展，各類(lèi)條件均為高校校園文化與企業(yè)文化的對(duì)外傳播、相互融合創(chuàng)設(shè)出了很好的舞臺(tái)，而雙方之間的文化交流則已成為了我們當(dāng)前社會(huì)生活的重要主題之一。一旦我們能夠?qū)①Y源優(yōu)勢(shì)實(shí)實(shí)在在地轉(zhuǎn)換成為經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)之后，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)地將經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)再度轉(zhuǎn)換為文化上的優(yōu)勢(shì)，從而讓文化優(yōu)勢(shì)能夠成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的全新力量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的更好更快發(fā)展。企業(yè)文化與高校文化都是具備了高素質(zhì)人才和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的產(chǎn)物，兩者的整合不僅僅是兩種文化中的共同部分在起作用，更為重要的是要使其兼容并包、相輔相成的影響因素逐漸深化成為企業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉，日益塑造成為企業(yè)的精神價(jià)值范例，促進(jìn)企業(yè)更好更快的發(fā)展。對(duì)于那些并不是二者共同所有的文化因素，應(yīng)盡最大努力來(lái)實(shí)現(xiàn)其融合。將其有益的資源挖掘出來(lái)，為二者服務(wù)，實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)雙贏的目標(biāo)。

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